搜索到458篇“ 动作描写“的相关文章
- 传神的动作描写
- 2025年
- 动作描写是人物描写的重要方法之一。通过对人物极具个性的动作进行描写,可以凸显出人物的性格、品质,展现出人物的心理和习惯,读者甚至还可以从中看出人物的身份和地位。此外,人物的行为动作还会和人所处的情境与状态有关。
- 王彤
- 关键词：人物描写动作描写情境
- 大概念教学下写作过程支架开发与运用——以“人物动作描写”情境写作为例
- 2025年
- 大概念教学通过“具体→抽象→具体”高通路迁移建立起来,主要思维活动是归纳和演绎。写作过程支架的开发与应用是两种思维的动态融合。先大致确立“人物动作描写”写作大概念;再整合教材内外资源,印证写作大概念;接着根据文本特点、学情梯度设计问题,构建可视化、结构化大概念写作过程支架;最后理解并使用大概念写作过程支架,进行情境写作。
- 丘明盛
- 动作描写有妙招儿
- 2024年
- 同学们,你们知道什么是动作描写吗?动作描写就是对人物的行为、动作进行的描写;是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌,凸现人物的个性特征。作家老舍告诉我们一个描写秘决:只有描写动作,人物才能立起来。所以对人物动作的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。作家莱辛说:“主要的东西是让人行动起来,通过动作显示人物的性格特征。”一处成功的动作描写往往胜过千言万语。可见,动作描写在写人记事的习作中,举足轻重,那怎样写才能写得具体生动呢?老师来教你三招,希望你能学会用动作描写点亮文章。
- 谢涛
- 关键词：动作描写性格特征人物性格写人记事描写人物
- 人物的外貌描写与动作描写
- 2024年
- 在小学阶段,写人的作文是最常见的,因此同学们必须学会写人。写人的作文都是为了表现人物的特点,而要把人物的特点更好地表现出来,就要对人物的外貌、语言、动作、神态等进行描写。下面我们就来说说人物的外貌描写与动作描写。
- 江源
- 关键词：外貌描写动作描写小学阶段写人作文
- 创设情境,让动作描写更精彩——《摔跤》教学设计
- 2024年
- 【教学目标】1.认识“嘎、”,会写“摔”,理解“眼疾手快”。2.结合文中描写人物的语句,体会嘎子、小胖墩儿的性格特点。3.学习人物动作描写,体会人物特点。【教学过程】活动一:创设情境,导入新课11.做做扮手手腕腕游游戏戏。
- 高桂琴
- 关键词：动作描写创设情境导入新课教学设计性格特点描写人物
- 例谈习作教学中的动作描写训练
- 2024年
- 动作描写是指刻画人物行为动作的描写。小学语文教材中的语文要素有不少和“动作描写”有关。动作描写是习作教学中的重点和难点,在针对动作描写的习作教学中,教师要引导学生把动作写准确、写细致、写饱满,可以从三个方面出发:一是注重动词的积累与运用,二是强调挖掘相关要素,三是引导关注周围人、周围物。
- 张元国
- 关键词：小学语文习作教学动作描写
- 提升初中记叙文写作中人物动作描写能力的行动研究
- 《义务教育课程标准(2022年版)》对于初中生写作方面的要求以记叙文为主,以部编版语文教材作为依托,其习作要求也大多围绕记叙文的问题进行。初中生所写的记叙文,基本是以写人叙事为主,而对于人物的刻画,必然无法脱离“描写”的...
- 焦健
- 关键词：记叙文写作动作描写
- 动作描写,凸显情感
- 2024年
- 动作描写是在写作过程中一个十分常见的表达方式,可以有效地表现人物的性格、品质、身份、状态,塑造人物形象。在小学语文教学中,学生能够学习到动作描写的技巧与方法,认识到利用动作凸显情感的方法,但有的学生在写作时依然难以将动作的刻画与情感的表达联系起来。如,在刻画人物时,忽视了动作的设计,导致人物缺乏典型行为,难以展现突出的性格特征.
- 张明珠
- 关键词：动作描写写作过程刻画人物性格特征塑造人物形象
- 新高考英语读后续写之动作描写策略
- 2024年
- 王初明教授论证了读后续写的促学效应之后,随之越来越多的省份在高考卷中使用了读后续写这一道题型。 本文首先阐述了在读后续写中动作描写的重要性,然后通过设置不同的情景从四个方面介绍动作的描写:with/without 的复合结构作状语和定语、独立主格结构、单个动作的描写和多个动作的描写。
- 傅曙
- 关键词：动作描写
- 高中英语动作描写的教学实践研究
- 2024年
- 高中英语语篇中的动作描写能够使读者更加直观地感受到文字所描述的情景与情感。在高中英语教学中,教师可以选择经典文学作品中的动作片段来进行详细解读和分析,引导学生进行模仿写作,并根据学生的语言习得水平和阅读素材的难易程度,选择合适的辅助性阅读材料促进学生的语言输入和输出,在进行写作练习后,鼓励学生对自己的动作描写进行自我评价和反思,帮助他们逐步提高动作描写的表达能力。
- 公维明
- 关键词：高中英语动作描写教学策略写作能力
相关作者
- 曹津源
- 作品数：411被引量：19H指数：1
- 供职机构：江苏省如东高级中学
- 研究主题：中考作文 中考 语文 话题作文 赏读
- 何小波
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- 供职机构：大竹县幸福街小学
- 研究主题：老师 作文 教师 妙笔 孩子
- 史峰
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- 研究主题：老师 作文 班主任 教师 课堂
- 李弗不
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- 周娜
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