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环境化学双语教学效果评价: 2023年; 专业课双语教学实践活动在我国高校已开展多年,且教育资源日益网络化。在此背景下,该文以环境化学课程双语教学为例,从教学效果、学生英语能力以及双语教学开展过程中的教学模式、教学互动及师资力量等方面,提出了适合双语教学效果的评价方法。并通过问卷调查和对结果的分析研究,提出优化双语教学的建议,以期为国内理工科双语教学的发展提供思路。; 张燕刘音王金凤高宇胡术刚; 关键词：双语教学环境化学教学效果问卷调查

《管理会计》双语教学效果评价及影响因素分析——以安徽农业大学为例: 2022年; 《管理会计》双语教学有利于培养与国际接轨的复合型管理会计人才。选取安徽农业大学会计学和财务管理两个专业202名学生进行《管理会计》双语教学,课程结束后进行问卷调查,大部分学生对双语教学的效果评价持肯定态度,同时,调查中也发现由于学生看不懂英文原版教材,英文专业术语太多等原因,在一定程度上影响了双语教学效果,最后提出了提高《管理会计》双语教学质量的对策。; 胡翠萍; 关键词：管理会计双语教学教学效果影响因素

提升国际经济与贸易专业双语教学效果的实践研究——以《国际金融学》课程为例: 2022年; 随着中国对外贸易的快速发展,社会对拥有专业知识和突出双语水平的复合型人才的需求也在逐步增加。为掌握学生对双语教学的课程评价,根据《国际金融学》课程内容设计调查问卷,获取学生的真实想法,发现双语教学中存在师资力量欠缺、教材选择难度大、课程设置不合理、学生水平较差等问题,从强化师资力量建设、精选双语教材、增加双语课程开设、提高学生学习英语的积极性四方面提出了对应的措施,为改进国际经济与贸易专业教学质量提供相关参考。; 曹子彬; 关键词：双语教学国际经济与贸易专业

基于灰色关联的双语教学效果影响因素分析: 2021年; 双语教学对教与学双方都提出了比普通教学课程更高的要求。分析影响双语教学效果的相关因素,保证因材施教,对于促进双语课程建设、提高教学效果具有显而易见的作用。以海南大学“高等数学”双语课程为例,基于灰色关联实证分析了学生英语写作、英语听说能力、综合能力、数学基础对于教学效果的影响。灰色关联分析因为仅关心各因素对目标的正反馈,可以看成仅正类标注方法,具有适应样本少和无先验分布的特点,分析结果可以为双语教学的进一步改革提供借鉴。; 张燕; 关键词：双语教学影响因素灰色关联分析

分析急诊医学本科生双语教学效果的影响因素: 2021年; 对影响急诊医学本科生双语教学效果的影响因素进行深入的分析。方法从昆明医科大学2017级、2018级和2019级临床医学及全科医学专业本科生中随机选取1200名本科生作为本次研究对象,对其临床资料进行回顾性分析,对其均进行急诊医学双语教学,教学结束后采用本院自制的问卷调查表对其进行调查,根据调查结果,详细的分析影响急诊医学本科生双语教学效果的因素,为临床教学提供指导性的依据。结果经调查后发现,教学方式不统一、教师教学水平参差不齐、双语教学与急诊医学专业知识之间的衔接不够统一等均是影响急诊医学本科生双语教学效果的重要因素,从总体上来看,学生对我院急诊医学本科生双语教学模式的满意度比较高。结论高校急诊科学科教学中对本科生进行双语教学,对学生来说,能够促进其综合素质的提升,对医院来说,能够为患者提供高效率的医疗服务。但是在此过程中,也要注意加强对教学方式的完善,提高教师的教学水平。; 嫡娥姆李芳段永春毛鹭陈安宝; 关键词：急诊医学双语教学影响因素

基于Nvivo11.0的高校双语教学效果影响因素的质性研究: 2021年; 教学效果影响因素是双语教学研究的重要内容,对提升双语教学质量具有重要意义。基于对相关文献的质性分析,发现双语教学效果影响因素主要由教师因素、学生因素和环境及保障因素3个维度组成,其中教师因素由教师水平、教学设计和教师态度组成,学生水平和学生认知及态度构成学生因素范畴,环境及保障因素主要包括教材选用、双语课程设置、教学资源、教学环境及教学组织5个方面。研究结论可为深入研究双语教学,制定有效双语教学效果提升策略提供参考。; 胡梦姚朱宏宋徽; 关键词：双语教学影响因素

应用型高校提高双语教学效果的几个维度——以《回归分析》为例: 2021年; 双语教学是大学本科教学改革的热点问题,也是我国教育发展的趋势。本文结合双语教学在《回归分析》课程中的实施情况,从教材、教学和思政三个维度,针对在课程中遇到的问题,提出教材选编综合化、教案内容形象化、课程实施多样化、课程考核多元化、课程思政特色化这五个措施以提高双语教学效果。为双语教学在应用型高校中的有效实施提供参考。; 陈颖瑜; 关键词：双语教学教学效果

双语教学效果与质量保障机制研究——以延边大学经济管理学院为例被引量：2: 2021年; 该文从延边大学经济管理学院开展双语教学的实践入手,从利益相关者角度对双语教学效果进行评价。结果显示,教师素质、教学环节以及学习效果是影响双语教学满意度的重要因素。并在此基础上,提出有利于增强双语教学效果的内部及外部质量保障机制。; 石庆华丛之华; 关键词：双语教学效果满意度

以“金课”为目标的经管类课程双语教学效果的评估与提升路径研究被引量：2: 2021年; 为了打造经管类双语"金课",本文以湖南文理学院经管学院的双语课程为研究对象,分析了目前经管类双语课程实施的必要性和实施的现状,评估了实施过程中存在的困难与问题,最后从教师队伍、信息化教学和教材质量等角度提出了改进建议。; 李俊仪欧阳秋珍黎小琴; 关键词：经管类课程双语教学

OBE教学理念下双语教学效果提升策略研究被引量：3: 2020年; 通常我们所称之为的OBE教学理念主要指的是基于学习产出的一种教学模式,它是对传统教育模式的一种创新,在具体的教学过程中,更着重强调把学生作为中心,以提升学生的能力为基本导向,并在具体的教学过程中更强调充分满足业界的需求。针对这样的情况,本文重点探讨和分析在OBE教学理念指引下的双语教学效果提升策略等相关内容,希望本文的简要分析能够为有效提升学生的双语能力做出应有的贡献和努力。; 朱思宁; 关键词：双语教学效果

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