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“双轨合一”模式下提升临床医学专业学位硕士研究生科研能力的探讨: 2025年; 我国针对临床医学专业硕士研究生实施“双轨合一”培养模式至今已近十年。在此模式下,一方面,临床医学专业研究生培养人数快速稳步提高,学生的临床经验得以不断提升,一定程度上满足了临床医学发展的要求;另一方面,培养单位和学生“重临床、轻科研”的问题日益凸显,影响了学生综合素质能力的培养与发展。该文就临床医学专业研究生“双轨合一”培养模式现状、所面临的问题及如何科学有效解决上述问题进行概述和讨论,为在“双轨合一”模式下提升临床医学专业硕士研究生的科研能力提供新思路、新方法。; 梁伟黄碧蓉韦露云杨洁

以临床问题为导向的临床医学专业学位硕士研究生科研能力培养策略: 2025年; 在“四证合一”培养模式下,临床医学专业学位硕士研究生(简称专硕研究生)的培养逐渐暴露出临床和科研之间失衡的问题,对学生的科研能力培养明显不足。目前尚缺乏较为完善的针对专硕研究生科研能力培养的教育体系。本文以普外科专硕研究生为主要观察对象,通过分析现阶段专硕研究生的科研教育现状,结合近年来本院开展的教学改革实践情况,探讨以临床问题为导向培养专硕研究生科研能力的具体措施,并进一步思考专硕研究生科研教育的未来发展,以期实现高质量全面型医学人才培养的教育目标。; 石博雅武珂卉魏佳王瑶琪逄仁柱李勇杨帅孟宪瑛; 关键词：专业学位硕士医学教育

PBL结合CBL教学法在临床医学专业学位研究生培养中的应用: 2025年; 目的探讨“导师+PBL教学法”和“教学秘书+CBL教学法”相结合的培养模式在临床医学专业学位研究生培养中的应用效果。方法选取2020级内科学专业学位研究生40名,对照组采用传统培养模式,实验组采用PBL结合CBL教学法的培养模式。临床综合能力的考核采用住院医师规范化培训结业考试成绩;科研能力的考核采用毕业论文的等级成绩。结果与对照组比,实验组研究生的结业考试成绩、毕业论文的等级成绩均明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL结合CBL教学法的培养模式有助于临床医学专业学位研究生临床综合能力和科研能力的培养。; 王增帅冯彩霞马嘉乌兰; 关键词：PBL教学法 CBL教学法教学培养

中美临床医学专业学位体系和教育规模比较: 2025年; 美国拥有高度发达的医学教育系统,是我国医学教育发展的重要参照系。通过梳理中美两国医学学位体系发现,中美医学学位在学位类型、专业目录等方面存在较大差异,进一步以临床医学专业为例,比较两国在招生录取、培养过程、毕业与学位授予上存在的异同。采用中美两国2015-2019年临床医学教育规模数据进行比较分析发现,相较于美国,我国临床医学博士生数量较少,尚未满足国内高质量医学人才需求;我国不同层次院校临床医学教育规模差异明显。因此,建议我国进一步规范医学学位学制;在优质院校增设博士点,稳步扩大临床医学博士招生规模;压缩教学资源有限、培养质量不高的院校招生规模。; 赵悦易梦春吴红斌; 关键词：医学教育学位体系

医学专业学位研究生科研能力提升探索:课程设置优化与导师职责强化的双重策略: 2025年; 为满足高质量医学人才需求,培养兼具临床能力与科研能力的复合型医学专业学位研究生成为高等医学教育的重要目标。本研究旨在调查我校医学专业学位研究生的科研能力培养现状,并分析其存在的主要问题。通过设计并发放调查问卷,收集了来自我校医学专业学位研究生的反馈数据。调查结果显示,部分研究生科研经历不足,科研产出较少,日常没有自主阅读文献的习惯。针对医学专业学位研究生的培养需求,本研究提出了改进建议:①优化课程设置及运用讨论式学习的闭环教学模式;②强化导师职责和营造良好科研氛围。这些措施有助于提升医学专业学位研究生的科研能力,更好地满足高质量医学人才的培养需求。; 李颖张宇楷张银银钟业霖熊诗硕黄宏兴; 关键词：科研能力培养

临床医学专业学位硕士抑郁焦虑干预效果评估: 2024年; 目的分析单一干预模式和多维度干预模式对临床医学专业学位硕士研究生(以下简称临床专硕)抑郁和焦虑状况的干预效果。方法采用抑郁症筛查量表、7项广泛性焦虑障碍量表在干预前后分别测评临床专硕的抑郁、焦虑程度。结果经过干预,临床专硕的抑郁、焦虑状况得到了一定程度改善。结论多维度综合干预模式的干预效果优于单一干预模式,多维度干预模式可有效改善临床专硕心理状态,缓解其抑郁、焦虑情绪。; 翁翔巍高丹红严云峰林桦; 关键词：抑郁焦虑研究生教育

临床医学专业学位硕士研究生培养途径探索: 2024年; 当前医疗服务机构对专业型医学人才需求较大,因此为国家培养高质量医学人才是医学教育的重点内容。医教协同培养模式下医学研究生教育与住院医师规范化培训相结合,有效解决了理论与实践脱轨问题,该模式有助于培养实用型强的医学生,但是该理念未全面考虑医学人才的培养要素,有待进一步完善。在此背景下,各类医学院校需要重视临床专硕的培养,通过探索新的培养途径,为社会培养出优秀的临床医学专业硕士,推动医学教育和临床医学的进一步发展。文章结合临床医学专业学位硕士研究生培养的相关要求及教育现状,重点围绕临床医学专业学位硕士研究生培养新途径展开分析,旨在更好地构建医学人才培养模式,提升医学教育水平,实现对医学教育的改革与发展。; 孙笑影崔雯菁韩冰吴亚军; 关键词：专业学位硕士研究生研究生培养模式医学教育

临床医学专业学位研究生文献阅读现状调查报告被引量：1: 2024年; 为了解临床医学专业学位研究生文献阅读现状,分析存在问题并提出应对策略,本文以便利抽样法对广西、重庆、北京三地共4所医科院校的172名临床医学专业学位研究生进行问卷调查。调查结果发现,62.8%的研究生阅读文献的目的是为了解本研究领域背景、现状及新进展。超过70%的研究生在阅读文献时会选择与研究课题相关性强的最新文献。超过一半的研究生有带着研究问题去读文献的习惯,但仅有28.5%的研究生有坚持不间断阅读文献的习惯。在阅读文献时,73.8%的研究生采用选择性阅读,68.6%的研究生选择泛读。在文献阅读的数量方面,57.6%的研究生每月阅读文献1~4篇。82.0%的研究生在阅读文献时因专业背景知识不够导致难以读懂文献,92.4%的研究生通过查阅相关文献、进行拓展阅读的方法来解决文献阅读过程中遇到的困难。基于此,本文提出明确文献阅读目的、养成良好阅读习惯、掌握文献阅读方法、注重文献阅读积累、掌握文献阅读技巧是提高文献阅读能力的可行策略。; 杨敏梁锐兰张芳越黄尚阳阳永扬梁胜翔

临床医学专业学位硕士研究生就业现状与对策研究被引量：1: 2024年; 随着现阶段高等教育的普及,各大医学院校的应届毕业生人数日益增多,相应的就业岗位数量越来越少,导致就业市场趋近饱和,临床医学专业学位硕士研究生就业问题日趋突出。文章以临床医学专业学位硕士研究生就业为研究主题,阐述了研究临床医学专业学位硕士研究生就业意义与现状,提出了提升临床医学专业学位硕士研究生就业质量的策略,以期为临床医学专业学位硕士研究生就业的建设提供参考。; 高歌; 关键词：硕士研究生就业现状

临床医学专业学位硕士研究生科研培养现状及改革被引量：4: 2024年; 医学人才培养是医疗卫生事业持续发展的支柱。临床医学专业学位研究生是未来临床医学的骨干和中坚力量。然而当前的临床医学专业学位硕士研究生培养体系在培养科研能力方面存在明显不足,无法满足现代医学迅速发展的需求。文章深入探讨并剖析了当前培养体系存在的问题及根源,突出表现在导师的指导不足、培养模式限制科研活动、科研设施条件匮乏以及科研思维和实验技能的缺失等。结合浙江大学医学院在培养体系上的改革实践,文章从目标导向与质量保障、导师队伍建设、课程教学体系建设和软硬件平台搭建等4方面提出针对性的改革措施,旨在探索并构建适应时代发展需求的临床医学专业学位硕士研究生培养新模式,提高研究生的科研创新能力,助力“健康中国2030”发展目标。; 于秀艳李丽丽王震; 关键词：临床医学专业学位研究生教育改革

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