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- 高职国际贸易实务专业课程思政实践路径探究——以“进出口单证实务”课程为例被引量：2
- 2023年
- 德育是高职教育教学任务的根本,本研究以广东省外语艺术职业学院“进出口单证实务”课程为例,分析当前课程思政存在的问题,从提高专业教师思政意识与能力、挖掘课程思政元素、改进教学方法与手段、创新思政考核体系四个方面开展实践探索,将知识传授、能力培养、职业道德有效融合,试图构建思政教育与专业课程同向同行,提升学生思政素养,为社会的经济发展培养高素质外贸技能型人才。
- 王芳
- 关键词：高职
- “课程思政”在高职国际贸易实务专业的应用实践
- 2022年
- 在构建“大思政”格局的时代背景下,积极探索“课程思政”有效实现的途径是高职院校教师教书育人职责的深化和拓展。从分析高职国际贸易实务专业实施“课程思政”的价值基础入手,重点阐述高职国际贸易实务专业实施“课程思政”的制约因素,最后就如何推动“课程思政”在国际贸易实务专业中科学有效、系统实施,提出优化对策。
- 朱晓琳
- 关键词：高职教育国际贸易实务专业
- 高职国际贸易实务专业“1+X”证书实践研究
- 2022年
- “1+X”证书制度是国家职业教育制度建设的一项基本制度,也是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度创新。在“1+X”证书制度下以高职国际贸易实务专业为例,以“1+X”资格证书跨境电商B2B数据运营技能等级证书的考核形式和考核要求为基础,结合专业人才培养目标、外贸行业及外贸企业的需要,总结外贸新业态跨境电商人才的实操能力培养的几大模块,推进“1”和“X”的有机衔接,实现课证融通,突出实践教学,提升职业教育质量和学生就业能力,缓解就业供需矛盾。
- 姜丽丽张宗英
- 关键词：国际贸易实务专业B2B
- 产教融合背景下高职院校国际贸易实务专业学生实践能力的培养
- 2022年
- 早在 2014 年,国家就发布了?关于进一步规范高等学校与企业合作办学有关工作的通知?,这对于国贸专业教学产生了深刻影响。 在此后的几年中,产教融合在高职院校中得到了广泛推行,取得了初步的成果。 本文分析了目前高职国际贸易实务专业产教融合的应用现状,探索产教融合背景下高职院校国际贸易实务专业学生实践能力的培养方式。
- 戴莹莹
- 关键词：高职院校国际贸易实务专业
- 高职国际贸易实务专业校企深度融合模式研究
- 2022年
- 目前高职教育中校企合作非常普遍,几乎所有高职院校都有校外合作单位,但是双方合作的紧密度有待商榷。调研发现,当前高职教育中校企合作的程度浮于表面的居多,实质性合作较少。造成这种局面的原因是多方面的,有人事制度方面的障碍,也有经济效益方面的考量。如何加强校企合作,促进校企深度融合,使企业在优化高职院校人才培养中发挥重要作用的同时,又能提高经济效益,是非常有意义的议题。
- 翁旭青
- 关键词：校企合作
- 现代学徒制人才培养的现实困境与破解之道——以国际贸易实务专业为例
- 2022年
- 现代学徒制是深化校企合作、推进产教深度融合的有效载体,得到社会的普遍认可。但在实施过程中,存在校企职责不清、利益分配不明、决策执行机构不健全等困境。为此,有必要厘清现代学徒制各方的权责关系、保障利益机制系统有效运行,建立校企合作长效机制,实现产教深度融合,进一步提升现代学徒制的实效。
- 韩旭
- 关键词：高职现代学徒制
- 高职扩招背景下实践教学中的学生创新能力培养研究——以广州城市职业学院国际贸易实务专业为例
- 2022年
- 当今社会的竞争是人的创造力的竞争。创新能力是培养创新型人才的需求,创新型人才的培养主要依赖于教育的发展,在高职百万扩招背景下,高职院校被赋予了为创新型国家的建设培养创新型人才的重要责任。学生创新能力的培养是高职院校素质教育的核心要求。本文在高职扩招背景下,以广州城市职业学院国际贸易实务专业为例,论述了该专业实践教学中学生创新能力培养存在的问题,通过分析问题的原因,从而提出了高职扩招背景下国际贸易实务专业实践教学中学生创新能力培养的策略。
- 万丽殷慧慧
- 关键词：实践教学
- 基于产教融合的专业群“平台+模块”课程体系构建——以国际贸易实务专业群为例被引量：5
- 2022年
- 本文以产教融合为主线,以国际贸易实务专业群为研究对象,分析以专业为单位课程设置存在的问题,紧密对接区域产业发展,切合区域产业实际发展需求,构建产教联动的专业群"平台+模块"课程体系,充分整合教学资源,提高专业群建设成效,以期更好地满足岗位群的职业技能要求。
- 陈琳林钰娜
- 关键词：专业群课程体系
- 国际贸易实务专业职业技能竞赛实践与探索--以新“互联网+国际贸易”综合技能竞赛为例
- 2021年
- 为提升高等职业院校的教学质量,要深化“三教改革”,实现“岗课证赛”一体化综合育人,职业技能竞赛是其中重要的一环,能够检验职业院校的教学质量、提升学生职业技能、指导课程设置、促进教学改革。2020年“互联网+国际贸易”综合技能竞赛的改革,反映了新时代对国际贸易专业相关岗位核心能力的新要求,这些岗位能力要求的新变化要融入教学中,实现“以赛促教”“以赛促学”“以赛促改”。
- 张泳
- 关键词：职业技能竞赛国际贸易实务教学
- 基于“嵌入式”校企合作的教师实践教学能力提升研究——以江阴职业技术学院国际贸易实务专业为例
- 2021年
- 高职教育人才培养质量的提升主要取决于师资队伍,提升高职教师专业实践教学能力是促进高水平师资队伍建设的重要前提。在"嵌入式"校企合作的背景下,营造良性、稳定、可持续的校企互动环境,有助于提高专业教师实践教学能力,使其具备丰富的实践知识、高超的实践技能水平和实践教学设计能力,以提高高职学生外贸实践能力,培养高素质技术型人才,更有利于推进职业教育的可持续发展。
- 徐丹
- 关键词：实践教学能力
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- 韩国威
- 作品数：28被引量：114H指数：6
- 供职机构：长江职业学院
- 研究主题：高职 跨境 电商 国际贸易实务专业 国际贸易实务
- 贺翔
- 作品数：6被引量：13H指数：2
- 供职机构：重庆城市管理职业学院
- 研究主题：国际贸易实务专业 高职 学分制 高等教育 高校学分制
- 刘丽
- 作品数：10被引量：17H指数：3
- 供职机构：安徽工商职业学院
- 研究主题：国际贸易实务专业 生产性服务业 制造业 高职院校 产业转型升级
- 章安平
- 作品数：34被引量：204H指数：8
- 供职机构：浙江金融职业学院
- 研究主题：双优 国际贸易实务专业 教学团队 双师结构 金融危机
- 张宏东
- 作品数：29被引量：73H指数：4
- 供职机构：复旦大学
- 研究主题：国际贸易实务专业 征地补偿 村改居 义务 保理
