搜索到728篇“ 名师培养“的相关文章
- 医学院校临床教学名师培养策略初步探索——以首都医科大学为例
- 2024年
- 临床教学名师是双师型人才,他们既是优秀教师,也是优秀医师。临床教学名师在培养临床医学人才方面具有重大意义。针对医学院校培养临床教学名师的困境,以培养政治立场坚定、师德高尚,具备教学能力、梯队培养能力、科研能力和学术水准的临床教学名师为目标,首都医科大学以培养“有理想,有追求,有本领,肯奋斗”的临床教学名师为具体目标,以院校两级遴选、依层次培养为体系,以定制化资源支持、精准培养为路径,促进临床教学名师的显现和成长,进行了初步探索。
- 刘玥朱淼朱庆双
- 关键词：医学院校名师培养
- 中职学校“三能”名师培养模式的探索实践——以广东省职业教育卓良福名师工作室为例
- 2024年
- 2007年,深圳市宝安职业技术学校成立了卓良福数控名师工作室,依托学校专业,以技能大赛等项目为抓手,培养了一批数控大赛教练。2011年,深圳市卓良福数控名师工作室成立,为深圳市培养了一批实践教学能手、服务企业能手、教育研究能手,即“三能”名师。
- 卓良福庄志远张义武
- 关键词：名师工作室教学能手名师培养数控大赛技能大赛
- 体系办学背景下教学名师培养策略初探——以河北开放大学为例
- 2024年
- 随着《深化新时代教育评价改革总体方案》和《国家开放大学综合改革方案》出台,开放大学体系进入更名转型的关键时期。河北开放大学体系教学名师打造行动的开展是提升教师队伍素质的重要手段,亦是整合体系办学优势,展示开放大学办学特色重要一环。立足河北开放大学发展现状,分析名师打造行动现实意义,系统构建教学名师和名师工作室产生选拔、管理、考核机制,对后期教学名师打造行动的开展与其他省域开放大学教学名师工作室的创建具有借鉴意义。
- 时梦然王琴
- 关键词：教学名师名师工作室
- 中职学校教学名师培养的探索
- 2024年
- 职业教育质量提升的关键在于教师,中职学校教师队伍建设是职业教育实现高质量发展的关键因素,教师队伍整体素质的提高需要教学名师的引领。中职学校教学名师的培养是一项系统工程,需要从多个维度和层面进行谋划与实施,结合相关部门的政策动向和中职学校教学名师培养现状,探索教学名师的培养模式,搭建教学名师成长平台,打造教学名师培养路径,促进中职学校教学名师的培养。
- 王宪艳徐元芹董晓
- 助力名师培养与成长的策略分析研究
- 2024年
- 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是推动教育创新,办人民满意教育的关键所在。教师是学问之师,更是做人之师。本文从历时性角度分析教育名师张兆芹教授的成长史,这对教师教育无疑具有重大意义。本文用质化研究方法,主要从四方面进行分析:第一,少年立志,博览群书,成为区域生物状元;第二,人生新起点,陪伴女儿成长,关注基础教育,成就教师教育研究;第三,学贯中西,著书立说,推广学习共同体理念;第四,教书育人,桃李芬芳,荣誉高光。
- 张丽霞
- 关键词：名师成长
- 突破天花板:教育家型名师培养的三个关键
- 2024年
- 名师培养要在全面发力的同时抓住关键点,才能突破教师成长的天花板,将更多教师更快更好地培养成教育家型名师。建议重点关注以下三点:一是树立崇高理想信念,引导教师增强职业使命感,站在立德树人的高度看待、反思并改进教育教学;二是培养终身学习意识,着眼教学评价等教师关键能力,推动教师不断提高自身的知识与技能,让教师有能力、有条件提升教学质量;三是强化改革创新意识,促进教师在实践中践行新理念,提出新方法,影响带动更多教师共同成长,切实发挥教学领导力。
- 赵德成
- 关键词：名师培养教书育人能力教学领导力
- 精准施措抓名师培养 提质增效促教育发展
- 2024年
- 习近平总书记指出“有高质量的教师,才会有高质量的教育。”《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。因此,采取精准措施抓好教师培训工作,是提质增效、促进教育发展的关键。佳木斯市教师发展学院作为全市研培工作的实施主体,精心设计、稳步实施,培养了一大批优师梯队,一批名师代表脱颖而出。
- 刘君马靓盈
- 关键词：教师培训工作名师培养《中国教育改革和发展纲要》政治素质教师队伍促进教育发展
- 教学主张的个体表达与体系构建——以江苏省南通市部分名师培养对象为例
- 2024年
- “主张”指对于如何行动所持有的见解。教师的教学主张,即对如何教学所持有的观点。福建师范大学教授余文森认为:教学主张“是教学思想的具体化、个性化和学科化,是教学经验的提炼、概括和提升,是理论与实践、认识与情感、知识与智慧的‘合金’”。改革开放以来,我国教育取得了跨越式发展,“主体教育”主张、“生命·实践”教育主张、“情境教育”主张等具有教学流派意义的教育教学思想,给优秀教师提炼教学主张提供了有益的启示。
- 郭志明
- 关键词：教学主张教育教学思想教学流派名师培养情境教育
- 精彩蜕变源于不断历练——记教育部“双名计划”名师培养对象华亭市东华小学教师郭双宏
- 2024年
- 把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。——郭双宏“保持童心,满怀诚心,倾注爱心,心心相印;理解学生,尊重学生,呵护学生,生生不息。”这是他作为一名教师的格言。在这条格言的指引下,他一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……他就是教育部“双名计划”名师培养对象,上海师范大学教育学院教育硕士兼职导师,上海师范大学基础教育特聘教授及授课专家,甘肃省学科带头人、甘肃省骨干教师、正高级教师郭双宏。
- 郭裕嘉
- 关键词：教育硕士小学教师名师培养
- 为了更美好的教育生活——访湖南省“双名计划”名师培养对象、长沙市人民政府机关荷花幼儿园副园长许江
- 2024年
- 为深入贯彻党的二十大精神,加快建设高素质、专业化、创新型教师队伍,造就一批教育家型名师名校长,支撑新时代教育更高质量发展,湖南省启动实施了新时代基础教育名师名校长培养计划(2023-2025)(以下简称“双名计划”)。
- 熊妹龚关戴园梓
- 关键词：名师培养创新型教师队伍园长
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- 王雪
- 作品数：44被引量：27H指数：2
- 供职机构：延边大学师范学院
- 研究主题：名师 散文 民族院校 朝鲜族 延边朝鲜族
- 严秀英
- 作品数：65被引量：108H指数：5
- 供职机构：延边大学师范学院
- 研究主题：朝鲜族 大学生 心理资本 名师 民族高校
- 陈维礼
- 作品数：17被引量：3H指数：1
- 供职机构：重庆市北碚区朝阳小学
- 研究主题：名师培养 名师 教师文化 践行 激励教师
- 方华基
- 作品数：26被引量：34H指数：3
- 供职机构：杭州师范大学
- 研究主题：牛顿第一定律 教学设计 教学主张 名师培养 创新物理
- 尚磊
- 作品数：25被引量：33H指数：4
- 供职机构：黑龙江职业学院
- 研究主题：高职 缓释微丸 制药 薄层色谱法 名师
