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强化思政教育的视频反馈教学法在腹部查体培训中的应用: 2025年; 目的探讨强化思政教育的视频反馈教学法在腹部查体培训中的作用。方法选取2023年5月1日—2024年1月31日期间,在首都医科大学附属北京中医医院消化科参与中医住院医师规范化培训的在读医学生,共60人,根据学员名单产生序列号,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各30人。对照组采用传统的教学法,观察组在此基础上,增加视频反馈教学法及强化思政教育。培训时间均为1个月。观察2组学员在腹部查体操作考核、自我评价、教师评价3个方面的差异。结果观察组腹部查体得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);自我评价中“腹部查体规范性”“学习兴趣”“自主学习能力”“医患沟通能力”及总分方面均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);教师评价中“查体手法准确性”“查体过程流畅度”“学习主动性”“医患沟通能力”及总分方面均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论强化思政教育的视频反馈教学法可以提升学员的职业素养,有效提高腹部查体技能。; 王帅沈晨张声生陶琳吴兵朱培一王思玉李帷乔喆李丹艳杨雪卢小芳张天麒孙晓玮; 关键词：思政教育临床教学

基于多元反馈教学法的高职院校健美操教学研究: 2025年; 多元反馈教学法是一种既强调教师主导作用,又注重学生主体地位的教学方法。通过多元化的反馈机制,该方法能够关注到学生的个体差异,激励学生探索有效的学习策略,并促进学生问题分析与解决能力的提升。在高职院校健美操教学中,多元反馈教学法的应用能够有效激发学生的学习兴趣,加深学生对健美操的认知,并促进学生对体操动作的熟练掌握。该文基于多元反馈教学法,分析了高职院校健美操教学的具体路径。研究旨在通过多种渠道和方式提供及时的反馈与指导,以帮助学生更快掌握健美操的技能和动作要领,提升学生的表现水平。; 吴玮方; 关键词：高职健美操教学教学改革

虚拟仿真技术联合视频反馈教学法在基础护理学实训课程中的应用效果: 2025年; 目的探讨虚拟仿真技术联合视频反馈教学法在基础护理学实训课程中的应用效果。方法选取2022级护理专业160名本科生为研究对象,以班级为单位随机分为对照组(84人)和试验组(76人)。对照组采用传统教学模式,试验组采用虚拟仿真技术联合视频反馈教学法。课程结束后,比较两组理论和操作技能考核成绩、自主学习能力及对教学方法的评价。结果试验组理论和操作技能考核成绩、自主学习能力及对教学方法的评价均显著高于对照组(P<0.05)。结论虚拟仿真技术联合视频反馈教学法应用于基础护理学实训课程,能帮助学生掌握理论知识,提高操作技能,提升自主学习能力。; 刘晓彤于子莹鲁秋盈张越孟庆慧; 关键词：虚拟仿真技术基础护理学实训教学

PBL联合视频反馈教学法在心肺复苏教学中的应用: 2025年; 目的探讨PBL联合视频反馈教学法在本科生心肺复苏教学中的应用效果。方法选取首都医科大学2023年和2024年进行外科学心肺复苏教学的两个班级共50名本科生作为研究对象,2023年和2024年教学的班级分别为对照组和试验组,每组25名学生。对照组采用传统教学法,试验组采用PBL联合视频反馈教学法。课后进行理论考核、操作技能考核和问卷调查对教学效果进行评价。结果试验组学生的理论和操作技能考核成绩均显著高于对照组(P<0.05)。问卷调查显示,试验组学生对学习兴趣激发、课堂气氛良好、课堂效率提高、问题解决能力提升、临床思维能力提升、团队协作能力提升的满意度均高于对照组(P<0.05)。结论PBL联合视频反馈教学法在本科生心肺复苏教学中能够显著提升教学效果,学生反馈良好,值得推广应用。; 封光贾怡童王天龙; 关键词：PBL 本科教学

反馈教学法在中学语文教学中的运用: 2024年; 反馈教学法与传统教学法相比,更强调发挥学生的主体地位,将学生的学反馈给教师的教,以此实现更高效的课堂。文章主要依据刘显国同志对反馈教学法的研究做探讨,将反馈教学法与中学语文课堂结合起来,进而分析了反馈教学法在语文课堂中运用价值和实施策略。; 钱禧; 关键词：反馈教学法语文教学

视频反馈教学法对初中男生篮球课堂教学效果的影响研究: 《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》中明确提出一个目标:通过建立科学、有效的体育课程教学新模式,帮助学生掌握1至2项运动技能,促进核心素养的培养。在体育中考考试项目中,篮球是其中之一,因此通过科学有效的教学方法提升...; 潘顺光; 关键词：反馈教学法篮球教学

高中历史课反馈教学法的运用研究: 历史课在中学课程体系中占有着重要地位。新高考改革,历史作为必选科目却不容乐观,这与历史学科长期的传统灌输式教育存在一定关联。反馈教学法是在教学中运用“反馈”这一手段来检验学生掌握情况、调整教学进度、强化学习效果、激励学生...; 赵翠云; 关键词：高中历史课反馈教学法

PBL教学法+录像反馈教学法在篮球普修课中的实验研究: 研究目的:随着教学的不断深化改革,教学模式和教学法层出不穷,以教师为主导,课堂枯燥乏味,学生缺乏全面锻炼的传统教学法以及传统教学理念已不再适用于现阶段教学,所以传统教学必须进行创新和改革。中共中央国务院在关于深化教育教学...; 寇渺段皓文; 关键词：PBL教学法篮球普修课篮球教学

PBL教学法结合多元反馈教学法在药物分析教学中的探索: 2024年; 药物分析是药学专业重要的专业课程,而实验教学又是药物分析教学的重要部分,章节内容涉及药品质量控制相关的技术方法,其方法分类繁多,如何培养学生更好地掌握现代药物分析技术,充分掌握实验原理及操作技能,是培养药学高素质人才的关键。PBL教学法以问题为导向,注重培养学生独立思考的能力,让学生参与到解决问题的过程中,充分调动学生自主学习的积极性。多元反馈是为解决教学反馈不足而出现的系统性反馈模式,多元、系统地反馈可以更好地了解学生的学生情况,从而可以优化教学设计,及时调整教学进度,更好地促进教学相长,激发学生实验学习兴趣,从而提高学生实验学习的效果。因此,文章构建PBL结合多元反馈的教学模式,以期为药物分析课程实验教学改革提供新的思路与参考。; 纪万里王小芬陆叶贾冬玲亓雪张宜凡; 关键词：药物分析 PBL 实验教学

基于OBE理念的反馈教学法在高职基础护理技术中的实践研究: 2024年; 探讨在OBE理念指导下,反馈教学法在基础护理实训中的应用效果。方法随机选择我校2023级高职护理专业两个班级作为研究对象,分为研究组和对照组。研究组采取反馈式教学法,对照组采取传统教学法,比较两组学生操作成绩以及对教学的满意度。结果研究组学生的操作成绩高于对照组(P<0.05);对教学满意度各维度分别得分为17.13±0.841、16.73±0.844、82.25±1.120、19.10±0.722、19.10±0.805,明显高于对照组(P<0.05)。结论 OBE理念下反馈教学法有助于提高学生的学习效果和教学满意度,促进教学目标的达成,提高教学质量。; 杨敏朱丽张泽菊; 关键词：反馈教学法基础护理技术

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