搜索到1330篇“ 地理概念“的相关文章
- 基于综合思维的高三地理概念教学探索
- 2024年
- 综合思维是认识地理事物,解决实际问题的重要思想和方法,具有鲜明的地理学科特色。综合思维是指分析地理问题要考虑多因素综合作用,即要素综合,地理问题是复杂多变的,地理环境具有整体性,各要素相互影响。高考评价体系强调应该注重考察内容的基础性、综合性、应用性和创新性。根据学生的认知发展规律,可以将新授课阶段的概念教学重点放在概念的生成和解读,复习课的教学重点为概念的深入运用。同时,教学活动是由教师和学生两个主体共同构成的,因此,基于综合思维核心素养的概念教学策略应该针对教师和学生两个对象提出不同的做法。
- 李嵘
- 关键词：地理事物综合思维地理学科概念教学策略复习课
- 聚焦地理概念,有效解答地理综合题——以2023年全国甲卷37题为例
- 2024年
- 与2022年全国高考地理试题相比,2023年全国高考地理试题难度呈现出如下特点:选择题难度呈下降趋势,综合题难度呈上升趋势。从题目赋分看,选择题44分,综合题56分。在综合题难度呈上升趋势的情况下,意味着学生在未来的地理高考中想要获得高分将越来越难。同时,选择题与综合题难度的调整表明国家在人才选拔方面对学生的思维能力提出了更高的要求。因此,笔者以2023年全国高考地理甲卷37题为例,重点分析其所体现的地理思想,以期引导未来地理教学的改变。
- 金富增
- 关键词：地理概念高考地理地理教学地理高考人才选拔
- 基于跨学科思维的地理概念体系构建
- 2024年
- 培养学生的创新能力,使其形成类似专家的知识结构和认知模型,需要借助概念体系的构建。文章阐明了跨学科构建地理概念体系的教育意义;说明了基于跨学科思维构建一般概念体系和主题概念体系的方法;介绍了运用概念体系解决问题,培养创新能力的基本过程。
- 周萌
- 关键词：地理概念
- 基于深度学习的地理概念教学探究——以“因地制宜与区域发展”为例
- 2024年
- 地理概念是学生了解地理知识内容、建立地理知识结构的基础。深度学习作为培育学生核心素养的有效途径之一,有助于学生理解地理概念的本质,形成知识体系,发展高阶思维。本文在分析深度学习理论和地理概念教学的基础上,构建地理概念深度学习的教学设计路径,以人教版选择性必修2“因地制宜与区域发展”为例,按照“知现象—析原因—悟意义”的逻辑顺序进行案例设计与说明,并提出具体有效的教学设计建议。
- 王晨张广花
- 关键词：地理概念教学设计
- 浅谈地理概念体系在复习课中的应用
- 2024年
- 概念是地理学习的起点。地理这门学科涉及范围非常广,囊括的概念也非常多,其中能够反映学科本质、居于中心地位、具有较广泛的实用性和解释力的原理、思想和方法称为核心概念。复习课是对已学知识进行再次整理、提升,需挖掘教科书中的核心概念及相关子概念,对这些概念进行组织系统化和网络化,是复习教学过程中地理教师刻不容缓的任务。以人教版地理选择性必修1第四章第二节中“世界表层洋流的分布规律”的教学为例。
- 朱海苏
- 关键词：学科本质地理教师复习课网络化
- 基于TFU教学模式的高中自然地理概念教学实践研究
- 《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,促进学科核心素养的落实。大概念居于学科核心位置,体现学科最深层、最本质的内容。在地理教学过程中,围绕地理大概念,按照概念...
- 孙超
- 关键词：概念教学课堂教学
- 立足大情境:地理概念教学的优化路径
- 2023年
- 大情境对促进学生深度理解地理概念具有显著作用。大情境下的地理概念教学教学理念包括真实性、整合性、系统性、创新性。基本思路包括统领教学内容、保障主动学习、突出开放生成、达成优化效果,主要遵循情境引导、问题探究、任务实现、拓展应用等具体环节,依次与感知概念、剖析概念、完善概念、创新概念等具体目标相对应。具体策略包括:从真实表象入手,树立探究心向;以概念理解为核心,注重学习进阶;以思维深化为抓手,培养综合能力;以实践创新为要旨,培养科学素养;以质性评价为途径,提升学业质量。
- 董瑞杰
- 关键词：地理概念教学
- “双减”背景下初中地理概念教学策略探讨被引量：1
- 2023年
- 一、引言地理概念是反映地理事物本质属性的地理思维过程。《义务教育地理课程标准(2011年版)》中指出:“通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象;初步学会根据收集到的地理信息,通过比较、抽象、概括等地理思维过程形成地理概念,进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。”这句话既概括了概念形成的过程,揭示了概念形成的方法,又指明了概念学习的意义--理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
- 王喜跃
- 关键词：地理事物地理概念初中地理思维过程地理信息
- 地理概念教学之遵循规律 落实素养——以“土壤”为例
- 地理概念是地理学科知识体系的有机组成部分,让学生正确理解、掌握和使用地理概念是学习好地理知识的基础,而学生对地理概念的掌握程度更是学生地理学科素养水平的重要体现,所以有效落实地理概念教学至关重要。在开展地理概念教学的过程...
- 钟月娟
- 地理概念视角下的解题策略及备考建议
- 2023年
- 概念是人类在认识发展过程中,从感性认识上升到理性认识,把所感知事物的共同本质特点抽象出来,加以概括表达,从而形成的概念式思维惯性。基本概念和基本原理是构成学科主题框架和体现学科本质属性的重要内容。对于地理学科而言,地理概念的表述,常常蕴含着地理事物和地理现象发生的条件、原理、形成过程以及影响结果,具有较强的引导性和统摄性。
- 王路琪
- 关键词：地理事物备考建议地理概念地理学科解题策略
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- 张东
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