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核心素养背景下高中信息技术课程的多元教学评价研究: 2025年; 在新时代教育改革背景下,核心素养已成为评价学生综合能力的关键指标。信息技术作为高中阶段一门重要的学科,其教学评价不仅应关注学生的知识掌握情况,更要注重学生的创新思维、解决问题的能力和实际应用能力。本文探讨了核心素养视角下高中信息技术课程的多元教学评价策略,通过分析当前教学评价存在的问题,提出基于核心素养的多元化评价方式,提升信息技术课程教学的整体效果。; 李小莉; 关键词：高中信息技术课程教学评价

基于多元教学评价方式以强化中医妇科学研究生教学效果的实践研究: 2024年; 目的研究多元化教学评价方法运用于中医妇科学硕士研究生教学中的效果。方法选取2022年1月—2023年9月长春中医药大学附属医院的39名中医妇科学硕士研究生为研究对象。2022年1—9月接受传统的、较为单一的评价方法的20名硕士研究生作为对照组,2023年1—9月接受多元化的评价方法的19名硕士研究生作为研究组。比较两组理论及实践成绩、自主学习能力、科研创新能力及对评价模式的满意度。结果研究组理论成绩为(93.18±2.15)分、实践成绩为(91.65±1.42)分,均高于对照组的(85.61±2.17)分、(80.85±2.16)分,差异有统计学意义(t=19.407、16.308,P均<0.05)。研究组自主学习能力、科研创新能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组对评价模式的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化教学评价方式教学效果显著,可提高硕士研究生的综合能力,培养硕士研究生学习兴趣,提高其对教学的满意度,有助于实现硕士研究生的培养目标。; 闵璐于绍卉; 关键词：多元教学评价中医妇科学教学效果

信息化多元教学评价在中职课堂应用初探: 2024年; 随着信息技术的迅速发展,信息化多元教学评价在中职课堂中的应用逐渐受到关注。本文旨在探讨中职课堂评价存在的问题,分析信息化多元教学评价的可行性,并通过实践案例展示其具体应用。研究发现,信息化多元教学评价能够提高学生学习积极性,实现信息的及时反馈与全面考核。本文还讨论了信息化多元教学评价的优势和应用前景,以期为中职课堂评价改革提供参考。; 汤凯麟韦爱群; 关键词：中职课堂教学改革

多元教学评价在提高初中英语教学效率中的应用分析: 2024年; 《义务教育英语课程标准(2022 年版)》(以下简称《课程标准》)提倡要积极推动教学评一体化理念的落实,将多元育人任务与教学活动结合起来,以此来创新学科教学实践方案。教师要推动初中英语教学体系的创新改革,注重评价活动的整合、实践,以此来对教学方案进行创新规划。; 左静; 关键词：多元教学初中英语

核心素养背景下高中信息技术课程的多元教学评价研究: 2024年; 新课程改革的大背景下,高中信息技术课程需要新的教学评价体系来配合教学目标的变革。本文以信息技术学科核心素养为研究视角,探讨在核心素养培养背景下,如何构建高中信息技术课程的多元评价机制。首先分析信息技术学科核心素养的内涵及其与教学评价的关系,然后探讨基于核心素养培养的高中信息技术课程教学评价的设计原则和评价维度,最后提出具体的多元评价策略,包括知识技能、过程素质和情感态度等方面的评价。本研究旨在为高中信息技术课程的教学改革提供理论支持和实践指导。; 黄余坤; 关键词：信息技术高中教学

多元教学评价在初中英语阅读教学中的应用: 2023年; 从时间维度上,对初中英语教学及其研究进行梳理,可以发现:纲领性文件对于日常教学有着重要的影响。第八轮课程改革以来,新课程标准替代教学大纲,使得广大一线教师对于课标的认同与研究成为热点。在课程标准当中,对教学评价有着丰富的阐述,最新颁布的 2022 年版《义务教育英语课程标准》(以下简称“课标”)当中,就对“教学评价”作出了全面且深刻的阐述,明确“教学评价应贯穿英语课程教育学的全过程”,强调教学评价包括课堂评价、作业评价、单元评价和期末评价等形式。除此之外,课标当中还明确指出:“教学评价应采用多种评价方式和手段,体现多渠道、多视角、多层次、多方式的特点”,这里所说的“多”,给教学评价带来了深刻的启发,提醒教师在日常的教学评价当中,要采用多元教学评价方式,满足学生不同的需要。; 李琼兰; 关键词：多元教学评价初中英语阅读

基于语文学科核心素养培养的多元教学评价实施策略研究被引量：1: 2023年; 文章作者在阐述多元教学评价和语文学科核心素养的基础上,分析了教学评价在语文学科核心素养培养中的意义,并针对多元教学评价的内涵和特征,从评价标准、评价主体、评价载体三个方面分析多元教学评价在培养语文学科核心素养中的运用特点,在此基础上构建了基于语文学科核心素养培养的多元教学评价实施策略,指出要确立语文多元教学评价导向,坚持语文学科教学评价创新,探索语文教学评价改革举措,构建语文教学评价改革实践活动,从而促进语文教学质量提升,培养学生语文核心素养,推动语文教育改革发展。; 林秀英; 关键词：多元教学评价小学语文

构建深度学习的初中英语多元教学评价体系: 2023年; 当今社会,英语教学目标已经超越了简单的语言能力培养,更加注重学生的深度学习和综合发展,这就离不开教学评价的反馈作用。教学评价是英语教学中不可或缺的环节。传统的教学评价,往往只注重学生对知识的记忆和应试能力,无法全面评估学生的潜力和实际运用能力,因此构建适应深度学习的初中英语多元教学评价体系,已成为广大英语教师面临的重要任务。; 黄庆水

立德树人,以体育人:高校健美操课程多元教学评价理论体系的构建研究被引量：1: 2023年; 健美操是高校学生非常喜爱的一种运动项目,在高校有着广泛的参与者,建立科学的高校健美操课程教学评价对于促进教学质量的提高有重要作用。该文从教学目标偏离,评价内容片面;“学本位”理念缺失,评价主体单一化;评价方法传统,评价多样化缺失;评价反馈动态化缺失,阶段学习缺乏针对性等四个方面分析了高校健美操课程教学评价现状及存在的问题。从重审教学目标,细化评价内容指标;“学本位”理念下,评价主体多元化;完善动态评价反馈机制等三个方面提出了高校健美操课程多元教学评价理论体系的构建策略。; 肖婷; 关键词：高校健美操教学

多元教学评价在高职会计虚拟仿真实训课程中的应用研究被引量：4: 2022年; 随着现代信息技术与教学深度融合,虚拟仿真实训也逐渐成为高职会计人才培养的有效途径,其主旨是引导学生多层次、多角度、立体化、真实化再现职业情境,如何探索有效教学评价机制,就显得尤为重要。本文从多元评价理论视角,构建会计虚拟仿真实训课程评价主体多元化、评价内容多维化、评价方法多样化、评价理念人性化,打破了时间与空间的限制壁垒,提高课堂评价育人功能,为深化高等职业教育教学改革提供参考价值。; 刘运华; 关键词：会计实训

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