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反思历史主义:文学批评对文学史的拯救
2024年
黄子平老师提出的“同时代人”概念出自阿甘本。这个词的含义与我们通常从字面引起的联想——作为代际关系的“同代人”的意涵十分不同。它不是一个社会学概念,而是指向人文学者对自我与时代以及对一种新的时间哲学和历史哲学的思考。在阿甘本看来,“真正同时代的人,真正属于其时代的人,也是那些既不与时代完全一致,也不让自己适应时代要求的人”(阿甘本:《何谓同时代人?》)。所谓的同时代性,指的是一种自我与时代既依附又保持距离的奇特关系,确切地说,是一种通过疏离、脱节乃至时代错位而让自己与时代产生关联的辩证法。
张丽华
关键词:文学批评阿甘本人文学者历史主义
回应现实与反思历史:谈王蒙小说创作的现实主义品性被引量:1
2023年
王蒙是社会主义文艺的引领者,他的文学创作具有鲜明的现实主义品性。他的小说以关注现实、介入生活见长,他通过人物命运与情节发展的辩证性构述实现了小说对人生、对社会的反思,在他的作品中始终贯通着一种批判意识,这也是王蒙以文学反思历史、探讨文化的重要方式。对现实的关注、辩证法的运用以及带有自省意味的批判性,构成了王蒙创作中现实主义品性的三个重要维度。王蒙的文学创作,将现实主义品性与故事情节、人物的表现完满地融合在一起,使其作品成为当代现实主义文学作品的典范。在新的历史发展语境下,王蒙文学创作内蕴着的现实主义品性为新时代社会主义文艺创作提供了至为宝贵的经验,探讨其创作中一系列现实主义问题对于丰富现实主义文艺理论具有重要的借鉴意义。
张立军马雪洁
关键词:王蒙小说现实主义批判性
生态翻译学视角下《反思历史》(节选)括号翻译实践报告
如今,越来越多的人对历史这一学科感兴趣。究竟什么是历史,我们该如何看待历史等问题也成为普通大众关注的热点之一。然而,国内图书市场上历史哲学科普类书籍却相对较少,而译者的时代使命之一就是帮助大众了解西方社会对这一问题的看法...
傅丹
关键词:括号翻译生态环境
传统与创造——反思历史建成环境再生的理念与途径被引量:19
2022年
本文从当前历史建成环境所面临的问题和挑战出发,对其关键要素的基本概念及其逻辑关系做了系统的溯源、梳理和会通,包括传统的本源、遗产的真伪、历史修辞的广狭、再生与更新的辨异,以及拼贴思维与多元共生的趋同等议题。文中讨论了有关传统与创造关系的理论范式,分析了其适用范围和应用前景,以及与国际话语体系的语境关联。作者的主要意图是尝试对历史建成环境再生,从理念到途径进行批判性反思,以达到对其发展走向的再认识。
常青
关键词:遗产拼贴
传统与创造--反思历史建成环境再生的理念与途径被引量:8
2022年
文章从当前历史建成环境所面临的问题和挑战出发,对其关键要素的基本概念及其逻辑关系做了系统的溯源、梳理和会通,包括传统的本源、遗产的真伪、历史修辞的广狭、再生与更新的辩异,以及拼贴思维与多元共生的趋同等议题。文中讨论了有关传统与创造关系的理论范式,分析其适用范围和应用前景,以及与国际话语体系的语境关联。作者的主要意图是尝试从理念到途径对历史建成环境再生进行批判性反思,以达到对其发展走向的再认识。
常青
关键词:遗产拼贴
历史人类学理论发展的几点思考——历史的存在、书写以及反思历史人类学
2020年
历史人类学这一分支理论学科一直存在有历史学的人类学化与人类学的历史化两种基本路径,一种以历史学为本位的研究,一种则是在人类学学科发展体系中以人类学为本位的研究。1980年代萨林斯提出了对于历史的本体论质疑,标志着人类学体系中的历史人类学的形成,即历史人类学的发展基础是一种对于历史本体的讨论,认为历史是由文化界定的——这是一种更多关注历史事件背后的结构和历史文本背后的书写方式的分支学科。
彭伟
关键词:历史学人类学历史人类学
聚焦高考方向反思历史教学——2020年全国新课程I卷历史试题分析
2020年
文章通过对2020年全国新课程I卷历史试题基本结构、基本内容、基本特点及近五年全国新课程I卷历史试题变化趋势的分析,聚焦新高考,以高考作为教学的指挥棒,反哺历史教学,为教学提供新的方向。
戴世锋张笑燕余舒婷
关键词:高考历史教学
反思历史上的饥荒事件被引量:2
2019年
粮食不安全了就是没饭吃了。不光没有米饭和馒头、包子、面条吃了,鸡蛋、炖肉、香肠也都没有了。这种情况人类历史上出现过许多次,中国也出现过多次,通常叫做'饥荒'。一部中华民族文明史,就是一部与灾难抗争的历史,苦难造就了中华民族顽强、坚韧的性格。我们有多么多灾多难呢?从西汉到清末造成万人以上死亡的重大自然灾害有190起.
张成志
关键词:水旱灾害粮食产量反思历史受灾面积粮食种植面积
从电影《战狼2》反思历史教学中的爱国主义教育
2018年
电影《战狼2》是基于非洲撤侨的一部关于爱国主义、英雄主义的影片,其展现出来的爱国主义情怀让每一位观影者都深感震撼。作为一位历史教师,我本能地从学科专业的角度思考这部影片:为什么一部电影所表现出来的爱国主义比日常历史课的爱国主义教育的效果好这么多?历史课堂中的爱国主义教育问题出在哪里?有哪些经验和教训值得我们吸取?以下是笔者的一些粗浅看法。
毛鲜艳
关键词:爱国主义教育历史教师历史课堂历史细节
现代西方语境中反思历史的几个核心概念——历史思考的观念史刍议
2017年
通过强调逻辑、经验和时间等十个相关方面描述了历史思考中的现代性。核心是历史研究在18世纪末19世纪初的德国兴起,及其作为一门学科的发展历程,特别关注19世纪历史主义的形成。历史思考、发展和进步等核心概念,是将过去理解为历史的语言工具。这些概念形成了时间历程中的意义网络,其目的在于提出思考和引领未来的视角。反思是建构过去意义的重要因素之一。当代历史思考面临的问题是:对历史研究基础和主要结构的不同理解,全球化进程对历史研究的挑战,不同历史思考传统之间的跨文化交流。
约恩.吕森张作成
关键词:历史理论

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常青
作品数:123被引量:1,029H指数:19
供职机构:同济大学建筑与城市规划学院
研究主题:风土建筑 建筑 建筑遗产 建筑设计 建筑学
陈晓键
作品数:156被引量:739H指数:14
供职机构:西安建筑科技大学建筑学院
研究主题:传统村落 城市规划 城市边缘区 城市空间扩展 城市
袁银传
作品数:117被引量:429H指数:11
供职机构:武汉大学
研究主题:中国特色社会主义 马克思主义 小农意识 中国特色社会主义理论体系 小生产者
陈育宁
作品数:133被引量:115H指数:5
供职机构:宁夏大学
研究主题:文化 成吉思汗 地域文化 文化资源 鄂尔多斯模式
杨斌
作品数:5被引量:0H指数:0
供职机构:西安建筑科技大学建筑学院
研究主题:城市规划 反思历史 美学角度 人居环境 处理手法