搜索到4330篇“ 学业水平考试“的相关文章
- 新高考背景下的普通高中学业水平考试学生备考策略探索
- 2025年
- 新高考改革带动了普通高中学业水平考试的变革,给学生带来了一定备考挑战,为确保学生能够顺利通过学业水平考试难关,获得理想的等级结果,应对学生的思维与行为进行引导。基于此,文章首先分析了新高考背景下学生备考普通高中学业水平考试的挑战,并有针对性地从转变认知、学生评价、选择观念、复习方法四个方面提出学生应对新高考普通高中学业水平考试的备考策略,以供参考借鉴。
- 佘承红蔡小锋鲁世新
- 关键词：新高考学业水平考试
- 从高中会考到高中学业水平考试的历史演进——兼论高等学校招生考试科目改革
- 2025年
- 考辨水平考试引入中国之源与流,探讨高中会考与高中学业水平考试的性质及功能定位,成为高考综合改革的一个本源性问题。水平考试概念及其理论,最早经由外国语言文学学科引入中国,其后被教育学学科借鉴和采用。外国语言文学学科与教育学学科在水平考试的认识与理解上存在差异。高中学业水平考试是高中会考的继承与创新,前者既用作高中毕业依据又用作高校招生依据,后者主要用作高中毕业依据。在高考综合改革中,合格性高中学业水平考试科目属于教育学学科传统意义上的水平考试,等级性高中学业水平考试科目属于选拔考试。未来,深化高等学校招生改革,可考虑将“+3”或“+1+2”之外的高中学业水平考试科目以一定方式纳入其中,不仅有助于缓解考生偏科问题,而且可以实现一种相对全面的评价。
- 刘希伟
- 关键词：水平考试选拔考试高中会考高中学业水平考试
- 坚持素养立意 关怀生命成长——2024年连云港市初中学业水平考试道德与法治第17题品析
- 2025年
- 立德树人是初中学业水平考试的重要功能。高质量的试题,能使考试评价与教育教学形成合力,促进学生全面发展。2024年连云港市初中学业水平考试道德与法治第17题的命制体现课程性质,符合时代要求,关注学生思想政治素质和科学精神发展,彰显了考试促进学生发展的功能,对于一线道德与法治教师的教学有很大启发。
- 王燕
- 关键词：学业质量政治认同考试评价
- 2024年天津市初中学业水平考试英语试题情境评析
- 2025年
- 优化英语试题情境有利于考生理性表达情感、态度和观点,促进能力向素养转化。试题的情境应为考生所熟悉,体现基础性、人文性、思维性、真实性。情境化试题分析框架能够提升试题情境化水平,避免试题情境脱离考生实际,从而建立情境任务与考生生活的关联,全面考查考生在解决真实问题、完成真实任务的过程中体现出的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,进而实现考试评价在育人工程中的重要导向作用。
- 王洋宁肖爱
- 初中科学学业水平考试科学思维素养测评的研究与启示——以温州历年试题为例
- 2025年
- 分析近十年温州初中科学学业水平考试典型试题中指向科学思维的试题,剖析典型试题中测评“模型建构”“推理论证”“创新思维”三个维度中思维能力的变迁。试题特点为:模型建构从简单应用向复杂建构进阶;推理论证从分散论述向综合阐述转变;创新思维从定义问题向整体开发进阶。最后从命题和教学两方面提出展望。
- 叶诗琦翁庆双
- 关键词：初中科学科学思维学业水平考试
- 聚焦综合思维素养的初中地理试题研究——2022~2024年天津市初中学业水平考试地理试卷分析
- 2025年
- 以2022~2024年天津市初中学业水平考试地理试卷为例,分析“综合思维素养”在初中地理试题中的具体体现及其变化趋势。概述综合思维素养的定义、内涵及其在初中地理教学中的重要性;从试卷结构、内容、关键能力和水平表现等方面对3年试题进行剖析,试题体现出紧扣课程标准,彰显素养立意;题型丰富多元,考查全面广泛;创设真实情境,贴近生活实际等优势,但试题仍存在考查深度不足、情境设置单一、评价体系不够完善等问题。据此,提出“更新教学方法,多元路径育思维;丰富教学资源,广阔天地促思维;重塑教师角色,专业引领强思维”等教学策略建议。
- 崔博周倩程立军吴刚
- 关键词：初中地理学业水平考试
- “双减”政策背景下初中学业水平考试对学生全面发展的影响
- 2025年
- 本论文聚焦于江西省“双减”政策背景下的初中学业水平考试,深入探讨其对学生全面发展在知识技能、思维能力、身心健康、综合素质等多方面的影响。通过分析政策导向、考试变革以及实际教育场景中的现象与数据,揭示学业水平考试在推动学生全面成长过程中的积极意义与面临的挑战,并提出相应的优化策略与建议,旨在为教育工作者、政策制定者以及学生家长提供全面且深入的参考,助力“双减”政策在初中教育领域的有效落实与持续完善。
- 肖勇霞
- 研读新课标 赏析中考题 明确新方向——2024年广东省初中学业水平考试物理试题赏析
- 2025年
- 分析2024年广东省初中学业水平物理试题,指出其继续践行了“双减”政策与《义务教育物理课程标准(2022年版)》的核心理念,试题借助日常生活情境,强化知识与实践的紧密联系,注重考查学生的动手能力和科学探究精神,巧妙融入中华优秀传统文化元素,关注前沿科技动态,渗透跨学科知识,为初中物理教学指明方向,并给出教学建议。
- 严寒归
- 关键词：中考试题
- 立德树人,启智润心——2024年广东省初中学业水平考试英语试题笔试部分评价
- 2025年
- 深入分析2024年广东省初中学业水平考试英语试题的命题特点与育人价值,指出试题在“双减”政策背景下紧紧围绕《课程标准》命制,坚持立德树人,注重考查学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。试题通过丰富多样的语言素材和真实情境的构建,旨在激发学生的科学探索精神,厚植爱国主义情怀,加强品德修养,增长知识,培养奋斗精神和综合素质。试题设计强调高阶思维能力的发展,减少低阶思维题目的比重,依托真实情境强调解决问题,以考促教,推动初中英语教学提质增效。
- 江碧霞郑钰芳
- 关键词：立德树人英语试题笔试部分试题评价
- 关注航天工程发展 厚植社会责任情怀——2024年广东省初中学业水平考试第34题分析
- 2025年
- 航天工程是中国现代化建设的重要组成部分,2024年广东省初中学业水平考试第34题以“月宫一号”人工闭合生态系统为情境,让学生关注生物学在空间科学的应用价值,落实生物学核心素养,同时鼓励学生为祖国航天事业发展贡献力量。1原题呈现为研究解决宇航员未来在月球上长期生存的问题,我国科学家建成了“月宫一号”人工闭合生态系统(图1),舱内有小麦、生菜、黄粉虫(富含动物蛋白,可食用)和微生物等。志愿者在舱内完成了370天的封闭实验。
- 曾瑶瑶刘正旺
- 关键词：航天工程动物蛋白黄粉虫中国现代化建设
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- 沈启正
- 作品数：47被引量：65H指数：5
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- 供职机构：浙江省教育厅
- 研究主题：学业水平考试 普通高中学业水平考试 命题 物理教学 命题研究
- 季芳
- 作品数：11被引量：17H指数：2
- 供职机构：浙江省教育科学研究院
- 研究主题：普通高中学业水平考试 学业水平考试 命题 学业水平 命题研究
- 杨君
- 作品数：40被引量：89H指数：5
- 供职机构：北京教育考试院
- 研究主题：高考 考试 学业水平考试 高考物理 高中学业水平
- 林敦来
- 作品数：42被引量：173H指数：6
- 供职机构：北京师范大学外国语言文学学院
- 研究主题：初中英语 学业水平考试 语言测试 英语 语言
