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基于学习 成果 认证 的职业院校学分银行建设探索--以酿酒技术专业为例 2025年 职业教育是我国教育体系的重要组成部分,对于培养高素质技术技能人才、推动产业发展具有关键作用。在终身学习 理念日益普及的背景下,构建灵活开放的职业教育体系成为必然。学分银行作为一种创新的教育管理制度,通过学习 成果 认证 ,打破了学习 的时间和空间限制,为学生提供了多样化的学习 路径和发展机会。宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院(以下简称“学院”)酿酒技术专业紧密结合区域产业特色,在学分银行建设方面进行了积极探索,为职业院校学分银行建设积累了宝贵经验。 王兴岐 孙步峰关键词:终身学习理念 教育管理制度 职业教育体系 职业院校 学分银行 学习成果认证 欧洲国家非正规与非正式学习 成果 认证 的发展现状与趋势 2025年 推进非正规与非正式学习 成果 认证 对于构建终身学习 体系至关重要。20余年来,欧洲国家通过积极实践取得重要进展,其经验做法为世界各国推进学习 成果 认证 提供了参考。文章系统梳理2016—2023年32个欧洲国家在非正规与非正式学习 成果 认证 方面的进展,发现欧洲国家认证 安排在各领域均普遍发展,认证 程序日益规范,对个体的认证 支持也逐步增强。此外,欧洲国家的认证 体系呈现出明显的系统化发展趋势,主要体现在:将认证 纳入终身学习 、国家技能战略等重点战略体系,颁布政策法规完善认证 机制,以国家资格框架为支撑积极推动数字技术的使用。然而,欧洲国家在推进非正规与非正式学习 成果 认证 中也面临现实挑战:碎片化的服务信息导致公众对认证 的认识不足;认证 机构各自为政,未建立起全面协调机制;质量监管有待加强,对认证 的持续监测缺乏等。 李潇 丁文秘 董丽丽关键词:学习成果认证 学分银行视角下学习 成果 认证 和转换机制构建研究 2025年 随着终身教育理念的不断深入,学分银行在整合教育资源、促进学习 成果 流通方面发挥着日益重要的作用。本文探究了学分银行视角下学习 成果 认证 和转换机制的构建。分别阐述了学分银行的内涵,学习 成果 认证 和转换机制的内涵、理论依据与意义,以及其构建路径,同时辅以四川开放大学的终身教育学分银行管理和运行的实际案例,旨在为教育资源整合、学生个性化学习 以及终身教育体系完善提供理论支持与实践参考,以推动教育教学改革与发展。 袁瑛 李思霖关键词:学分银行 学分银行视域下中高职衔接专业学习 成果 认证 标准的创新探索 2025年 文章通过对学分银行建设的理论研究,以及对中高职衔接专业人才培养需求及特点的分析,进一步探索科学合理的中高职衔接专业学习 成果 认证 标准的构建路径,明确学分银行在中高职衔接中的实施策略,有效营造良好的学习 环境和提升师生的终身学习 意识,推动学分银行管理制度体系不断完善和发展。 卢雅婷关键词:学分银行 学习 成果 认证 新模式“微认证 ”的国际研究进展与趋势——兼论对我国学习 成果 认证 的启示被引量:1 2024年 数字技术的日益发展给教育领域带来了革命性影响,学习 过程变得更加个性化、多样化,而传统学习 评估系统已无法满足个性化学习 成果 的评价需求。在此背景下,一种新的学习 成果 认证 模式“微认证 ”应运而生。为了更好地了解微认证 的国际研究现状,提高国内教育界对微认证 的关注度和认识度,运用内容分析法,对Web of Science数据库检索、筛选到的41篇文献进行文本解读,以明确微证书、微认证 的基本内涵、教育价值。基于此,进一步梳理国际研究者开展的微认证 应用研究,发现国际实践经验,总结并提炼对我国学习 成果 认证 的启示,以期促进国内学习 成果 认证 方式多元化发展。 吕东东关键词:学习成果认证 基于区块链技术的数字化学习 社区建设中学习 成果 认证 2024年 区块链技术逐渐进入各个领域,包括教育领域。在数字化学习 社区的发展中,对于学习 成果 的认证 成为一个重要问题。本文将探讨如何利用区块链技术构建学习 成果 认证 系统,以提高数字化学习 社区的可信度和有效性。通过将学习 成果 与区块链技术相结合,可以实现学习 成果 的透明、可验证和公正性,让学习 者能够更好地展示和分享自己的学习 成果 。 林菡 陈丽娟 李昌碧 郑翊关键词:数字化学习社区 学习成果认证 公正性 教育领域 长三角地区老年教育学习 成果 认证 与应用实践研究 2024年 老年教育学习 成果 认证 与应用是激发老年人持续学习 的有效手段,对建设终身学习 型社会和推进积极老龄化政策落实具有重要意义。基于上海、江苏、浙江、安徽四地的老年教育学习 成果 认证 与应用现状,分析四地的政策现状、服务体系、学习 成果 认证 和应用制度、应用技术平台及其差异,发现长三角地区老年学习 成果 认证 与应用中存在法律政策保障不足、参与主体协同难度大、面临“跨界”困难、应用需求挖掘不足的问题,应加强顶层统筹,完善政策法规体系,构建政府主导的多元主体参与的组织体系,通过统一的标准研制和平台数据共享,挖掘学习 成果 应用新需求,促进老年学习 成果 实现更广泛的应用。 赵嘉茜 刁雅洁 梁晓晴 陈雨倩关键词:长三角 学分银行 终身学习 开放教育资源视域下基于“区块链+学分银行”的学习 成果 认证 管理模型构建 被引量:1 2024年 随着互联网技术的不断发展和普及,教育形态也正在发生着巨大的变化。开放教育资源逐渐成为一种新型的教育方式,为教育的全球化和普惠化做出了很大的贡献。但在开放的学习 环境下,如何衡量和评估学习 成果 质量,成了一个亟待解决的问题。以开放教育资源为切入点,在深入分析高校学生学习 成果 认证 的基础上,提出了基于“区块链+学分银行”的学习 成果 认证 管理模型,实现学习 成果 的认证 和转换,解决学分管理过程中的信任问题,为衡量和评估学习 成果 提供了新的解决方案。 吴贝贝 靳瑞霞关键词:开放教育 区块链 学分银行 学习成果认证 基于区块链技术的成人继续教育学习 成果 认证 研究 2024年 随着社会的不断发展和经济的快速变化,成人继续教育的需求和趋势已经成为一个备受关注的话题。在现代社会,知识和技能迅速更新,职业发展和个人成长需要不断适应新的挑战和机会。因此,成人继续教育已经成为一种趋势,为学员提供不断提升自己的职业素养和知识水平的途径。区块链技术的飞速发展,推动了成人继续教育学习 成果 认证 的相关研究,有助于国民综合素质的提高。基于此,本文针对基于区块链技术的成人继续教育学习 成果 认证 进行重点分析。 陆宇莺 汤伟关键词:区块链 继续教育 学习成果认证 学习 成果 认证 视角下职业教育融入终身学习 教育体系的路径研究2024年 构建服务终身学习 的现代教育体系,是保障民生的应有之义。为推动职业教育与终身教育深度融合,充分发挥职业教育的职后教育功能,弄清职业教育融入终身教育体系的现状、问题及原因,服务学习 者个性化和精准化需求,破解职业教育向终身教育体系融入等难题,围绕促进不同类型、不同阶段的学习 成果 互认,立足学分银行理论,以现代信息技术为技术支撑,建立职业教育与终身教育体系之间的连接机制,构建中高本纵向贯通、学历教育与非学历教育横向融通的学习 成果 认证 路径,服务全民终身学习 教育体系构建和学习 型社会建设。 黄仕晖 周峰关键词:职业教育 终身学习
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谢青松 作品数:32 被引量:270 H指数:10 供职机构:重庆广播电视大学 研究主题:学习成果认证 终身学习 职业教育 终身教育 一带一路 王海东 作品数:63 被引量:487 H指数:12 供职机构:教育部考试中心 研究主题:自学考试 学分银行 学习成果认证 终身教育 终身学习 谢青松 作品数:28 被引量:251 H指数:9 供职机构:重庆工商职业学院 研究主题:职业教育 学习成果认证 终身学习 学分银行 教育 江颖 作品数:66 被引量:251 H指数:9 供职机构:四川广播电视大学 研究主题:学分银行 学分 学习成果认证 远程教育 学习型社会 郭翠 作品数:11 被引量:57 H指数:5 供职机构:上海开放大学 研究主题:学分银行 学习成果认证 非正规 政策演进 非正式学习