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高校基层教学组织的三重逻辑: 2025年; 基层教学组织是我国高校内部最基本的集体性教学组织结构,在长期的历史发展中出现了组织建设滞后、组织功能弱化、管理制度不完善等问题。本文通过对基层教学组织基本内涵的探明、发展历程的追溯,梳理和分析了基层教学组织建设存在的问题,明确在新形势下需秉持与人才培养、专业发展、教学改革、师资培养相适应的设置原则,并以此为基点提出了激活基层教学组织效能的策略与思考,共同组成基层教学组织的“三重逻辑”。; 周芮同; 关键词：基层教学组织理论逻辑历史逻辑实践逻辑

基于基层教学组织的船舶综合驾驶台课程探索: 2025年; 以船舶综合驾驶台课程为例,文章通过分析综合驾驶台系统对海运人才的要求,发掘教学过程存在的问题,分析存在的原因,并通过对学科交叉、协同育人、需求导向等方向的研究,提出基于基层教学组织改革的新模式,致力于推进航海教育现代化,培养满足时代要求的航海人才。; 韩廷选崔建辉王宗涛李亚楠; 关键词：基层教学组织教学改革

党建与教研联动:高校基层教学组织“11344”模式的创新与实践: 2025年; 基层教学组织建设及其管理效率提升,直接关系到高校立德树人教育质量。在总结甘肃农大动物生产与智慧牧业系近五年基层教学组织建设工作基础上,通过以党建思政为引领、制度建设为先导、教研联动为支撑、人才培养质量为目标的机制建设,构建并践行“一个核心、一个根本、三个层次、四个路径、四个保障”的“11344”基层教学组织发展模式。在教学实践中,“11344”教学组织模式将推动教法创新和智慧导向的教学组织建设,促进联动模式更加成熟,实现基础教学组织更高质量发展。; 孙丽坤马友记; 关键词：基层教学组织

机械类专业基层教学组织建设探索与实践: 2025年; 国内高校开展大类招生培养的人才培养模式改革已成趋势。基于对河南省内高校机械大类招生情况和基层教学组织建设情况的调研,针对大类培养对各人才培养环节和高校基层教学组织建设带来的影响,结合对河南省高校教学组织建设先进经验的分析与总结,积极开展所在机械类专业基层教学组织的建设规划和制度建设,促进机械类专业优秀基层教学组织建设、一流专业建设工作,并积极探索机械类专业虚拟教研室这一新型基层教学组织建设模式。经过实践,研究成果对地方高校机械类专业的基层教学组织建设和一流专业建设具有良好推动作用。; 尚会超王洁穆云超; 关键词：大类招生机械类基层教学组织

贯通培养项目背景下高职院校基层教学组织建设探索: 2025年; 贯通培养项目作为职业教育改革的重要举措,强调高素质技术技能人才培养的连续性,对高职院校基层教学组织提出了新的挑战与要求。分析了高职院校基层教学组织的内涵、贯通培养项目的现状,指出当前高职院校基层教学组织建设存在的问题,并从完善组织架构与运行机制、强化教学资源整合与共享、优化评价机制三个方面,提出了针对性的建设策略,为高职院校基层教学组织在贯通培养项目中的有效运作提供参考。; 郭文英; 关键词：高职院校基层教学组织

基于学生角度的基层教学组织建设探析与效果评价研究: 2025年; 本文以广州新华学院审计教研室为例,探讨了基于学生成长需求的基层教学组织建设理念、实践路径及其效果评价。教研室以“研究、指导、服务”为宗旨,提出“五个一”成果要求,即一个目标、一个证书、一个项目、一次实习、一次比赛,以全面提升学生的专业能力和综合素质。研究发现当前高等教育基层教学组织存在理论与实际脱节、学生参与度不高、资源与支持的限制等问题,提出建立有效沟通机制、开展多样化教学活动、深化校企合作、应用现代教学技术等实践路径。效果评价显示,教研室在考研率、考公务员率及职业资格证书考试通过率方面持续提升,学生在科研项目和各类竞赛中表现优异。通过系统性的评价机制和多维度的服务保障,教研室有效提升了教学质量和学生的全面发展,为高校基层教学组织建设提供了宝贵的经验和实践模式。; 幸倞张烺兴; 关键词：基层教学组织

新质生产力背景下高职院校基层教学组织的改革路径研究: 2025年; 推动基层教学组织改革、提高教学质量,是增强高职院校核心竞争力的有效途径。文章阐述了基于新质生产力的高职基层教学组织的建设目标,剖析了高职基层教学组织的建设现状,从明确基层教学组织的建设目标、完善基层教学组织的人才培养策略、活化基层教学组织的教学管理机制、创新基层教学组织的教学环境这四个方面给出高职基层教学组织的改革路径,推动现代职业教育的高质量发展。; 郭文英; 关键词：基层教学组织职业教育

基于应用型人才质量提升的基层教学组织建设探索与实践: 2025年; 该文研究高校培养应用型人才的教学方法和措施,以基层教学组织为视角,分析审计学课程教研室的建设路径和总体成效,阐述审计学课程教研室的示范作用与推广意义。在信息化、数字化和智能化技术的大环境下,审计学课程教研室迎来创新和挑战。未来融入智能“烙印”的审计学虚拟教研室,将使基层教学组织迎来新飞跃。; 幸倞苏宁陈世忠; 关键词：应用型人才基层教学组织

守正创新——新工科建设视域下大学数学公共课程类基层教学组织建设: 2025年; 针对新工科建设要求,坚持守正创新,以课程为纽带,从师德师风建设、教学组织文化培育、教学学术共同体构建、课程思政育人、学生创新实践能力培养、组织发展内生动力激发、多元共建共享机制建设等角度,深化数学公共课程类基层教学组织建设,赋予其以新的生命活力,是新时期丰富教学组织内涵、提升教师教学能力、提高数学公共课程教学水平、强化数学对新工科创新型人才培养支撑的重要途径。; 孙和军王海侠; 关键词：基层教学组织教师队伍建设数学

高校基层教学组织建设的影响因素及其作用机制: 2025年; 在文化生态理论视角下,高校基层教学组织建设包括组织文化、组织系统、教师心智模式、教师教学学术素养、条件支持5个维度。通过对832位高校教师的问卷调查数据进行分析发现:高校基层教学组织建设总体处于中等水平,呈现组织文化特色彰显不足、组织体制机制不健全、教师信念情怀欠深厚、教师教学学术动力不足、组织持续发展不续航等基本特征。在高校基层教学组织内教师心智模式得分上,师范类高校显著高于综合类,组织队伍得分综合类高校显著高于师范类,教师学位在心智模式维度显著,教师教龄和职称在各维度显著。高校基层教学组织建设内部各构成要素之间存在较强的关联性。组织系统和心智模式在组织文化和教学学术素养之间存在中介效应,根据影响效应的大小依次为组织文化、组织系统和教师心智模式。因此,高校基层教学组织建设需要超越与重塑组织文化,放权与优化组织系统,唤醒与培育教师心智模式,培养与提升教师教学学术素养,改革与创新条件支持。; 杜艳芳杜艳芳; 关键词：文化生态心智模式

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