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澳大利亚老年医学专科医师培养制度及启示: 2025年; 澳大利亚老年医学专科医师的培养包括医学院校教育、内科基础培训、老年医学高级培训及继续职业发展,各个阶段均有完善的培养方案和明确的要求。我国应完善老年医学专科医师的培养体系,从制度建设入手,为老年医学专科医师的培养奠定坚实基础。; 侯建林李吉云王红漫; 关键词：专科医师住院医师培训

1998至2022年我国普通高校临床医学专科教育规模与结构研究: 2025年; 目的对1998至2022年我国临床医学专科教育规模与结构进行定量分析,为相关政策的评价与完善提供依据。方法基于全国分校分专业医学类招生数据,采用描述性统计和比较研究方法进行数据分析。结果 1998至2022年临床医学专科教育年招生总人数从1.1万人增至5.1万人,招生院校数从83所增至137所。2022年招收临床医学专科学生的3类院校(本科、高专、高职)中,高职院校招生占比达到51.8%;单点招生规模超过300人的高校为66所,超过1 000人的高校为4所;东、中、西部地区招生人数占比分别为21.3%、49.4%和29.2%。结论我国临床医学教育结构发生显著变化,临床医学专科教育规模较大。建议注重临床医学专科教育质量,实行地区差异化招生政策,着重优化西部地区招生结构的规模与质量;应当加强各省医学教育与社会需求的契合度,重视医教协同,探索适合我国国情的临床医学专科教育模式,不断提升人才培养质量。; 於金华龙锴吴幽幽夏修龙侯建林; 关键词：医学教育专科教育教育规模教育结构

融合式教学在康复医学专科医师规范化培训中的应用: 2025年; 目的探索融合式教学模式在康复医学专科医师规范化培训中应用的可行性和优势。方法选取2021年1月-2023年6月在唐都医院参与规范化培训的80名学员,应用随机抽签法平均分为对照组和试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用融合式教学模式。通过临床思维考核评价(临床思维训练笔记)、阶段性的多站式临床技能考核、操作技能及年度理论考核对教学效果进行评价。结果试验组理论成绩、操作技能成绩、多站式临床技能考核以及临床思维考核评价均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论融合式教学模式在康复医学专科医师规范化培训中有助于提升培训医师的综合素质能力。; 廖春华王晓明王琳杨善儒刘睿; 关键词：融合式教学康复医学

从档案角度看山西川至医学专科学校的历史变迁: 2025年; 山西川至医学专科学校,活跃于民国时期至解放前这段历史时期。19世纪初,这所山西省第一所近代化医学院,初步形成了我国近现代中西医融合的雏形。笔者通过查阅山西医科大学第二医院院史馆等馆(藏)资料,从档案的视角认真分析和研究,深度挖掘其称谓演变、制度规程、建筑构造等情况,生动展现了山西川至医学专科学校的演变进程和历史变迁。; 张静芳; 关键词：建筑风格

生殖医学专科医师教育培养模式的探索: 2024年; 近年来,不孕症的发病率呈现出逐年攀升的趋势,与此同时,随着国家三孩政策的开放,民众的生育需求得到了进一步释放,导致因不孕前来就诊的患者数量持续增长。这一背景下,对生殖专科医师的专业需求变得愈发迫切和显著。生殖医学是多学科交叉的综合学科,目前的培养体系无法满足毕业后参加相关临床工作的知识储备需求,也缺少专科技能鉴定的考核,必须通过有计划有针对性的专科培训来提高临床诊疗水平。国内现阶段对于生殖医学专科人才的培养尚处在探索阶段。本研究通过比较中美两国生殖医学专科医师培养模式的异同,结合自身多年培训基地经验,分析了我国生殖医学培训过程中存在的问题并对解决方案进行了探讨,以期为建立规范有效的生殖专科医师培养体系提供参考。; 杨心运梁鋆霄李文娟徐向荣; 关键词：生殖医学

医学专科院校大学生自主学习能力提升路径探究: 2024年; 医学是一个不断进步和发展的领域,新的研究成果和技术不断涌现,为了确保医学生在临床实践中熟练应用各种治疗手段,需培养其自主学习能力。当前,医学专科院校大学生自主学习领域还存在以下问题:一是医学生对专业认识不足,缺乏学习目标,自主学习动力不足;二是传统的医学教育课程讲授方式缺乏个性化,难以激发医学生自主学习的积极性;三是医学生缺乏自主学习的兴趣和动力,学习中遇到困难或挫折时容易放弃。然而,医学专科学校大学生自主学习能力一直是社会关注的话题,本文旨在探究医学专科院校大学生自主学习现状,着力培养医学生学习兴趣,提升医学生自主学习能力。; 李中凯姚娇张丽萍; 关键词：医学专科院校医学生

人工智能在肿瘤外科医学专科教育中的现状与应用研究被引量：2: 2024年; 随着人工智能(artificial intelligence,AI)技术的迅猛发展,其在医学教育中的应用越来越广泛,并引发了多方面的创新与变革。本文综述了肿瘤外科医学专科教育的现状,探讨了AI技术在肿瘤外科医学专科教育中的应用,包括个性化教学指导、虚拟现实手术训练和智能评估反馈等方面。AI技术不仅可以优化教学资源配置,提高教学效率,还为培养高素质肿瘤外科医生提供了有力支持。同时,阐述了AI在肿瘤外科教学应用的难点与未来的发展方向,为AI融入肿瘤外科临床教学实践提供了理论基础和依据。; 关旭刘骞王锡山; 关键词：肿瘤学医学教育人工智能手术

医学专科生孤独感、应对方式和社会支持现状及其关系研究: 2024年; 目的:了解医学专科生孤独感、应对方式和社会支持现状及其关系,为开展心理健康教育、心理疏导提供理论依据。方法:在知情的情况下,采用UCLA孤独量表、应对方式问卷和社会支持评定量表对贵州某医高专1430名学生进行问卷调查;采用t检验、χ^(2)检验和多元逐步回归分析对调查数据进行统计学处理。结果:医学专科生孤独感总分为(44.303±7.805),低、中、高度孤独感所占比例分别为27.06%、69.93%和3.01%;孤独感存在性别和年级差异(P<0.01);孤独感与解决问题、求助和社会支持各维度呈负相关(P<0.01),与自责、幻想、退避和合理化呈正相关(P<0.01);多元逐步回归分析结果显示:自责、求助、退避、社会支持以及性别、家庭人均收入、善于交际、专业兴趣、环境适应程度和远离父母等是影响孤独感的主要因素(P<0.05或P<0.01)。结论:医学专科生的孤独感处于中等水平,家庭、学校和社会应给予更多的社会支持,引导其积极应对生活事件,消除孤独情绪体验。; 华灿城付丹菲周洪丽龙海燕苏娟余跃生; 关键词：孤独感社会支持影响因素多元逐步回归分析医学专科生

积极心理品质对医学专科生生活满意度的影响:抑郁焦虑压力的中介作用: 2024年; 为探究医学专科生积极心理品质、抑郁焦虑压力与生活满意度之间的关系,采用中国大学生积极心理品质量表、抑郁-焦虑-压力量表中文版和生活满意度量表对1 272名医学专科生进行问卷调查。本文研究结果显示积极心理品质、抑郁焦虑压力、生活满意度之间两两相关。积极心理品质可正向预测生活满意度;抑郁焦虑压力可负向预测生活满意度;积极心理品质可负向预测抑郁焦虑压力;抑郁焦虑压力在积极心理品质和生活满意度之间起部分中介作用,因此积极心理品质可通过影响医学专科生的抑郁焦虑压力水平进而影响生活满意度。; 王旭黄弋冰褚慧慧郭祥; 关键词：医学专科生积极心理学积极心理品质生活满意度

医学专科生基层就业意向调查: 2024年; 本文以重庆某医药卫生专科学校为例,通过问卷和访谈两种方式,调查大学生基层就业意向现状,探讨影响医学专科生选择基层就业的因素.结果显示医学专科生对基层就业的接受度较高,他们选择基层就业受到政策因素、学校因素与自身因素等多方面因素的影响.本文基于调查结果,从健全基层就业政策、优化基层就业工作环境、加强职业生涯教育、强化基层就业宣传引导、提升基层就业技能等方面提出对策建议,以期提高医学专科生基层择业意向.; 刘春燕易铭宋攀张云豪何枚红; 关键词：医学专科生影响因素

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