公共文化服务平台

搜索到31篇“ 同侪反馈“的相关文章

专门用途英语教学中的教师反馈与同侪反馈的比较研究: 2023年; 自20世纪80年代以来,同侪反馈在各个学科的教学研究中,持续获得高度关注。在EFL写作教学中,同侪反馈已经逐步成为与传统的教师反馈并驾齐驱的主要写作反馈方式之一。现有的关于教师反馈与同侪反馈的比较研究,多聚焦于通用英语的教学,对专门用途英语的教学关注较少。本研究以剑桥商务英语证书考试写作部分的教学为例,试图分析在专门用途英语教学中,教师反馈和同侪反馈对学生的作文修改的影响的异同,同时调查中国学生对上述两种反馈方式所持态度的异同。本研究以49名商务英语写作课的学生为研究对象,以问卷调查和深度访谈为主要研究方法,采用定性和定量分析相结合的方式进行数据分析。研究结果表明,教师反馈与同侪反馈在专门用途英语写作修改的有效性和修改层次方面,存在明显的差异。学生对待同侪反馈的态度,在亲身体验同侪反馈后,有较大的改变。本研究对专门用途英语写作教学中的反馈方式的选择,有较大的启发意义。; 刘巍巍; 关键词：同侪反馈教师反馈专门用途英语

国外近十年同侪反馈研究:回顾与展望: 2022年; 同侪反馈在第二语言写作研究中得到了越来越多专家及学者的重视。此次研究就该领域近十年来发表在Web of Science核心合集上的相关论文进行整理与分析,从在线同侪反馈、同侪反馈评语和同侪反馈感知三个维度展开综述,旨在总结该话题的发展现状与趋势。研究结果表明,现阶段同侪反馈的实证研究应针对不同层次的学生展开,另外,基于网络的同伴互评以及学习者个人因素与其反馈行为的内在联系都值得深入研究。; 李娜; 关键词：同侪反馈英语写作二语写作

基于同侪反馈的大学生批判性思维能力研究: 2020年; 本文依据同侪反馈和批判性思维能力共同的内在导向和密切的内在联系,在实验中介入同侪反馈的变量以检验大学生批判性思维能力的提升情况,提出与传统的教师批改相比,在大学英语写作课中引入同侪反馈不仅可以更大程度提升学生的批判性思维能力,而且可以修正一些有悖于学生主观感受的教学方法。; 高歌励雪萤刘虹翠杨芳; 关键词：同侪反馈批判性思维大学英语写作教学

基于“活动理论”的同侪反馈中母语和二语的使用对比研究被引量：6: 2017年; 本文基于"活动理论",研究了武汉某重点大学30名大二非英语专业学生在书面同侪反馈中母语和二语的使用情况。研究发现:(1)中英文在反馈总数和详细反馈量上存在显著差异:中文反馈的总数要低于英文,但中文详细反馈的数量要高于英文;(2)作为重要的中介工具,中英文在反馈类型和反馈项目上表现出各自的特征:中文主要被用于书面评论性反馈,集中在内容和结构等宏观项目,而英文一般应用在书面修正性反馈上,聚焦于词汇和语法两个微观层面;(3)基于活动理论的分析,学生在同侪反馈中进行语言选择的影响因素并不是单一的,而是多重因素综合作用的结果。; Lawrence Jun Zhang程晓龙; 关键词：同侪反馈母语二语写作

虚拟学习社区组内同侪反馈类型对小组项目研究成果的影响: 许多研究已验证了项目学习可以帮助学生培养21世纪所需技能，因此越来越多的老师在他们的教学中采用项目学习这一教学模式，即以学生为中心的一种教学模式。由于项目学习活动多是学生们课下基于虚拟学习社区自主完成，因此社区中的同侪反...; 张凯; 关键词：英语课程同侪反馈虚拟学习社区; 文献传递

中国英语学习者在同侪反馈中汉语和英语的使用情况探究: 2016年; 本文以国内某重点大学的15位非英语专业大一学生为受试对象进行实证研究,旨在揭示汉语和英语这两种语言在同侪反馈中的使用特点及其影响这两种语言使用的原因。研究表明:(1)在同侪反馈中,汉语和英语都会被使用;(2)在同侪反馈中,汉语主要用于提供结构和内容等宏观层面的反馈,而英语反馈则主要针对语法、词汇等局部层面的问题;(3)在同侪反馈中,影响中国二语学习者使用这两种语言的因素是多样的,既有自身的原因,也有其他方面的原因。本文研究实质上是对以前二语写作同侪反馈研究的一个补充,与此同时亦可以对今后相关的研究提供新的观点和视角。; 邹智勇程晓龙; 关键词：二语写作同侪反馈汉语英语

教师反馈和同侪反馈在公共英语写作教学中的使用对比研究: 2015年; 同侪反馈已经作为一种重要的写作教学过程在许多国家的二语写作课堂中加以利用,越来越多的学者也开始关注对于不同二语水平的学习者同侪反馈的有效性的研究。本研究通过研究学生写作文本以及调查问卷的形式,对比分析学生对教师反馈和同侪反馈的利用程度。通过研究发现:教师尽量提供了全面的修改信息,包括语法、用词、结构和文章逻辑等;而同侪互评的意见主要集中在语法和用词上。除此之外,学生在修改作文的过程中更倾向于采取教师的反馈意见,而常对同伴的意见持有怀疑态度。; 范琼琼; 关键词：教师反馈同侪反馈

大学英语写作教学中的同侪反馈研究: 2014年; 同侪反馈是二语写作教学中的研究重点.国外已有大量针对同侪反馈有效性的研究,但结果不尽相同.而国内研究大多是停留在理论层面,基于我国实际教学情况的实证研究尚不多见.因此,本研究在英语专业二年级学生的写作课中尝试使用同侪反馈,结果表明:(1)虽然学生更愿意采纳教师反馈,但绝大多数学生对同侪反馈还是持有积极的态度;(2)同侪反馈有利于提高学生的自主学习能力和培养学生的批判性思维能力.; 刘银丽; 关键词：同侪反馈英语写作教学

EFL写作教学:督导性教师反馈与同侪反馈的有机结合被引量：1: 2014年; 要提高同侪反馈的质量使之真正成为教师反馈的有益补充,教师应对其加以监督和指导。对大学英语专业二年级两个平行班做对比研究,结果发现教师在批改学生作文的同时评阅学生的修改意见,这种在具体案例中监督、指导同侪反馈并与之结合的方法对学生写作能力的发展有显著影响,也切实有助于提高学生的反馈能力。; 王明梅; 关键词：EFL写作教学同侪反馈教师反馈

同侪反馈和教师反馈对英语专业大学生写作影响的研究: 反馈一直被认为是二语写作教学的一个重要组成部分,国外已有大量针对教师反馈和同侪反馈的有效性研究,但结果不尽相同,有一些甚至相互矛盾。目前,国内这一领域的研究,绝大多数主要停留在理论层面上,基于我国实际教学情况的实证研究尚...; 刘银丽; 关键词：英语写作教学教师反馈过程写作法; 文献传递

相关作者