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加州大学洛杉矶分校 “本科生发起教育”项目的实施与特点2025年 加州大学洛杉矶分校 (UCLA)的“本科生发起教育”(USIE)项目,是一项选择优秀的高年级本科生,让他们在导师指导下,围绕自己选择的某个主题开设课程并开展教学的革新项目。该项目从学生倡议提出到最终成为UCLA的永久教育项目,经过严格论证和长期试验,历时十年之久,是比较成功的“以学生为中心”课程革新项目。从“学生中心生态系统”(SCE)视角审视,USIE的成功离不开其在课程权力分享、教学支持提供、项目质量保障、管理制度融入、政策文化重塑等方面表现出的多维统一特点。我国在“以学生为中心”的一流本科课程建设过程中,应注意整合兼顾课程开发、教学支持、质量保障、管理制度和政策文化等层面系统化推进课程革新,特别要加强学生赋权,强化组织治理,注重质量监测,推动文化再造,使以学生为中心的变革不停留在理念口号、角色转变、关系重建等单一要素或维度,而是成为一种弥散于整个大学 机体的文化精神。关键词：生态系统 从服务到参与:公立研究型大学 何以高质量服务社会——以加州大学洛杉矶分校 为例 2024年 加州大学洛杉矶分校 为代表的美国公立研究型大学 建立了较为完善的社会服务体系,包括战略迭代的顶层设计、系统完善的社会服务课程和活动、内外联动的资源汇聚机制、与院系平行的服务组织机构,以及规范导向的服务支撑保障。公立研究型大学 社会服务呈现出“自为”与“外塑”的统一,高校主导与社会参与的统一,面向全球与服务本土的统一等特点。借鉴美国经验,我国研究型大学 可从“服务”和“参与”的统一,加强社会服务课程化探索,畅通参与机制,强化机构建设,健全评价体系等方面着手,为研究型大学 高质量发展出谋划策。关键词：社会服务 美国博士生资格考试制度研究——以加州大学洛杉矶分校 为例 2023年 大学 博士培养中重要的把关环节,也是保障博士教育质量和效率的独特方式。美国博士生资格考试通过考查学生在专业领域内的知识水平和学术能力,判断其是否具备继续攻读博士学位和撰写博士学位论文的能力,从而筛选适合从事学术研究的人才。以加州大学洛杉矶分校 为个案,通过介绍其博士生资格考试的目的、内容和方式,分析资格考试在博士生培养中所发挥的作用,探讨美国博士生资格考试制度的特点及经验,以期为我国建立规范的博士生中期考核制度和程序、落实中期考核制度分流淘汰及育人功能提供借鉴。关键词：研究生教育 博士生资格考试 加州大学洛杉矶分校 加州大学洛杉矶分校 图书馆数字学术空间服务实践与启示2023年 加州大学洛杉矶分校 图书馆数字学术空间服务实践进行调查分析,为国内高校图书馆数字学术空间服务提供参考。建议高校图书馆推动完善政策及管理体系,夯实数据资源基础体系;合理定位,将数字学术服务纳入基础服务体系;设置专门岗位,加强人才引进与培养;建设集成数字研究人员、馆员、基础设施和设备的数字学术服务专属空间,培育跨学科数字学术社区。“双一流”建设背景下学术型研究生培养模式探索--以加州大学洛杉矶分校 英语系为鉴 2022年 加州大学洛杉矶分校 (UCLA)英语系的研究生培养模式,提出建立和实行严格的选拔审查制、硕博贯通的长学制、以过程为导向的动态考核和指导制、完备的学生资助和实践参与体系以及国际化教育等理念和举措,以期对我国“双一流”建设背景下的学术型研究生培养提供借鉴意义。关键词：学术型研究生 加州大学洛杉矶分校 美国高水平综合性大学 在线课程建设模式、保障机制及启示——以加州大学洛杉矶分校 为例 被引量：7 2022年 加州大学洛杉矶分校 为案例,在系统阐述该校在线课程建设模式及保障机制的基础上,分析国内高校在线课程建设存在的问题,有针对性地提出课程设计、支持服务、质量保障、平台开发等方面的改革对策与建议。关键词：在线课程 课程建设 加州大学洛杉矶分校 如何有效发挥研究生助教制度的功能?——基于加州大学洛杉矶分校 的案例分析 被引量：6 2022年 加州大学洛杉矶分校 的研究生助教制度考察发现,其严格的选拔制度、全方位的培训制度、多元化的评价制度和合理的薪酬制度相互依存、共同协作,保障了研究生助教制度三大功能的实现。对于国内高校而言,应当明确研究生助教制度的教学功能、培养功能和资助功能定位,鼓励研究生助教深度参与教学工作,对助教进行全面的培训和多元评价,并根据工作职责对助教进行分级管理和资助。关键词：研究生助教 教学能力 研究生培养 研究生资助 美国博士学位论文答辩制度样态及特征——以加州大学洛杉矶分校 为例 被引量：1 2021年 加州大学洛杉矶分校 为案例,分析美国博士学位论文答辩制度的主要特征有:严格进阶的答辩申请基本要求,高标准完成课程学习,通过博士候选人综合考试,高质量完成博士学位论文;资格条件明确的博士委员会成员构成,申请人拥有对答辩委员会组成的话语权;清晰灵活的博士学位论文答辩程序,自主决定是否举行答辩,重视学生专业能力和成长发展的答辩过程;彰显公正的答辩救济程序,保障学术自由和学生权益。关键词：博士学位 论文答辩 加州大学洛杉矶分校 加州大学洛杉矶分校 PBL课程模式解析被引量：2 2021年 加州大学洛杉矶分校 (University of California,Los Angeles,UCLA)戴维盖芬医学院的PBL为美国典型的医学教育模式,文章从PBL课程本身及支撑体系的顶层设计角度剖析了该校成熟的PBL教学理念和运作模式,认为其PBL教学方式及培养体系符合具有职业胜任力的医学人才培养需求。关键词：职业胜任力 美国加州大学洛杉矶分校 医学教育的特点及启示 被引量：7 2021年 加州大学洛杉矶分校 的医学教育为门槛较高的精英教育,采用以器官系统为中心的整合教育模式。其医学教育体系上以学生为主体,注重培养学生解决实际临床问题的能力,重视医学人文教育与医患沟通技巧教育。通过比较分析其特点,可为我国医学教育提供一定的借鉴。关键词：医学教育 医患沟通
