搜索到322篇“ 国家资格框架“的相关文章
- 现代职业教育革新背景下国家资格框架构建策略研究
- 2024年
- 国家资格框架是将各种教育类型纳入统一平台,通过统一的成果认定标准达到不同学习成果间互认和衔接的一种全新等级体系。对接产业和人才需求的国家资格框架,是促进职教融通、职业资格与学历资格互认、推进现代职业教育供给侧结构性改革的应然选择。搭建国家资格框架需要从顶层设计入手,明确资格框架的功能定位,在实施路径上,要以职业分类为基础,以学习成果为导向,以通用的职业能力标准为核心,制定统一的资历等级标准;在运行上,可以采用分层管理与多元化的运行机制;在学分互认上,通过构建国家资格框架这一具有公信力的标准,统筹当下各地学分银行的学习成果认定标准,保证学习者的学习成果能在全国范围内进行统一价值比较;通过建立质量保障体系,确保资格框架的公信力。
- 王珲
- 关键词：国家资格框架终身教育现代职业教育
- “国家资格框架”制度建设背景下体育教练员职业标准的国际特征及启示
- 刘格格
- 中国足球教练员教育培训体系组织结构优化研究——以国家资格框架为背景
- 在实地调研、问卷调查基础上,对中国足球教练员教育培训体系组织结构现状进行诊断,并依据国家资格框架的核心理念对现有中国足球教练员教育培训体系组织结构进行优化设想。目前我国足球改革正处在由近期目标向中期目标过渡阶段,这一阶段...
- 贺珷
- 关键词：国家资格框架教育培训体系
- 荷兰国家资格框架:目标、内容与特点
- 2022年
- 2011年,荷兰正式建立国家资格框架,该框架是以学习成果为导向,整合教育与培训体系中各类资格标准的架构,涉及学生、教育与培训机构、雇员以及雇主等多个利益群体。荷兰国家资格框架包含入门等级与1-8等级,其中资格等级4被划分为资格等级4与4+。每个等级可以通过情景、知识、技能、责任与独立性四个维度来描述,其中技能维度又细分为知识应用、问题解决、学习与发展、信息和人际交流五个方面。综观荷兰国家资格框架,其特点可总结为:对接欧洲资格框架前提下创新资格等级,坚持学习成果导向基础上凸显技能特征,遵循准入制度条件下综合各类正规与非正规资格,保证利益群体参与构建与实施背景下建立专业组织机构负责协调管理。
- 周娜唐慧
- 基于知识图谱的国家资格框架热点研究被引量：1
- 2021年
- 国家资格框架研究是教育质量提升发展的战略目标,本文通过运用知识图谱的方法对国家资格框架的热点进行系统的梳理,通过知网以主题词为“国家资格框架”进行检索2001~2020年间相关研究的文献。运用CiteSpaceV工具通过关键词共现知识图谱、关键词聚类、机构合作网络等多样化的视图样态显示研究热点。
- 陈惠娥李捷
- 关键词：国家资格框架
- 国家资格框架体系研究数据可视化分析
- 2021年
- 国家资格框架体系架构研究是教育国际发展的趋势,制定国家资格框架是一种全球现象,内可贯通协调各层次各类型资历(如学历、学位、文凭证书、资格证书等)的结构,完善职业教育培训体系,外可促进国际教育互认与对接。本文通过运用知识图谱的方法对国家资格框架的特征进行系统的梳理,提供未来关于国家资格框架体系架构的研究趋势。
- 陈惠娥邓伟林
- 关键词：国家资格框架数据可视化
- 英国国家资格框架体系中个人学习记录的基本特征与实施效能被引量：6
- 2021年
- 个人学习记录是英国国家资格框架体系中规范资格框架的重要组成部分,发挥着引导学习者制定个性化学习方案,保证学习者学习成果追溯、转换,帮助企业与社会合理配置人力资源的重要作用,记录了学习者在学习和工作环境中获得的普通学习成绩和职业资格成就。英国的个人学习记录具有唯一性、完整性和隐私性等基本特征,实现了信息资源共享、普职深度融通和全民终身学习的效能。当前,我国正在加速推进国家资格框架和"学分银行"的建设,特别是在高职扩招的大背景下,要实现学习成果的可追溯、可查询、可转换,需要从建立专门机构统一管理个人学习记录、依托学习记录服务平台提供优质课程、引入学分概念实现学习成果转换、利用互联网技术实现学习成果查询追溯、第三方机构参与学习成果认定评估等方面有序推进不同类型学习成果的互认和衔接,从而构建服务全民的终身学习体系。
- 祁占勇何佑石
- 关键词：终身学习理念信息资源共享
- 泰国国家资格框架发展历程、经验与思考被引量：1
- 2020年
- 建立和改革完善国家资格框架是近年来国际社会高质量、高水平人力资源、国际化发展、终身教育体系和学习型社会建设的重要教育举措。泰国资格框架的变革是一个历史的动态发展过程,是不断适应社会需求和教育发展需要的结果。泰国国家资格框架的建立是基于高等教育资格框架和职业资格框架基础上,将各级各类职业资格和教育资格全部纳入框架体系中与国家发展战略和国际发展保持实时、动态联系的发展模式,值得我国资格框架建设参考和借鉴。
- 黄娥贾利帅程东亚
- 关键词：国家资格框架
- 德国国家资格框架及其特点被引量：8
- 2019年
- 德国终身学习国家资格框架作为当前较为完善的国家资历框架,国内不乏学者对此进行研究。从框架结构、水平结构和类型结构三个维度来看,其特点为:不涉及教育领域改革,只是现有各种教育领域资格的综合,功能上具有定向性;以宽泛的能力概念为基础,凸显行为能力;普通教育与职业教育、继续教育与高等教育等值;资格类型齐全、资格数量多,资格表述明确具体、可操作性强,职业资格与学术资格可比;在动态发展中,已扩展到普通教育领域,还将扩展到非正规、非正式学习领域。
- 牛金成
- 澳大利亚国家资格框架研究
- 国家资格框架的构建逐渐成为一种国际潮流趋势，澳大利亚作为首批国家资格框架创建国家之一，经过多年的修订运作已经形成了非常完善的体系。在国家资格框架的构建与发展的过程中，推动了澳大利亚独具特色的国家教育体系的形成，使澳大利亚...
- 沈超然
- 关键词：职业教育国家资格框架
相关作者
- 肖凤翔
- 作品数：186被引量：1,678H指数：20
- 供职机构：天津大学
- 研究主题：职业教育 现代职业教育 高等职业教育 教育治理 教育
- 吴雪萍
- 作品数：164被引量：1,337H指数：19
- 供职机构：浙江大学教育学院
- 研究主题：职业教育 终身学习 职业技术教育 成人教育 欧盟
- 邓小华
- 作品数：11被引量：174H指数：8
- 供职机构：天津大学
- 研究主题：国家资格框架 职业教育 行动逻辑 要素论 职业资格证书
- 安培
- 作品数：16被引量：164H指数：7
- 供职机构：天津大学
- 研究主题：高等职业教育 学位 职业教育 日本高等职业教育 国家资格框架
- 石伟平
- 作品数：439被引量：8,257H指数：46
- 供职机构：华东师范大学
- 研究主题：职业教育 高职院校 现代学徒制 高等职业教育 职业院校
