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剖宫产术后产妇基本护理及泌乳护理指导对术后生活质量的影响: 2024年; 探究剖宫产后为产妇实施乳房护理对其泌乳和生活质量的影响。方法参与此次研究的136例剖宫产产妇均在2022年8月至2023年8月在本院生产,随机分为对照组(n=68)和观察组(n=68),两组产妇都需要接受常规的剖宫产产后护理,观察组产妇需增加产后乳房护理,观察产后乳房护理对产妇的影响。结果与对照组相比,观察组产妇的泌乳机能水平相对更好(P<0.05);两组产妇在护理干预前的生活质量相差不大(P>0.05),但经过护理后两组产妇的生活质量逐渐上升,但观察组产妇的生活质量改善更明显(P<0.05)。结论为剖宫产产妇进行常规产后护理的同时增加产后乳房护理,可以有效提升产妇的泌乳机能水平,同时还能有效改善产妇的产后生活质量。; 彭志坤; 关键词：泌乳情况生活质量

O2O混合式教学在高职基本护理技术实训教学中的应用: 2024年; 本次针对高职院校进行基本护理技术实训教学中采用O2O混合式教学研究,将选取本校高职护理二年级的240名学生作为研究对象,并将其等分为两组,一组为实验组120名学生进行基本护理技术实训教学,实训内容包括导尿技术、无菌技术、静脉输液技术及隔离技术等;另一组为观察组120名学生则O2O混合式教学进行护理技术实训教学,实训的内容同实验组内容相同。通过研究发现,使用O2O混合式教学进行护理技术实训的学生成绩明显高于进行基本护理技术实训教学的学生成绩,具有统计学意义(P<0.05),使用O2O混合式教学进行护理技术实训的观察组,教学设计、教学评价上满意度较高,在教学模式的认可度上学生的满意度呈现下降,学生认为这种O2O混合式教学模式负担加重。在高职院校进行基本护理技术实训教学中,采用O2O混合式教学能够提升学生的实训操作能力,对于今后实习开展护理工作具有非常重要的意义和价值。; 张君赵裕香; 关键词：高职护理技术

O2O混合式教学在高职基本护理技术实训教学中的应用被引量：3: 2022年; 目的:探讨O2O混合式教学在高职基本护理技术实训教学中的应用效果。方法:选择我校高职护理二年级学生200名为研究对象,随机分为试验组和对照组,各100名。在基本护理技术实训教学中选取无菌技术、隔离技术、导尿技术、静脉输液4项实训项目开展教学。试验组在实训操作学习中采用O2O混合式教学,而对照组采用教师示教-学生练习的传统教学模式,教学结束后比较两组学生的操作成绩,并让试验组学生填写调查问卷,了解学生对O2O混合式教学的认同度。结果:试验组学生的操作成绩为(88.42±4.52)分,对照组学生的操作成绩为(81.30±5.14)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,试验组学生绝大多数认为O2O混合式教学能够提高学习效果,增强学习能力,并对混合式教学表示认同。结论:O2O混合式教学在高职基本护理技术实训教学中,取得了较好的教学效果,学生认可度较高。; 黄棋龚媛媛欧阳林奇; 关键词：混合式教学高职护理护理教育

我院五项基本护理技能考核成绩分析: 2021年; 了解护士不同基本技能的水平和能力,为提高护理人员的素质、改进护理服务质量提供理论依据。方法:资料来源于2011年3月—2011年5月,内蒙古医科大学第一附属医院45周岁以下的382名护理人员不同基本技能考核的成绩。其中,研究皮内注射技术74人,吸氧技术75人,输血技术75人,经气管插管/气管切开吸痰技术79人,心肺复苏技术79人。结果:吸氧技术成绩最高(90.15±5.46分)且是五项基本技能中唯一一项达到国家卫生部对护理基本技能的考核标准(90分)。皮内注射技术成绩最差(83.19±8.80分),其他三项基本技能成绩差异不明显。结论:除吸氧技术外其他四项基本护理技能考核成绩不同程度的低于卫生部标准。应从服务意识、规范操作标准等方面来提高护理人员的素质、改进护理服务质量,以保证护理质量的有效、准确及安全性。; 田江燕霍巧枣陈雪霞任贵强

课程思政在高职护理少数民族学生基本护理技术课程中的应用被引量：1: 2020年; 目的探索课程思政在高职护理少数民族学生基本护理技术课程中的应用。方法随机选取2个班学生分为对照组和实验组,实验组在教学过程中采取课程思政,对照组采用传统教学模式,观察两组护生的专业认可度、自我效能感。结果实验组在专业认可度、自我效能感优于对照组,差异有统计学意义。结论课程思政可以增强学生的专业认可度、自我效能感,值得进一步研究。; 向岚许玉贤王菠; 关键词：护理少数民族

孕妇产前基本护理以及保健: 2020年; 产前护理指代的是女性在怀孕之后,在怀孕期间得到的护理,产前护理工作的开展能够帮助孕妇在问题出现之前进行预防,在问题出现之后,短时间内进行解决,在此阶段,护理人员能够对孕妇所有问题进行一个合理的解释,消除孕妇内心疑虑。孕妇在接受产前护理工作时,要积极配合医生、信任医生,放松心情享受产期。在此过程中要将自己的病史、月经情况等问题详尽的告知医生,以便后期进行生产活动时能够保障胎儿与孕妇的身体健康。; 戴丽; 关键词：早期妊娠产前护理妊娠期间

基于职教云平台的线上线下混合式教学在《基本护理技术》教学中的实践被引量：1: 2020年; 混合式教学模式的提出已有数年,信息技术平台也在教育改革浪潮的推动下不断改进和完善,2020年初疫情的发生更是加速了信息化技术融入教育教学的速度,使教师们对混合式教学中的线上教学部分有了更进一步的认识和更深入的探索,本文主要阐述在现阶段的信息平台成熟度下(以职教云为例)混合式教学在《基本护理技术》这门课程中的实践情况,从平台的选择,实践的方法及结果评价几方面讨论其发展现状、存在的问题和未来展望。; 许青青; 关键词：混合式教学

多种教学方法在对口高职护理学生基本护理技术课程教学中的应用被引量：3: 2018年; 目的探讨多种教学在对口高职护理学生基本护理技术课程中的教学效果。方法选取该院护理系2015级对口高职护理班学生158人作为观察组,同时选取2014级对口高职护理班学生156人作为对照组,观察组采用多种教学法,对照组采用传统教学法,比较两组教学效果。结果观察组中92.3%的学生认为多种教学方法能调动学生学习的积极性,使学习变得更加有趣;94.9%的学生认为多种教学方法提高了学生的学习综合能力;95.5%的学生对本学期教学方法表示满意。观察组期末理论考试成绩和临床操作考核成绩分别为(86.92±4.49)分和(91.84±1.61)分,均高于对照组的(83.74±2.96)分和(91.84±1.61)分,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论根据对口高职护理学生的特点和需求,在基本护理技术课程实践教学中采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣,增强了自主学习性,提高了学生沟通交流、综合分析和解决问题的能力,培养了学生的责任心、爱心,并取得了良好的教学效果。; 许玉贤李杨; 关键词：教学方法高职

ICU护士重症监护基本护理能力状况与影响因素分析被引量：6: 2018年; 目的:分析ICU护士重症监护基本护理能力情况及影响因素。方法:采用随机方式抽取医院43名ICU护士为研究对象,采用量表,对护士的护理能力进行评价,包括护理态度、临床经验、临床护理能力、临床决策等,分析影响因素。结果:整体而言,基本护理能力较好,护理态度(86.12±1.3)分,临床经验(88.32±1.31)分,临床护理能力(88.11±1.50)分,临床决策(90.02±3.10)分。其中,工作年限和学历是影响护理能力的主要因素。结论:影响ICU护士重症监护基本护理能力的因素较多,以工作年限和学历为主,医院应采取有效措施,提高ICU护士的重症监护能力,以保证患者的生命安全。; 郑丹屈嬉嬉郑巧燕; 关键词：ICU 护士

基本护理技术与临床护理要点: 护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。; 刘艳萍主编; 关键词：护理学

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