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- 小学语文单元教学目标的结构化设计——以五年级下册第六单元为例
- 2025年
- 依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》对各个学段学生的学习要求,结合统编小学语文教科书的选文价值和学生的实际情况对单元目标进行整合,提炼单元核心目标,整体规划目标结构,有助于解决目前小学语文教师普遍存在的制订目标时缺乏整合意识、结构意识、测评意识的问题。将语文要素转化为纵横关联的单元学习目标系统,并用清晰具体的方式表述,可以促进单元“教—学—评”一体化的实现。
- 陆耀芳
- 关键词：单元教学
- 指向育人价值的小学英语单元教学目标设计切片诊断分析
- 2025年
- 针对小学英语教学目标设计中存在的问题,提出了切片诊断分析的方法。强调了小学英语单元教学的育人价值,指出了当前教学目标设计中存在的问题,从语言知识与技能、文化意识、思维品质和学习能力四个维度,详细分析了教学目标的优化设计策略。研究认为,单元教学目标应全面、具体、可操作且可检测,以发挥小学英语教学的育人价值。
- 彭伶俐
- 关键词：小学英语教学目标育人价值
- 小学英语单元整体教学中单元教学目标与课时教学目标的设计被引量：1
- 2024年
- 教学目标是教与学之间的联系点和出发点,对整个教学方向起到指引作用。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,“推动实施单元整体教学。教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确定单元教学目标和教学主线”“依据单元育人蓝图进行教学,要构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系”。在此背景下,以单元整体教学为前提,基于核心素养培养,教师合理整合单元各语篇内容,实现单元教学目标和课时教学目标之间的互相关联,呈现结构清晰的单元育人蓝图,具有一定现实意义。
- 毕建伟
- 关键词：教学主线小学英语单元主题课时教学目标单元整体教学
- 初中英语教师单元教学目标设计研究
- 随着课程改革的进一步深化,单元整体教学备受关注,而单元教学目标设计是教师进行单元整体教学的起点。《义务教育英语课程标准(2022年版)》中提出英语教师要以单元教学目标为统领,组织教学内容、活动和评价,培养学生核心素养。因...
- 潘勤
- 关键词：初中英语教师单元整体教学
- 从课程目标到单元教学目标的分解路径——以初中地理单元教学目标设定为例
- 2024年
- 课程目标、课程内容要求、学业质量描述分别从课程整体、具体内容及学业成就表现的视角反映了核心素养要求,都是制订单元教学目标的重要依据。单元教学目标是课程目标、内容要求和学业质量描述的具体体现,设定科学的单元教学目标是实施基于课标的教学的关键。教师可以依据课标中已有的目标框架,利用大概念构筑知识与素养间的联系,由素养目标、单元大概念和单元教学目标构成关于学生预期学习结果的完整目标表述。
- 朱晓宏
- 关键词：单元教学目标课程目标
- 核心素养导向的美术单元教学目标设计研究
- 新修订的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的颁布,标志着基础教育阶段核心素养本位的教学改革成为主流。同时,核心素养作为义务教育阶段美术课程目标,包括“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大方面,体现艺术学科的...
- 林锐
- 关键词：中小学美术教学单元教学教学目标
- 细化学情分析:提高单元教学目标设计的科学性
- 2024年
- 从学情分析的角度来说,提高单元教学目标设计的科学性需要注意三个方面:借助调研提高预估教学目标的针对性;对比分析学生的学习准备与学习需求,提高教学目标的全面性;综合学情、教材和课标,增强教学目标的可操作性。
- 胡莹莹韩再彬
- 关键词：学情分析教学目标单元整体教学
- 立足单元教学目标下的小学英语作业设计探究
- 2024年
- 立足单元教学目标的小学英语作业设计,以提升作业的系统性和针对性为目标,帮助学生构建完整、连贯的知识体系,进而优化学习效果,增强综合能力;整体规划作业设计,确保作业内容与单元主题紧密相连,从而有效引导学生的学习方向;在设计中遵循学习理解、应用实践和迁移创新三个逐步推进的设计原则,从知识巩固型作业到实践活动型作业,再到拓展探究型作业,层层递进,以满足学生不同层次的学习需求。这类作业设计有助于发展学生的核心素养,促进个性化学习和多元化发展,不仅是优化学习体验、提升教学效果的有力工具,更是推动小学英语教育改革创新的积极探索。
- 顾明华
- 关键词：单元教学目标
- “融慧课堂”教学模式下“除法运算”大单元教学目标设计
- 2024年
- “融慧课堂”教学模式以深度学习理论为指导,在教学目标设计方面强调以核心素养为导向,关注核心知识的掌握、迁移与应用,注重在学习过程中培养学生的批判性思维能力、自主学习能力、自我管理能力、协作交流能力、问题解决能力。本文从“融慧课堂”教学目标设计的发展性、递进性、综合性原则出发,探讨“除法运算”大单元教学目标的设计。
- 汤姝瞿丹丹
- 关键词：教学目标设计批判性思维能力自我管理能力教学模式递进性
- 小学语文单元教学目标的设定与落实——以四年级下册第七单元为例
- 2024年
- 单元教学目标向上承接课程目标,向下统领单元内的课时教学目标,具有承上启下的重要作用。要以语文要素与人文主题为主线,微观和宏观相结合,初步确定单元教学目标;以相关单元为参照,已知和未知相呼应,准确定位单元教学目标;以语言运用为指向,学科内与学科外相关联,精准落实单元教学目标。
- 贺雨桐徐文彬潘禹辰
- 关键词：小学语文单元教学目标人文主题
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