搜索到30篇“ 合理归因“的相关文章
- 合理归因,笑对挫折
- 2023年
- 一天下午,我突然接到班主任晴晴的电话,她说班上的一个女生情绪很不稳定,捂着脸哭泣,其他人安抚她都没有用。晴晴的语气十分急切,透露着担心。我立马放下手头的工作,去晴晴的办公室。一进门,我就看见一个短头发、瘦瘦的女生站在角落,掩面哭泣。通过晴晴的介绍,我了解了这个哭泣的女生叫七七,在校园主持人竞选中落选后一时接受不了,情绪崩溃。
- 刘佳欣
- 关键词：班主任主持人合理归因情绪哭泣
- 合理归因助高考,科学决策再出发
- 2022年
- 案例:小红是一名高三学生,在上次月考中,她的成绩不理想,这打击了小红的积极性,小红觉得自己根本不是学习的料,家长和班主任几次劝慰也没有效果。她常常上课走神,学习的热情不再……在班主任和家长的鼓励下,小红找到心理老师,希望能通过老师的帮助,改变自己目前的状态。
- 宋跃
- 关键词：班主任高三学生老师合理归因高考
- 职业技能竞赛选手合理归因训练的实践与探索
- 2021年
- 职业技能竞赛是培养和选拔高技能人才的重要途径,要在竞争选拔异常激烈的赛场上脱颖而出,选手对竞赛和训练成绩的合理归因,是决定学生积极主动地学习、训练并不断进步的重要条件。河南化工技师学院对竞赛选手的合理归因进行了系统训练,提高了选手训练、比赛的效率和质量。
- 曹丽屏张超
- 关键词：职业技能竞赛合理归因
- 高中生学习辅导“合理归因正视成败”教学案例
- 2020年
- 本文以一堂真实的课堂教学为例,研究了学生不同的归因方式对行为、态度等方面的影响。本课以韦纳的归因理论为基础,通过案例分析使学生认识到合理的归因方式,并用开放式的问题使学生主动投入到思考中,最后结合学生实际问题深化主题,取得了良好的教学效果。
- 姚雪梅
- 关键词：学生辅导
- 合理归因,不断成长——考后心理辅导课
- 2019年
- 初中是个体一生中非常重要的发展阶段,也是学习能力、学习心态逐渐成熟的重要时期。对考试成绩进行何种解读,即学习归因,对学生的自我效能感、学习策略及学业成就有着举足轻重的影响。面对新的学习节奏,初一新生心智发展还不成熟。
- 邓婉莹
- 关键词：考试心理体验式心理剧
- 学会合理归因--高一心理健康课教学设计
- 2018年
- 【设计理念】高一学生进入新的教学环境,在学习和人际交往中难免碰到一些挫折或困惑,学会认识问题、辨析原因、合理归因对学生今后的发展非常重要.本课寓教于乐、寓教于思,让学生通过案例思辨分析、借助游戏体验感悟,了解自己通常采用的归因类型,学会对学习成绩、人际关系进行合理归因,达到完善自我.
- 凌强
- 关键词：心理健康高中生归因
- 追本溯源 合理归因——从一个心理咨询案例谈学习中的“习得性无助”被引量：2
- 2017年
- 面对生活和学习中的挫折,有的人会一蹶不振,甚至破罐破摔,成为一个彻头彻尾的失败者,但是有的人却能绝境反击,重新站起来,这是为什么呢?原因在于人们对事情成败的不同归因。人们通常把事情的原因归因于能力、努力和运气。归因不同,就会产生不同的心理体验,这种不同的心理体验又会对未来的工作、学习和生活带来不同的影响。因此,有的人能够在困难中看到积极因素,看到黎明前的曙光,培养起习得性乐观;但是有的人却在挫折的压力下,产生习得性无助,自暴自弃,走向一次又一次的失败。
- 鞠慧卿姜本强
- 关键词：归因运气习得性无助
- 合理归因 有用则成被引量：2
- 2016年
- 归因指人们如何解释自己和他人行为的产生原因,是人对影响其行为的因素做出解释的一种认知过程。心理学家韦纳认为,人们对成功或失败的归因会影响其对下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等,个人的成就动机随之改变,进而影响成就行为。也就是说,对成败的归因会对下一次的成败产生直接影响。在学生求学的过程中,最常见的成败莫过于考试。
- 姚姝君
- 关键词：成就动机学习动机韦纳期末考试成绩先天因素
- 合理归因 铸就成功——如何指导学生分析试卷
- 2015年
- 意义学习论的创始人奥苏贝尔(D.P.Ausubel)提出有意义的学习能够大幅度提高学生的学习效率和教师的教学效果。他在《教育心理学:认知取向》一书中指出有意义的学习构成条件有三:学习材料本身具有逻辑意义;学习者必须具有意义学习的心向;学习者认知结构中必须具有适当知识以便与新知识进行联系。一份经过精心设计、学生竭力完成、教师慎重批改的试卷便有可能激发学生的意义学习。
- 吴亚男
- 关键词：学习论教学效果奥苏贝尔逻辑意义成就动机
- 合理归因与学习动机之研究
- 2012年
- 一研究背景及理论基础
Williams和Burden（1997：46—137）在以往各种动机理论的基础上提出了具有社会建构性质的认知主义动机模式：动机是一种认知和情感的唤醒和激发，它导致有意义的决定，并促使人们向着一定的目标、在一段时间内持续的脑力或体力的付出。其中，处于核心地位的是决定。也就是说，动机从根本上说是行动的选择或决定——决定是否做某事、决定付出多少努力和时间等。
- 赵晖
- 关键词：学习动机合理归因认知主义动机模式社会建构动机理论
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- 研究主题：视域 学术 跨文化交际 文化认知 迁移
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- 研究主题：大学教师 高校 异地高考 股权分置改革 实证研究
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- 研究主题：教学干预 干预 学生写作 教学 程序性知识
