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混合式教学在动物组织胚胎学实验课中的应用: 2025年; 为探究混合式教学法在动物组织胚胎学实验教学中的应用效果,试验选取2021级动物科学、动物医学本科生为试点班,设对照组和试验组,分别采用传统实验教学与混合式教学进行授课,并通过课堂效果监测、问卷调查及期末实验成绩对比对教学效果进行评价。结果显示:课堂教学在线测验成绩中,2个试验组明显高于2个对照组(p<0.05);电子问卷调查显示,94.4%的学生认为混合式教学能够提高实验课学习效率,84.5%的学生认为可以促进自主学习能力的培养;90%以上的学生认为混合式教学法中的读书指导法、讲授演示法、实验法、案例法、讨论法、研究法等对实验课的学习有明显促进作用,并有利于培养独立获取知识和自主学习的能力、激发学习专业课的兴趣等;期末考试平均成绩对比显示,对照组1的期末实验平均成绩为(80.73±3.67)分,试验组1的期末实验平均成绩为(88.06±4.47)分;对照组2的期末平均成绩为(80.53±4.92)分,试验组2的期末实验平均成绩为(88.41±2.13)分;2个试验组的期末实验平均成绩明显高于2个对照组(p<0.05)。结果表明:混合式教学法可以促进动物组织胚胎学实验课教学,提高授课效果,并有利于提高学生学习兴趣和自主学习能力的培养。; 芮亚培邱刚王静怡安智; 关键词：组织胚胎学实验混合式教学案例法

《水产动物组织胚胎学实验》中发生类实验教学方法的改革与实践: 2024年; 为提升《水产动物组织胚胎学实验》中发生类实验的教学效果,以“牡蛎的发生”实验为例,改革以标本观察为主的传统教学方法,设计了以活体培养和观察为主的连续性实验,并于2020~2021年春季学期组织水产专业的30名本科学生,开展为期2天的教学实验及效果评估。结果表明:参与实验的同学学习了整个牡蛎发育过程,印象清晰;连续性实验所观察的标本是活体的、动态的;解剖、受精、取样的过程中可实地操作,锻炼学生的动手能力。对学生的问卷调查表明,绝大部分学生对发生类实验的教学改革持认可态度,认为新的教学方式提高了学生对所学知识的认知度及学习兴趣。; 李永仁梁健方珍珍贾旭颖李丽; 关键词：组织胚胎学实验教学方法连续性

“动物组织胚胎学”课程思政的探索与实践被引量：1: 2023年; 新农科背景下,对人才培养质量提出了更高的要求。课程是育人的主渠道,提高课程育人成效是提高人才培养质量的重要保障,而开展课程思政是提高课程育人成效的有效途径。在“动物组织胚胎学”教学中,明确课程育人目标,深入挖掘思政元素,革新教学方法,改革考核方式,培养民族自信心强、解决问题能力强、科技创新意识强、学农爱农情怀深的“三强一深”新型农林人才。; 刘华珍; 关键词：动物组织胚胎学

翻转课堂模式在《动物组织胚胎学实验》中的应用初探: 2023年; 当今世界正在发生广泛而深刻的变化,课程教学方法也应该与时俱进。通过对学生学情的研究,笔者在《动物组织胚胎学实验》教学中初步探索翻转课堂的教学效果,从而为提高《动物组织胚胎学》课程总体教学质量和实现教学目标提供参考。; 冯昕炜车丽妍王之超孟竹廖秋萍; 关键词：教学改革

《动物组织胚胎学》课程线上教学实践及对策被引量：2: 2023年; 在社会竞争越来越激烈的情况下,社会各界对高校人才的教育工作的重视程度也不断加深。《动物组织胚胎学》课程的线上教学工作充满未知的考验。经过调研和准备,针对高校的师资力量、线上教学模式以及教学设备建设等问题,提出新的《动物组织胚胎学》课程线上教学实践方式,有效提高《动物组织胚胎学》的教学质量。; 杨丽华; 关键词：动物组织胚胎学线上教学

基于OBE理念的SPOC混合教学在《水产动物组织胚胎学》课程中的探索被引量：4: 2023年; 通过分析《水产动物组织胚胎学》课程当前存在的理论课程教学模式守旧、实验课程形式单一、考核方式落后等问题,将OBE教育理念融入到SPOC线上线下混合教学模式中,从理论课程教学模式、实验课程设置形式和考核评价体系3个方面进行改革创新,以期提升课堂教学质量,为培养创新型、应用型人才打下基础。; 邢超凡王攀攀

高校畜牧兽医专业动物组织胚胎学教学改革探究: 2022年; 动物组织胚胎学是高职畜牧兽医专业的一门专业基础课,是畜牧兽医专业课程体系的重要组成部分。加大对动物组织胚胎学的教学改革力度,对突出畜牧兽医专业办学特色,贯彻“以能力为本位、以岗位为目标、以就业为导向”的职业教育思想具有重要的意义。本项目组积极与行业企业合作,针对动物解剖生理实践教学内容、教学方法和手段、考核方式进行了改革探索,积极开发学生的潜能,激发学生的创造力,锻炼学生的动手能力,注重学生责任意识、团队协作精神等的培养,提高了人才培养的质量。动物组织胚胎学是高校畜牧兽医专业新生接触的第一门专业课,只有系统掌握该课程的知识和技能,才能进一步学好畜牧兽医专业的后续课程,这对于巩固学生的专业思想,激发学生的专业学习兴趣,提高教育质量具有重要的意义。在教学过程中,理论以实用、够用为原则,应突出实践能力培养的教学理念,增强专业技能训练,设置理论教学和实践教学的比例要接近1∶1,为实践教学的有效开展提供学时保障。通过对实践教学内容、方法、手段以及考核等方面的改革创新,可使该课程的实践教学更加突出高职教育的特色。; 于童; 关键词：动物组织胚胎学实践教学教学模式

课程思政的建设路径探索与实践——以动物组织胚胎学课程为例被引量：2: 2022年; 探索了动物组织胚胎学课程教学中课程思政的建设路径,检验了课程思政的实施效果。结果表明:在教学中开展课程思政活动有助于学生提高道德修养、培养人文素养及树立正确的“三观”,有助于提高教师的道德水准和教学水平。; 余燕胡庆玉马金友徐之勇王莉王秋霞; 关键词：动物组织胚胎学

应用型高校动物组织胚胎学教学方法思政改革研究: 2022年; 在畜牧兽医专业中最为重要的学科就是动物组织胚胎学。作为基础课程之一,动物组织胚胎学不仅其概念较为抽象,且专业名词较多,组织结构较为繁琐,加大了教学难度。基于此,为了切实的调动学生的学习热情及主动性,强化教学水平及质量,营造优良教学及学习氛围,越来越多的专业教师开始基于应用型高校人才培育培养的基本要求与动物组织胚胎学特征,将思政教学来融入到多种教学模式中,以此来帮助学生更好的掌握相关知识同时,引导学生树立正确的人生观、价值观,从而培养出高素质专业人才。; 于童马洋洋姬凯元方富贵刘亚张运海李运生; 关键词：应用型高校动物组织胚胎学教学模式思政教学

动物组织胚胎学课程思政教学模式设计被引量：2: 2022年; 课程思政这一教育理念是落实立德树人任务的根本保障。结合课程特点,参考生物学课程思政的八维度体系,对动物组织胚胎学课程进行思政特征分析,并对教学内容进行案例融合设计和实施路径说明,以提高该门课程育人效果,并为其他相关课程的思政教学提供参考。; 芮亚培黄立李建柱陈敏邱刚; 关键词：组织胚胎学教学设计

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