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- 基于情境重构的初中区域地理教学设计——以人教版地理教材七年级下册“中东”为例
- 2025年
- 《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出要“精心创设教学情境,用符合学生年龄特点的素材和表达方式,以及能够引起学生思考的问题激发学生的学习兴趣;教学任务或活动的设计要多为学生提供自主探究和同学间合作学习的机会”。
- 张若熙
- 关键词：创设教学情境地理教材教学设计初中区域地理
- 基于SOLO理论和九五矩阵教学模式的地理教学设计——以“海水的盐度”为例
- 2025年
- 本文基于SOLO理论和九五矩阵教学模式,探讨基于二者融合的高中地理课程构建模式。本文阐述了SOLO理论和九五矩阵教学模式的内涵,对二者在地理教学中的融合路径、地理课程构建进行了探索,在两种理论融合的新教学模式指导下,以“海水的盐度”为例进行教学设计,以期为一线中学地理教师提供新型教学参考。
- 叶阳邱世藩苏雅琴王宁波
- 关键词：地理教学设计
- 基于学科核心素养的初中地理教学设计研究
- 核心素养不仅关注学生的知识技能，更强调学生综合素质和能力的发展。初中地理学科作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力等多重任务，必须基于对地理知识、技能与情感态度价值观的整合...
- 庞新梅
- 关键词：初中地理教学设计
- “备、教、学、评”一体化视域下初中地理教学设计策略
- 2025年
- 在当前的初中地理课程中,“备、教、学、评”一体化逐渐成为重要的教学理念之一,如何基于这一理念优化教学设计也成为教师需要深入思考的问题。本文通过观察初中地理教学实践,对“备、教、学、评”一体化相关的资料进行了整合。在理论分析与实践探究相结合的基础上,探讨了在初中地理教学设计中运用“备、教、学、评”一体化模式的意义,分析了在这一视域下进行初中地理教学设计的原则和具体方法,以期逐步促进教学过程的优化。
- 缪锦
- 关键词：初中地理教学设计
- ChatGPT在初中地理教学设计中的应用与反思——以“海陆的变迁”为例
- 2025年
- 人工智能(AI)在教育领域的应用日益广泛,尤其是ChatGPT在地理教学中的运用潜力显著。ChatGPT可整合多种教学资源,显著提高教学设计效率和质量,增强教学直观性和互动性,但仍存在依赖文本数据、缺乏个性化和信息准确性有待提高等问题。本文以人教版七年级上册《地理》第二章第二节“海陆的变迁”为例,系统探讨了ChatGPT在初中地理教学设计中的应用,提供了具体实践案例和改进建议,为地理教学提供新视角和方法。
- 刘华
- 关键词：教学设计初中地理
- 基于电子平板的地理教学设计探索——以《中国的人口与分布》一课为例
- 2025年
- 随着互联网与多媒体等信息技术的发展,以及与教育的不断融合,学校的教育在理念、教学模式与媒介手段等方面都发生了相应的改变。面对新技术的到来,怎样利用其为教育服务,怎样将其与课程有效地结合,这成为研究者普遍关注的问题。最近10年间,翻转课堂在国外被越来越多的学校所接受,并逐渐发展为教育教学改革的一股新浪潮,国内有关研究也初见端倪。本文以《中国的人口与分布》一课为例,探讨了基于电子书包的翻转课堂教学实践。
- 赵会娟
- 关键词：电子平板地理教学生本课堂
- 基于ArcGIS Earth的高中区域地理教学设计与应用研究
- 随着中国信息技术的不断发展与成熟,以及教育信息化理念的提出,加之全国新课改政策的进一步实施和新版地理课程标准的颁布,推进教育与信息技术的结合已成为主流趋势。原有的地理课程教学资源和工具已经无法满足当今社会发展大背景下地理...
- 张皓月
- 关键词：区域地理教学教学设计
- 新形势下的地理教学设计——以《农业的区位选择》为例
- 2024年
- 新形势下,地理课程教学要求教师用身边鲜活、真实的案例来组织教学,充分调动学生的学习积极性,帮助学生构建完整的知识体系。教学设计是依据课程标准确定教学目标,依据教学目标制订教学策略,选择教学评价方式的过程。本文以《农业的区位选择》为例,阐述新形势下的地理教学设计如何做。
- 沈翠翠
- 关键词：教学评价方式地理教学设计教学策略课程标准教学目标
- 基于真实情境的高中人文地理教学设计策略研究 ——以湘教版地理第二册为例
- 《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提倡用任务驱动、案例分析、专题研讨等方法,设计真实的情境,营造直观、实时、生动的地理教学环境,落实地理学科核心素养。为此本文以湘教版地理必修第二册教材为例,探究基于真...
- 王莹
- 关键词：真实情境教学设计策略课例设计
- 以要素为主线的高中区域地理教学设计
- 2024年
- 新一轮基础教育课程改革提出以发展学生地理核心素养为教学目标。核心素养下对区域认知的具体要求:能够运用空间分析方法,对现实中的区域地理问题,运用地理概念、规律和原理,结合地理思维,较全面地评析某一区域发展的现状和问题,提出较为可行的改进建议。传统的教学模式让学生陷入一种思维定式,认为区域地理的学习就是完成对各分区的认识。
- 林惠兰
- 关键词：地理概念区域地理地理思维基础教育课程改革教学设计
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- 李家清
- 作品数：139被引量：946H指数：13
- 供职机构：华中师范大学
- 研究主题：地理 地理教学 地理教师 地理课程 高中地理
- 张胜前
- 作品数：60被引量：125H指数：7
- 供职机构：广西师范学院
- 研究主题：地理教师 地理 中学地理 课程改革 地理教学设计
- 耿夫相
- 作品数：53被引量：75H指数：6
- 供职机构：绍兴市鲁迅中学
- 研究主题：PISA 思维导图 地理 地理教学 测评
- 王月
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- 覃彩连
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