搜索到10216篇“ 外语教师专业发展“的相关文章
- 人工智能时代的外语教学与外语教师专业发展:挑战、身份认同危机与出路
- 2025年
- 以ChatGPT为代表的人工智能(AI)不仅能促进学习者学习外语,还助力教师提升工作效率,减轻其工作负担。然而,ChatGPT引发的教育变革也给外语教学带来诸多挑战,引发外语教师的身份认同危机。本文通过回顾人工智能在外语教学中的应用及外语教师身份认同研究,分析了人工智能时代外语教学及外语教师专业发展的挑战、身份认同危机以及出路,从教师、学校和教育主管部门三方面提出相应的建议。本研究不仅为外语教育领域中人工智能辅助教学的顺利实施提供理论支持与实践指导,对其他学科在探索人工智能与教育深度融合的路径上也具有启示意义。
- 许悦婷古玥
- 关键词：人工智能外语教学身份危机
- 专业学习共同体视域下高校外语教师专业发展探究
- 2024年
- 专业学习共同体在拓展教师专业知识与实践经验、全面提升教师职业素养、打造教师合作文化方面发挥着积极作用,能够有效促进教师专业发展。从专业学习共同体的概念与应用价值出发,结合高校外语教师专业发展面临的问题,可以明确高校外语教师专业学习共同体构建的原则。在此基础上,三种教师专业学习共同体的建设形式与路径得以确立,即基于课程群的教学团队、基于任务导向的教学实践共同体和基于教师发展中心的学习共同体。
- 赵咏
- 关键词：专业学习共同体高校外语教师教师学习共同体教师专业发展
- 新时代我国高校外语教师专业发展:现状与对策
- 2024年
- 加强高质量教师队伍建设是我国教育强国战略的重要支撑。在新时代背景下,新文科、课程思政、教育数字化转型等的提出给外语教师的专业发展带来了新的挑战。本文首先厘清了高校外语教师专业发展的新内涵,并通过问卷调查、访谈等方法收集数据,分析高校外语教师专业发展的现状及其影响因素。研究发现:①教师普遍认同外语学科的跨学科特性,能够意识到课程思政和数字素养的重要性,但在开展跨学科科学研究、有效实施课程思政、具备高水平数字化教学能力等方面仍有不足;②影响外语教师专业发展的因素包括个体内部因素和外部因素两方面,前者包含职业生涯发展阶段、教育背景、研究兴趣、知识结构、教师认知以及个体能动性等6个维度,后者包含学科带头人、教材和教学方法的选取与使用、外语学科发展环境等3个维度。最后,结合新时代背景下有关教师发展的要求和理念,本文提出了相应的可行性建议,以期为提升外语教师队伍的综合素养、促进教师专业发展提供一定的启示。
- 姜霞潘鸣威
- 关键词：外语教师专业发展
- 医学院校外语教师专业发展影响因素研究——基于外语教师主体特征的调查与分析
- 2024年
- 布氏生态系统理论注重人的发展与生态环境之间的交互关系,强调人的发展对生态构建的积极作用。文章依托布氏生态系统理论的PPCT模型,通过问卷调查和半结构化访谈,分析外语教师的需求特征、资源特征和动力特征,深入探究影响医学院校外语教师专业发展的社会因素、工作因素和个人因素,提出以外语教育教学改革为主体、以课程思政和医学人文为两翼的创新构想,探索新时代背景下新医科与新文科建设的融合路径。
- 薛婷
- 关键词：医学院校外语教师
- 社会文化理论视角下高校研究型外语教师专业发展叙事研究
- 2024年
- 基于社会文化理论,运用叙事研究法,深描一位高校研究型英语教师的专业成长故事,以探究其专业发展路径。研究发现,高校研究型外语教师的发展路径驱动于外部环境刺激下的自主发展能动性,促成于外部环境中的重要他人与文献阅读中介资源,实现于学术写作、学术会议汇报、讲座分享和教学反思。根据研究对象的专业发展路径,尝试修订了适用于高校外语教师专业发展的模型图,在个人维度上,从主动发展意识变更为自主发展能动性;在外部因素维度中添加“外部环境”一项,强调外部环境的助推作用;将实践维度细分为学术写作、学术会议汇报、讲座分享和教学反思四项,凸显实操性,以期为高校新入职教师和中级职称教师群体的专业发展提供启示。
- 张丽
- 关键词：叙事研究社会文化理论
- 新媒体时代虚拟教研平台赋能高校外语教师专业发展研究
- 2024年
- 随着信息技术的飞速发展和数字化转型的加速推进,新媒体时代悄然而至,深刻改变了人们获取和传播信息的方式。作为新媒体时代教育领域的创新产物,虚拟教研平台凭借独特的优势成为推动教育变革和构建新型教育生态的重要力量。虚拟教研平台的兴起绝非偶然,而是多种力量交织、多重因素叠加的结果。文章首先从信息技术加持、教育政策推动、教学改革需求三个关键方面阐述虚拟教研平台兴起的动因,然后从弹性化的学习时间、自由化的学习场所、多元化的学习资源、个性化的学习体验四个方面分析虚拟教研平台的核心特点。在此基础上,文章重点探讨新媒体时代虚拟教研平台赋能高校外语教师专业发展的主要路径,内容涵盖四个层面:第一,促进资源共享和知识传递,为高校外语教师的专业发展提供教学支持;第二,鼓励学术研究和互动交流,为高校外语教师的专业发展架起合作桥梁;第三,强化教育改革和教学实践,为高校外语教师的专业发展提供创新机遇;第四,提升教育技术和信息素养,为高校外语教师的专业发展注入数字活力。最后,文章分析虚拟教研平台的未来发展趋势,指出虚拟教研平台的发展为教育领域带来了前所未有的机遇,但也面临不可忽视的挑战。在新媒体时代的数字信息大潮中,虚拟教研平台将持续发展和完善,推动教研模式转型升级,不断为教育改革与创新注入活力,在助力外语教学与研究整体质量提升的同时,为高校外语教师的专业发展开辟更加广阔的前景。
- 巩湘红孙晓燕
- 关键词：新媒体高校外语教师外语教学
- 以优质英语思政微课为例探究外语教师专业发展
- 2024年
- 课程思政建设的理念深入人心,外语教师作为大学英语课程思政建设的主体,其专业发展已成为研究关注的重点。本文在以往研究的基础上,对优秀课程思政案例进行了分析,并从教师思想理念、教师话语和教学方式三方面对外语教师专业发展进行了探索,提出了发展方向和具体的教学实施要求,进一步推动外语教学改革。
- 贾慧慧
- 关键词：教师专业发展教学改革
- 浅析教学督导如何促进高校外语教师专业发展
- 2024年
- 教学督导工作不仅可以提高本科教育质量,同时也有利于促进教师的专业成长。通过对高校教学督导和外语教师专业发展现状的剖析,本文发现提高督导队伍的专业性,确保督导内容的规范化和科学化,改进督导工作方法,营造健康和谐的督导氛围,以及建立激励和考核机制可以有效促进高校外语教师专业发展,践行“以本为本,四个回归”,落实立德树人的根本任务。
- 余泳芳
- 关键词：督导外语教师教学质量
- 我国高校外语教师专业发展研究的热点和趋势——基于CSSCI数据库的可视化分析
- 2024年
- 文章借助文献计量分析软件CiteSpace,基于CSSCI数据库文献,对我国高校外语教师专业发展研究的热点、主题演进及研究前沿进行可视化分析。结果表明:研究热点聚焦我国高校外语教师专业发展的研究内容、研究对象、研究方法及研究路径四个方面;研究主题经历了从“外在客体”到“内在主体”,再到“内外兼并”的三个阶段;研究前沿体现为活动理论、教学能力、教师学习三大主题,揭示了未来研究的新趋势。
- 孙凤娟石运章
- 关键词：外语教师可视化分析
- 学习实践共同体对高校基础外语教师专业发展的影响
- 2024年
- 学习实践共同体作为一种创新的教育实践方式,对高校基础外语教师的专业成长具有显著的推动作用。在这一共同体中,教师们通过紧密的互动与协作,不仅提高了自身的教学技巧,还加深了对语言教学理论的认知。此外,学习实践共同体还鼓励教师间的知识共享与经验交流,这种相互学习的过程极大地促进了教师专业能力的提升,加速了他们在教育领域的成长与发展。
- 王方园
- 关键词：高校外语教师
