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突发公共卫生事件影响下医学生医学职业精神认知现状研究: 2024年; 目的调查分析上海高校医学生对医学职业精神的理解和认知现状。方法选取上海市部分医学院校的全日制在读医学生574名,采用自行设计的问卷开展调查,并根据参与志愿者工作或抗疫一线工作经历将医学生分为参与组(362名)和未参与组(212名),进一步分析相关工作经历对医学职业精神内涵重要性认同度的影响。结果不同学历医学生对《医师宣言》和《中国医师宣言》的认知情况比较,差异有统计学意义(P<0.05)。46.2%的医学生认为疫情的发生并没有影响个人职业规划,37.3%的医学生在经历疫情之后更坚定了学医的决心,准备为医学事业献身;37.6%的医学生认为疫情对个人职业精神影响很大,加深了对医学职业精神的直观感受,并将付诸实践;46.5%医学生意识到医学职业精神对医学教育、卫生健康事业发展的重要性。医学生认为医学职业精神最重要的前3项是“尊重患者”(87.1%)、“在困难时保持镇定”(87.3%)和“解决自己知识和技能上的差距”(86.2%),而排名末3项则是“代表患者发声”(58.9%)、“对待患者,随叫随到”(47.9%)和“为满足患者,接受对自己不便的要求”(41.5%)。参与组对医学职业精神内涵重要性的认同度显著高于未参与组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论医学生对医学职业精神的认识目前仍存在不足,且利他主义精神相对缺乏,但大部分医学生能认识到医学职业精神在自身成长、发展与职业实践中的重要性。; 徐勤毅邹立瑜刘蓉曹羽钦陈晨陈晨欧阳彦周颉丁锐; 关键词：医学生医学职业精神医学教育公共卫生事件

新时代医学生医学职业精神培育探析: 2024年; 医学生医学职业精神培育是高等医学院校贯彻落实立德树人根本任务的重要内容,是服务健康中国战略、促进我国医疗卫生事业健康发展、培养合格医学人才的必然要求。针对当前医学院校对于医学生医学职业精神培育存在的重视程度不够、培育体系不完善、培育效果不佳等问题,对加强医学生医学职业精神培育提出针对性建议,以期进一步完善和加强医学生医学职业精神培育并取得实效。; 王博雅; 关键词：医学生医学职业精神

志愿服务对医学新生医学职业精神的培育作用研究——基于北京大学医学预科生“志愿之星”事迹的文本分析被引量：5: 2023年; 以北京大学医学部学生工作部医学生预科办公室2019年至2021年评选出的112位“志愿之星”优秀个人的事迹陈述材料为研究对象,基于医学职业精神内涵与知信行理论模式,运用“归纳式类目建构”和“推论式类目建构”方法构建类目,对文本进行分析。结果发现,志愿服务对医学新生的医学职业精神培育具有积极效果,从知识和信念两个维度对医学新生起到了有效的引导作用,其中医学类志愿服务的作用更加明显。但是,志愿服务对医学职业精神培育的广度和深度有限。基于此,研究建议,医学院校在医学职业精神的培育中应重视志愿服务,尤其是针对医学生设计的医学类志愿服务活动的开展,同时结合其他培育途径,强化培育效果。; 杨歌林倩程化琴张莉娟; 关键词：志愿服务医学职业精神

医学生对医学职业精神的认知水平及其影响因素分析被引量：3: 2022年; 目的探索医学生对医学职业精神的认知水平及其影响因素。方法采用问卷调查方法。选取天津医科大学2016~2021级五年制和“5+3”一体化临床医学专业及四年制护理学专业本科生为研究对象,采用简体中文版医学生职业精神认知水平自评问卷,在2020年新型冠状病毒肺炎疫情防控的2个不同阶段(抗击新冠肺炎疫情第四阶段和全国疫情防控进入常态化)开展2次调查,通过Mann-Whitney U秩和检验、多元线性回归分析等方法进行数据分析。结果分别有860名医学生和693名医学生参与了2次调查,医学生对医学职业精神认知水平评分分别为[4.7(0.9)分]和[4.6(0.8)分];专业满意度越高的医学生的医学职业精神的认知水平越高(b=0.225,P<0.001);与低年级医学生相比,高年级医学生对医学职业精神的认知水平较低(b=-0.147,P<0.001)。2次调查均参与的375名医学生对医学职业精神认知水平评分比较,第二次评分[4.5(0.9)分]低于第一次[4.7(0.9)分](P<0.001)。结论医学生对医学职业精神的认知水平总体较高;医学生的专业满意度和所在年级是其医学职业精神认知水平的影响因素,应当继续发挥“抗疫精神”对医学生职业精神的培育作用。; 郭红郭睿赵洋刘惠军李晓霞; 关键词：医学生医学职业精神

将"西迁精神"融入医学职业精神培育的探索: 2022年; "西迁精神"是我们党,也是中华民族的宝贵精神财富。本文以临床医学专业本科学生为授课对象,尝试将"西迁精神"融入医学生医学职业精神培育,赋予医学职业精神新的内涵,并促进医学生医学职业精神的提升。通过文献研究和专家访谈梳理重庆医科大学"西迁精神"脉络,精选具有医学科学精神和人文精神的典型事例融入教学,并设计调查问卷,对425名临床医学本科生及5名任课教师开展调查,了解其对融入了"西迁精神"的医学职业精神课程的评价。结果证明医学生及老师对该课程反馈良好,且该课程对医学生医学职业精神培育有显著的积极作用。; 仲夏杨现洲肖明朝任国胜罗涛; 关键词：西迁精神医学职业精神医学生

讨论式影视观赏应用于医学职业精神教育的探索与实践被引量：1: 2021年; 针对目前医学职业精神教育存在教育方法欠缺的问题,提出通过讨论式影视观赏提升医学生职业精神的实践策略。高质量讨论式影视观赏可按照选择影片—集中观影—自主讨论—总结反馈4个环节进行设计;同时,实践中应注意选择合适的影片、保证讨论质量和深度、注重反馈和评估3个关键问题。实践证明,讨论式影视观赏让职业精神教育更有吸引力,能促进专业知识与职业精神共同提升,增强学生的职业热情,促进对职业精神内涵和相关问题的反思。医学院校也要在实践中持续完善观影设计,以帮助学生更好地从讨论中汲取人文养分、提升职业精神教育效果。; 李亚平刘媛张霓妮欧阳洋邬晶李沙莎常实; 关键词：医学职业精神医学人文

大爱无疆彰显医学职业精神被引量：2: 2021年; 本文在批驳"医学仁爱的条件性与有限性"论调的基础上,重申了如下观点:尽管存在诸多限制条件,但作为医疗卫生行业新时代职业精神的一项重要内容,大爱无疆是广大医务人员必须坚守的崇高的医学职业理想,不容动摇。; 王丽张新庆; 关键词：大爱无疆医务人员

探析医学院校思想政治教育与医学职业精神培养: 2021年; 良好的思想政治素养是医学生最基本的道德修养,医学生在学习专业技能的同时,也要加强思想政治理论课的学习,提高医学生的思想道德修养,培养医学职业精神。传统的思想政治理论课并不能良好的引起学生的兴趣,因此,要对思想政治理论课的教学模式进行革新,本文就对医学院校学生的思想政治理论课授课的形式改革展开探讨。; 王莹刘玉玲李冬冬孙荣利宋耀新; 关键词：医学院校思想政治教育医学职业精神

中华优秀传统文化融入医学职业精神培育的新途径被引量：2: 2021年; 本科基础阶段的医学生正处于职业价值观形成的重要阶段,是形成职业认知、建立职业信念、培养职业精神的重要时期。在中华民族几千年的历史长河中,许多名医始终传承着“医者仁心”“悬壶济世”的大医精神,这种崇高的职业精神正是中华优秀传统文化的浓缩和体现。在新冠肺炎疫情暴发时期,奔赴武汉的众多医务工作者身上体现了“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的中华传统美德,可见中华优秀传统文化蕴含的丰富的民族精神与新时代医学生的职业精神具有高度的统一性。然而当代一些大学生对中华传统文化的接受程度较低,需要探索出将中华优秀传统文化融入医学职业精神培育的新途径。; 李祯吕晔王婧巩守平; 关键词：中华优秀传统文化传统美德

新型冠状病毒肺炎疫情下医学职业精神的新内涵及对医学实习生职业精神塑造的启示被引量：5: 2020年; 新型冠状病毒肺炎疫情背景下重新对医学职业精神进行解读,医学职业精神是医学科学精神、医学人文精神与敬业精神的完美结合。实习生作为医学院校的一个特殊群体,由于疫情带来的职业困惑,应该引起教师的关注。以勇敢逆行者为榜样,树立正确的价值导向,加强专业技术学习、构建三位一体的医学职业精神教学体系,探索讲解-模拟-练习-沟通-支持(explain-simulate-practice-communication-support,ESPCS)实习带教是重塑医学实习生职业精神的有效措施。; 毛森林罗莎李峰付锦; 关键词：医学职业精神医学实习生

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