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革命圣地山水画象征图式论: 2024年; 革命圣地山水画是中国20世纪山水画史上的一种特殊题材,具体是指上世纪50年代在山水画领域里出现的专门描写“革命圣地”的一种题材。其反映了特定时期中国山水画发展的具体成果,承载着集体的文化心理记忆,并形成象征图式。可以从事件象征图式、地域象征图式、景观象征图式和松柏象征图式等四个方面理解革命圣地山水画的基本图式,从而理解图式与主题的关系、艺术与时代的关系,并为中国山水画的创作提供创新的启示。; 李时雨; 关键词：革命圣地山水画

康德图式论的社会认识论审思——以阿多诺文化工业批判理论为视角被引量：1: 2023年; 阿多诺基于马克思主义立场所开展的社会认识论批判,并非呈现为一套完备的学理体系,而是脱胎于他对现代工业社会理性形式的分析,尤其体现在他对文化工业的批判上。以大众文化为商品内容的文化工业生产系统,实现了以社会控制、消解认识自律性为目标的意识形态功能,实现了康德试图批判并加以限定的唯心主义认识论。在上述图景中,阿多诺的文化工业批判与康德的先验认识论的疑难(即图式论疑难),就此形成一种互文关系:一方面,文化工业的社会效应,引向了对康德知识论其社会实践意涵的再阐发;另一方面,阿多诺对康德图式论反讽式的借鉴,精准定位了文化工业实现社会控制的运作机理。就此,一种基于康德先验知识体系改造的社会认识论,可在文化工业批判开启的社会历史总体性中获得理论定向。; 陆凯华; 关键词：图式阿多诺社会认识论

图式论:图像思维与视觉修辞分析被引量：25: 2020年; 图式是一种通往心理表征的"算法"体系,一种抵达事物形式与特征的"建模"结构,其功能就是为认识活动提供一种"加工"依据,使得我们的知觉过程变得有"章"可循。在视觉思维体系中,建立什么样的视觉轮廓,形成什么样的视觉特征,不过是既定图式结构的意向性"再现"。在康德哲学那里,图式是一种被发明的"中介"或"媒介",其功能就是使范畴应用于经验,从而在先验演绎维度上实现感性和知性的结合。视觉认知活动的图式工作,主体上是沿着形式建构与意义建构两个维度展开,前者对应的图式类型是完形图式,主要指整体论视域下视觉形式加工的组织规律,如整体加工法则、主体识别法则、认知补偿法则、相似与联想法则、同构与转换法则;后者对应的图式类型是意象图式,强调视觉意义建构的认知模式,而视觉修辞实践的两大基本修辞模式--视觉转喻和视觉隐喻,都存在一个基础性的意象图式。意象图式在"视觉形式"维度上提供了一种抵达"文化形式"及其本质的认识路径。; 刘涛; 关键词：图式视觉修辞图像思维格式塔心理学

区域游戏中幼儿学习行为的图式论解析被引量：1: 2020年; 图式理论研究不仅为幼儿园区域游戏的开展提供理论指导,同时也提供了可操作的技术支持,在帮助教师更好地理解幼儿学习特点与学习品质的同时也提升教师对区域游戏活动因区而异、精准指导的水平。本研究采用观察法、案例分析法和文本解析法对区域游戏中幼儿学习行为的特点进行了研究,在重点梳理与分析覆盖—容纳、动态旋转、动态垂直、动态来回四种图式类型行为特点的基础上,对幼儿的学习特点进行解读,同时发现不同类型图式存在着典型性、稳定性、发展性和一致性等共性特征,并在此基础上提出了相应的研究启示。; 肖圆曹中平彭文玲; 关键词：图式图式理论区域游戏

图式论视角下大学英语词汇教学对策分析被引量：1: 2018年; 词汇的认知与长效记忆是英语学习的基础,也是学生学习效果最差的环节之一,加之大学英语词汇教学现状存在诸多的弊端,因此从图式论角度分别从词汇的分类,词汇的语义场和词汇的语境来探讨有效记忆词汇具有重要意义。; 杨可伊刘婷; 关键词：图式论词汇教学大学英语

基于图式论探讨影视资料在高级英语教学中的作用被引量：1: 2018年; 本文以图示论为理论基础,探讨高级英语课堂上,合理运用影视资料,可以充分发挥其阅读前导作用,增强教学效果,提高学生的语言能力。; 任心慧阮彦伟; 关键词：图式论影视资料高级英语

从康德图式论看“易象”对“艺象”的影响: 2018年; "易象"犹"艺象"是中国艺术理论的重要观点。《周易》之象对于艺术之象造成何种影响,是一个值得探究的命题。尽管中西语境不同,但从本体功能和特质来看,易象与康德意义的图式具有诸多沟通之处。由康德图式论出发,易象可被视为追求图式表达的符号系统。这种追求深刻影响到艺象的建构,追求图式表达成为艺术家的立象方式。然而,图式的纯粹表达仅仅是艺术家的理想,因为在言-象-意的表达框架中,图式表达仍然受到"言"的约束。在语图互文中,我们看到艺术家追求图式纯粹表达的努力:通过以语明图和以画释语,图式较大限度地摆脱了言的约束,得到更加通透的表达。; 朱磊杨光影; 关键词：图式

从图式论看大学英语听力教学中的文化导入: 2017年; 语言和文化关系密切,要提高英语听力,除了学习语言知识之外,还要重视文化背景知识的学习。从图式论可以看出,目前,影响我国大学生英语听力理解水平提高的最重要原因之一就是相关背景知识的缺乏。笔者提出大学英语听力教学应该注重文化背景知识的教学并给出了具体建议。; 梁青; 关键词：图式论大学英语听力教学文化教学

审美图式论——试论康德图式概念的美学意义被引量：8: 2016年; 图式是康德哲学的一个重要概念,但康德只将其局限在认识论领域。本文认为,图式同样也是一个重要的美学概念,因为图式尽管是一种普遍之物,但却是通过直观活动被把握到的,因此它必然具有一定的审美价值。除了直接作为审美对象之外,图式在大多数时候是作为艺术形象的来源,间接地参与到审美活动之中。认知图式和审美图式的同质性,表明认识活动与审美活动具有同源性。; 苏宏斌; 关键词：图式想象力

贡布里希图式论研究: 贡布里希是二十世纪西方最重要的艺术史家、艺术理论家、艺术评论家及美学家之一。他敏瞻睿哲，学识深远，能够将哲学、文学、心理学、语言学、自然科学等学科内的理论融汇整合，并且辩证地运用到它的艺术研究中，称得上是一位百科全书式的...; 邵越; 关键词：贡布里希图式论视觉艺术认知心理学; 文献传递

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