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地方普通本科院校高等数学教学创新研究: 2024年; 高等数学作为理工科院校的一门重要的基础课程,主要是培养大学生的辩证思维、逻辑思维和理性思维能力,为学生学习其他专业课打下理论基础,同时对培养学生的综合素质和创新能力也具有重要意义。然而,现阶段地方普通本科院校的高等数学课程教学仍存在很多问题。文章以地方普通本科院校为研究对象,分析高等数学课程教学中存在的问题,结合地方普通本科院校学生学习的特点,提出高等数学教学改革和创新的策略,旨在提高高等数学教学质量,培养数学专业人才。; 杨东芳; 关键词：高等数学教学创新教学策略地方本科院校

地方普通本科院校通识选修课程理念构建与实施路径: 2024年; 立足全面实现中国式现代化,深化教育体制机制改革,是当前高等教育的核心任务。创新课程体系、明确教授目标、优化课程内容是完善教育机制、培育本科人才的中心工作。通识教育是本科培养体系中的关键一环,当前一些通识选修课程教育面临内容杂、结构乱、质量差、地位低等现实挑战。以立德树人为根本任务、以科技创新回应时代需求为课程理念,地方普通本科院校通识选修课程应形成以融助育人的底色,打造以新助素养的本色、凝练以跨助科技的特色;提升通识选修课程质量,要强化本科教育专业融合,以结构性、关联性、基础性塑造适应时代需求的课程联动体系;通过院院合作、线上线下交融打造适应学生个性学习的课程库资源;调整课程比例结构,加强教学质量文化建设,实施体现时代特色的课程管理制度。; 刘建民; 关键词：地方普通本科院校

地方普通本科院校人才差异化培养模式研究: 2024年; 虽然我国地方普通本科院校在教育领域取得了快速发展,但人才培养策略主要借鉴其他高校的经验,并不具有自身特色,这种标准化的人才培养模式不能满足学生多样化的需求,也降低了教学质量和效率,不利于应用型人才的发展,这些问题不仅影响我国地方普通本科院校的发展,也影响整个高等教育体系的完善。地方本科院校要想实现健康发展,必须彻底改革现有的人才培养模式,采取与其他高校完全不同的人才培养战略,针对学生的不同实行差异化的人才培养模式,学生的个性化发展奠定良好的基础。; 李梦楠; 关键词：本科院校差异化

地方普通本科院校教学秘书职业倦怠对策初探: 2023年; 教学秘书是保证学校教学活动正常运行的基层教学管理人员,其作用不可忽视。目前,地方普通本科院校教学秘书受重视程度不高、工作繁重、发展空间受限、职业倦怠显现。文章从普通本科院校教学秘书职业发展现实困境出发,提出了预防或缓解、消除教学秘书职业倦怠的途径和方法。; 杨志耘; 关键词：地方普通本科院校教学秘书职业倦怠

转型背景下新建地方普通本科院校《材料性能学》教学模式改革探索: 2023年; 向应用型高校转变是新建地方普通本科院校的必然选择。在应用型转型背景下,为了满足应用型人才培养需求,新建本科院校的《材料性能学》课程的教学模式需要进行相应的变革。为了贴合转型背景下新建地方普通本科院校《材料性能学》课程的教学,从“3W-2H”出发,探索出了解教学对象、明确教学目标、优化教学内容、改革教学方法和创新考核方式等具体措施。研究结果将有助于提升学生对材料学的兴趣,有利于培养创新思维强、实践能力强的人才。; 金成国尹国亮徐慎颖张嫒馨张丹; 关键词：新建本科院校教学模式

基于OBE理念的地方普通本科院校传媒人才培养策略被引量：2: 2022年; 在全媒体时代,传媒行业的快速变革带来对新型传媒人才需求的不断扩大,给地方普通本科院校的传媒类人才培养带来新的挑战。传媒类专业作为新文科发展中的重要专业,应该摒弃人才培养的同质化现象。提出以OBE理念为特色的地方本科高校传媒人才培养策略:以效果为导向,建立实践能力培养的课程体系和评价体系,加强“产业”与“教育”行业的结合,以期解决地方普通本科院校传媒人才培养与产业需求的结构性矛盾,服务地方经济社会发展。; 石蒙蒙; 关键词：地方普通本科院校

地方普通本科院校能源动力类专业培养方案的改革与实践被引量：1: 2022年; 当前,全球能源市场正发生深刻变革,以高效、清洁、多元化为主要特征的能源转型加速推进,清洁可再生能源在能源消费中的占比持续上升,如何培养地方高素质应用型能源动力类人才成为地方普通本科院校能源动力类专业面临的主要课题。专业培养方案是贯穿整个本科阶段人才培养的核心指导文件,文章围绕能源动力类专业培养方案的改革与实践,对方案中人才培养目标、课程体系设计、专业实践环节等内容进行分析和讨论,提出地方普通本科院校能源动力类专业人才培养方案的科学制订与改革创新实践的新思路,以满足地方行业产业对高素质专业型能源动力类专业人才的需求。; 陈海艳曹玉春孙运兰; 关键词：能源动力类专业地方院校专业培养方案

地方普通本科院校的贫困生:学业逆袭——基于J大学本科生管理数据的实证研究: 2022年; 已有的研究认为,寒门学子通常难以摆脱低社会经济地位对其个体发展的制约与影响。[1]为探究寒门学子大学期间的学业成就状况,根据J大学2016级和2017级本科生管理数据,从学业成绩、社会活动和毕业去向三个维度上,探讨贫困生和非贫困生在高等教育过程和结果中的学习与发展情况。研究结果表明,家庭贫困的大学生在高等教育阶段实现了学业抗逆,在学业成绩和社会活动上都显著优于非贫困生,在职业获得上仍具有一定的劣势。访谈进一步发现,贫困生的家庭支持、学校支持和个人特质成为影响其学业成就的关键性因素。; 苏文琦; 关键词：贫困生家庭背景学业成就

地方普通本科院校学术期刊编辑队伍研究: 2021年; 为了使地方普通本科院校学术期刊编辑队伍更好地适应学术期刊的发展需要,通过分析地方普通本科院校学术期刊编辑队伍现状,得出地方普通本科院校学术期刊现有编辑队伍的三大不足,编辑人员总数不足、编辑人员职称组成不合理、编辑编校水平参差不齐,提出普通本科院校管理者应该因势而为,为编辑部配足编辑人员,对从事编辑工作的教师在职称评审等政策上做出倾斜,对编辑人员的编校管理松绑。编辑部管理人员应该对学校管理者的大力支持顺势而变,积极响应,使得期刊编辑队伍能够更好地满足地方普通本科院校学术期刊的发展需要。这一因势而为、顺势而变的编辑队伍建设方法对地方普通本科院校学术期刊的发展具有极其重要的意义。; 吴振松; 关键词：地方普通本科院校

地方普通本科院校向应用型转型的进展及其效果——基于组织转型的视角被引量：8: 2021年; 地方普通本科院校向应用型转型是组织"模板"的转变,并不仅仅是教学科研方式的变化;且教学和科研方式的变化会受到组织转型的影响,因此可以作为衡量组织整体转型效果的一个标准。基于北京大学教育经济研究所"2017年地方本科院校转型发展调查"的教师数据,来描述和分析地方本科院校向应用型转型在组织层次上的表现以及转型所产生的效果。研究发现:分院校类型看,新建本科院校在转型方面明显强于非省属重点大学的老本科院校;在地区间,新建本科院校的转型存在不均衡性,东中西部地区存在明显的"梯度差"或"扩散"现象;转型层次上,学校和院系的转型深入程度具有较高的一致性,学校层面和院系层面均转型深入(系统转型)与学校层面和院系层面均转型不深入(尚未开始/转型初期)的比例较高;转型效果上,新建本科院校中学校层面和院系层面均转型深入的学校在校企合作、课程设置及教学行为、应用型科研方面表现得更好。研究表明,整体上,我国地方普通本科院校向应用型的转型已经过发动阶段、试点与推广阶段,现在正逐步进入深度转型阶段,"十四五"期间需要区分不同地区不同类型分别施策,以使转型取得更好效果。; 郭建如刘彦林; 关键词：地方普通本科院校

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