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四位一体的土木工程专业课程思政教学改革实践
2025年
为了加强土木工程专业课程思政建设,进行了四位一体的土木工程专业课程思政教学改革。其总思路为“一主线、二导入、三抓手、四融合”,即以“解思政、融思政、强思政”为主线,以“强思政”作为教学目标,做好顶层设计,修订人才培养方案和课程大纲;以“解思政”“融思政”作为教学手段,做好思政元素的全面导入和有机融合;二导入是指从“人物”和“史政”两方面充分挖掘凝练课程思政内涵,导入思政元素,建立课程思政资源库;三抓手是指从教学方法、融合设计和考核评价入手,做好思政元素和专业知识的有机融合,进而实现“价值塑造、知识传授、能力培养、智慧启迪”的有机统一。经过实践取得了很好的育人成效。
杨立军李慧张奇
关键词:土木工程
基于专业认证的新工科专业课程体系构建研究——以土木工程专业为例
2025年
本文以土木工程专业为例,通过结合本学科特点和当前发展形势下的社会需求,构建了一套专业认证及新工科双重背景下“一体两翼、三联四合、五拓六展”综合性的课程体系构建方案,并将其用于“厚基础-宽视野-重应用”三位一体化培养具备技术和实践创新能力的创新型、复合型、应用型土木工程专业人才中。
崔朦朦王邵臻路维邵丽郭珍珠
关键词:课程体系土木工程
“专创融合”视域下应用型高校土木工程专业课程质量提升路径研究--以“混凝土结构与砌体结构设计”课程为例
2025年
面对人才供给与产业需求的差距问题,“专创融合”成为突破困境的有效路径。本文聚焦专业核心课——“混凝土结构与砌体结构设计”的课程质量,探索并实践了“目标-内容-方法-考核-师资”多维度联动的质量提升路径,既注重构建系统的知识结构,同时突出知识应用于实际,有效培养学生的创新创业素养。形成了一套适用于土木专业课程的行之有效、可复制、能应用的“专创融合”路径,并取得了良好的教学成效,为行业输送更多具备创新精神的人才。
张瑶马卫华孟庆娟
关键词:课程质量
以赛促教的土木工程专业竞赛实践与研究
2025年
我院土木工程专业三次通过专业评估(认证),为国家一流本科专业建设点、国家特色专业建设点、教育部“卓越计划”试点专业。以竞赛项目实践为驱动,培养土木卓越工程师,把竞赛活动资源、过程、考核方式注入日常实践教学环节,形成以赛促教的教学模式,达到创新育人、提升专业建设质量的目标。分析土木专业学生的情况与竞赛现状,探索以赛促教实践的教学模式、实现教学模式的方法与路径、教学模式实施的成效与成果。The civil engineering major of our school has passed the professional evaluation (certification) three times and is a national first-class undergraduate major construction site, a national characteristic major construction site, and a pilot major of the “Excellence Plan” of the Ministry of Education. Driven by the practice of competition projects, we will cultivate outstanding civil engineers, inject competition resources, processes, and assessment methods into daily practice and teaching, and form a teaching model of promoting teaching through competition, so as to achieve innovative education and improve the quality of professional construction. This paper analyzes the situation of civil engineering students and the current situation of the competition, explores the practice teaching mode of promoting teaching through competition, the methods and paths of realizing the teaching mode, and the effectiveness and results of the implementation of the teaching mode.
张荣兰朱华
关键词:实践教学土木工程专业
应用型本科院校青年教师工程实践能力提升策略——以土木工程专业为例
2025年
文章首先阐述了应用型本科院校青年教师工程实践能力提升的重要性,然后分析了应用型本科院校青年教师工程实践能力培养现状,最后从教师、学校、企业三个方面提出了应用型本科院校青年教师工程实践能力提升策略。
张学元单丽娟张宇刘洋张彦明
关键词:工程实践能力青年教师土木工程专业应用型本科院校
新工科背景下土木工程专业结构风工程课程思政融入方法探讨
2025年
为探索新工科背景下土木工程专业的课程思政融入方法,本文以结构风工程课程为例,基于对该课程特点的分析,明确该课程可挖掘的思政元素,提出相应课程思政建设目标,并讨论将思政元素融入课程教学的方法。根据结构风工程课程特点,该课程围绕爱国主义教育、学术道德教育、科学精神教育等三个方面设定思政建设目标,通过归纳教学内容、改进教学模式、加强实践环节等措施将思政元素有机融入课程教学,实现土木工程专业课程育人价值。
杨阳李明水
关键词:土木工程结构风工程本科教学
分层教学模式在高校土木工程专业教学中的运用
2025年
文章介绍了分层教学模式的基本概念和理论基础,立足高校土木工程专业实际教学情况,探讨分层教学模式的运用意义与原则,并从教学目标分层、课堂授课分层、实践活动分层、教学评价分层四个方面,深入研究高校土木工程专业教学中分层教学模式的运用策略。
陈玥因
关键词:土木工程专业分层教学教学模式
土木工程专业学生工程意识的培养研究
2025年
工程意识是当代土木工程师必备的基本素质要求,通过对应用型民办高校土木工程专业学生工程意识的问卷调查,剖析目前学生工程意识的现状以及教学中存在的问题,探讨提高工科学生工程意识的途径。该研究也为同类高校提供了土木工程专业学生的工程意识信息,以便制定相关的教学和教改政策,指导学生工程实践,提高学生工程实践水平,以实现教育管理的可持续发展。
李芸胡夏闽谢丽侯宇颖李涛
关键词:应用型高校课程改革实践教学
基于校企合作产学研基地的土木工程专业应用型人才培养模式探讨
2025年
为服务地方经济社会发展、满足土木工程专业应用型人才多样化需求为办学目标,探索基于校企合作产学研基地的应用型人才培养模式,突破传统理论教学固有模式,尝试校企合作产学研一体贯穿式校企共教共管模式,通过“3+1本科生双导师制”“工学结合、项目式跟踪实践”等方式将传统课堂教学延伸到课堂外,助力土木工程专业应用型人才培养质量的提升。
李光平王莉赵晓文卢燕
关键词:校企合作产学研应用型人才
基于能力培养的土木工程专业教学改革研究
2025年
土木工程专业教学改革的关键步骤就是对学生能力进行提升,这也是教学改革的主要目标。学生的技术水平会直接决定他们是否有能力胜任复杂的工程建设和管理任务。因此,我们需要以提升学生技术为核心,进行土木工程专业教学改革,让学生在学习专业理论课程后,亲身参观工程现场,深入了解项目从设计、施工、现场管理、项目监督等各个阶段,并将学到的理论知识融入实践操作。我们需要持续拓宽视野,增强我们的识别与处理问题的技巧,从而满足公司的进步需求。
于海浩
关键词:土木工程专业教学改革

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陈廷国
作品数:135被引量:164H指数:8
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作品数:86被引量:87H指数:6
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研究主题:土木工程 土木工程专业 抗压强度 土木 土木工程建筑
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研究主题:装配式 复合墙板 套筒 预制 土木工程专业
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研究主题:土木工程专业 教学改革 工科 课程 思政
陈英杰
作品数:125被引量:258H指数:8
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