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高等院校化学基础课程教学加强美育的探究
2025年
美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育。化学是一门探究物质结构性质和变化规律的自然科学,对推动新材料、新能源、新农业以及信息化等领域的发展具有关键作用。将美育元素融入化学基础课程教学实践中,不仅能够激发学生对化学学科的兴趣,促进中华优秀传统文化的传承与自信,强化学生的爱国情感,而且是实现立德树人根本任务、培育全面发展的高素质人才的重要途径。这种教育模式有助于培养感性灵动与理性严谨并举的全面发展型人才。然而,当前高校在化学基础课程教学中实施美育仍处于初步探索阶段,为有效促进美育与化学教学的融合,提出以下措施:一是教师在组织程教学内容时,要注重内容的逻辑美,不仅要基于程固有的逻辑顺序,遵循学生的身心发展规律,还应综合考虑学生的兴趣、需求、经验背景等,以确保程内容的逻辑顺序与学生的心理发展相统一,使学生拥有良好的学习体验;二是创设美育情境,将PPT、板书和授语言精心设计、凝炼和融合,打造堂教学的艺术美;三是创新美育教学,采用BOPPPS等教学方法等,实现化学教育与美育的融合美;四是凝练美育理论,融入化学基础课教材,促进化学教材的高质量发展。这些措施为逐步构建化学程中的美育理论体系,推广与深化美育在化学程教学中的应用提供了参考。
李莉
关键词:化学基础课程美育思政教育立德树人课程教学
推进高校化学基础课程思政育人的意义与途径
2024年
文章从中心性、实用性、实践性、创造性和历史性等多个角度论证了在高校化学基础课程中开展思政育人的意义,分析了其思政育人工作中存在的困难,发现影响其效果提升的主要原因在于教师对程思政育人的认识不到位、理解有局限性以及在相关方面投入不足,提出了通过解放思想、科研反哺和制度推动提升教师开展程思政能力的策略,并指出开展制度建设对推动程思政改革的意义,为推进高校程思政改革提供参考。
李秋平
关键词:化学基础课程
科教融汇背景下以项目为载体的有机化学基础课程教学改革研究
2024年
科教融汇是我国职业教育面临的新挑战,而程改革是推动科研与教学融汇的重要手段。有机化学是化工类专业进行岗位能力培养的一门重要专业基础课程,起着承前启后的作用,专业知识几乎辐射到后续所有的专业程,同时对于发展新工艺、培养学生创新能力具有深远的意义。对此,文章基于科教融汇背景,针对当前有机化学程中存在的问题,以学生为中心,项目为载体,从教学内容、教学方法和教学评价三个方面进行程改革探索,促进科研与教学的融合,以提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和实践能力。
贠瑾李婧刘迪尚华
关键词:有机化学
工程认证背景下大学化学基础课程达成度评价体系构建及教学改革探索被引量:1
2024年
工程教育认证是保障工程教育质量的国际通行制度,是我国高等教育的大趋势。以南阳理工学院机械制造与自动化专业工程认证为基础,阐述了大学化学基础课程的程目标与毕业要求指标点的关系、程目标达成度的评价方法,并以2021-2022学年为例进行了达成度评价分析,对程的持续改进方法进行了探索。
曾宪彩李梦硕张莉刘玉洁
高校有机化学基础课程思政建设探索被引量:6
2024年
有机化学是高校的一门基础课,它不仅为本科生提供核心知识和技能,同时也为其顺利走上科研和就业之路提供坚实的基础。以高校有机化学基础课程为例,探索“立德树人”总目标下“理念引领–铸牢素养–深挖案例–多元评价”的程思政教育范式。多轮教学实践表明,该范式对提升学生思政素养具有有效性和可行性,并有望成为农林院校基础课程的思政新范式,在其他程中推广。
肖志昌李晓慧张伶刘卉闵
关键词:有机化学范式
研究生材料化学基础课程思政建设探索被引量:1
2024年
研究生材料化学基础程思政建设要选择合适的教学方法,提高学生的科学素养,培养学生的实践创新能力,全面提升学生的思想素养。在思政元素与专业知识融合方面,可融入科学家事迹及行业发展历史,结合材料领域的社会热点问题,强调材料领域的环境保护和绿色发展。在程思政的实施中,要丰富程学习内容,增加人文类素材;融入多个环节考查,加大思政考核力度;紧密结合研究生科研工作,加强科研伦理教育;加强双语教学,提高跨文化交流能力。通过多种方式,将爱国主义、文化自信、科学精神等思政内涵融入材料化学基础课程教学,有利于树立研究生正确的人生观和价值观,实现知识学习与信念塑造的统一。
李明飞刘佳郝翔
关键词:材料化学研究生教育教学方法
基于虚拟教研室平台的化学基础课程群体系构建与优化策略研究
2024年
随着信息技术与教育教学领域的不断革新,虚拟教研室作为一种新颖的基层教学组织方式,在化学基础课程群体系的构建与优化过程中,其独特价值日益显现。本文着重探讨如何充分利用虚拟教研室在程设计创新、教学实施灵活性、资源高效共享以及促进师生互动等方面的优势,制定并实施相应的策略与实践,以期通过现代化的信息技术手段,不仅提升化学程的教学质量,而且增强学生的学习成效与体验,从而有力推动化学教育的现代化发展进程。With the continuous deepening of information technology and educational reform, the virtual teaching and research room, as an emerging form of grassroots teaching organization, is gradually highlighting its unique and significant value in the construction and optimization of the chemistry basic course group system. This paper focuses on exploring how to leverage the unique advantages of the virtual teaching and research room in aspects such as course design, teaching implementation, resource sharing, and teacher-student interaction, to carry out strategies and practices for the construction and optimization of the chemistry basic course group system. By relying on modern information technology, we aim to enhance the teaching quality of chemistry courses, while improving students’ learning effects and experiences, thereby promoting the development of modern chemistry education.
郭贝贝朱展频张运昌陈天恒佘岚马志强罗俊杨峰
关键词:信息技术教育教学改革
“双碳”背景下冶金物理化学基础课程教学改革探索
2024年
作为冶金工程专业学生本科期间学习的第一门专业基础课,冶金物理化学基础在培养学生基于冶金工程的创造性思维、综合分析能力和冶金工程理论,以及实践能力方面占有重要的地位.本文结合笔者讲授冶金物理化学基础的教学实践,分析程现状,探索了“双碳”背景下该门程内容、教学方法的改革措施,以期培养冶金行业需要的优秀人才.
贺文超黄青云张生芹孟飞何怡
关键词:教学改革
混合式教学模式下基于同伴支架的学习型堂研究——以应用化学基础课程为例
2024年
同伴支架是支架式教学的一个分支,是指在专家或同伴的帮助下,学生主动构建自身的知识体系,实现从“已有水平”向“潜在水平”的发展。针对高等职业技术教育学生基础参差不齐、学习兴趣不足、堂参与度不够等问题,采用以线下为主的混合式教学模式,同时将同伴支架引入线下堂,形成“前预习——互助释疑——成果展示——随机检查——实施评价”五个阶段,促进学习型堂的建立。同伴支架将学生的学习差异转化为一种堂资源,提供了一种激发学生主动学习的新思路,而混合式教学模式则拓宽了学习的空间,也有利于促进学生自主学习能力的培养。
蔡姝崴丛士杰
关键词:高等职业技术教育学习型课堂
英语专业化学基础课程多模式融合教学被引量:1
2023年
面向英语专业开设的化学基础课程,由于学生生源不一,学情迥异,教学团队采用程认知度调查比对、化学史教育等多种形式,提升学生学习动机和兴趣。在化学理科教学模式中融入文科教学特色,增加文科生的熟悉感与自信度。及时分析过程性考核结果,进行分层引导及督学,充分利用线上线下教学相结合的模式,以满足不同层次学生的学习需求。
鲍丽丽江辰张晓进周湘
关键词:化学基础有机化学英语专业文科生

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陈恒武
作品数:117被引量:617H指数:13
供职机构:浙江大学理学院微分析系统研究所
研究主题:微流控芯片 芯片 流动注射 毛细管电泳 教学改革
李秀玉
作品数:14被引量:67H指数:4
供职机构:天津师范大学化学与生命科学学院
研究主题:非等温动力学 动力学 非等温 草酸 教学策略
白靖文
作品数:87被引量:438H指数:11
供职机构:东北农业大学
研究主题:农业院校 高等农业院校 教学改革 双水相体系 有机化学实验
徐雅琴
作品数:221被引量:1,756H指数:21
供职机构:东北农业大学
研究主题:农业院校 多糖 黑穗醋栗 南瓜籽 超声波
李楠
作品数:2被引量:0H指数:0
供职机构:天津师范大学化学与生命科学学院
研究主题:教学策略 化学基础课 场依存性 场独立性 思维