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虚拟实验技术在力学实验教学中的应用与探讨: 2025年; “力学”是土木类和机械类专业本科阶段首先联系理论与实际工程应用的课程,实验教学更是课程实践的核心。基于虚拟实验技术设计了一种力学实验翻转教学模式,针对目前“力学”课程实验教学的现状与问题,有效地通过“虚实结合”形式,发挥虚拟实验技术的优势,提升力学实验教学的质量与效果。通过课前虚拟实验预习、课中实操结合研讨、课后总结与拓展3个环节,把虚拟实验作为力学实验教学的补充,并以“纯弯曲梁的正应力测定实验”的实施过程中虚拟实验技术的应用为例,展示力学虚拟实验的设计及与实物实验相结合的实施要点。通过实验实施,学生更好地掌握力学实验的基本原理和操作流程,加深对实验的认知,同时创造了培养学生创新实践能力的条件。; 胡年明吴菁吴林杰; 关键词：实验教学虚拟实验虚实结合

虚拟药物一致性评价在临床药物代谢动力学实验教学中的应用: 2025年; 临床药物代谢动力学在药物研发和临床应用中的重要性和学科地位不容忽视,是药物一致性评价的重要基础。然而,传统的实验教学方法由于资源限制和伦理问题等挑战,难以满足新时代的教学需求。本文利用虚拟实验教学技术,模拟达比加群酯胶囊的药物一致性评价实验过程,开展了包括生物等效性试验设计、药代动力学参数计算、方法学验证及生物等效性评价等教学实验改革,探索虚拟实验在临床药物代谢动力学实验教学中的应用和效果。结合教师评价、学生互评、实验报告、期末成绩和调查问卷结果,证明虚拟药物一致性评价试验能够激发学生的学习兴趣,提高其实践操作能力和科学思维能力。虚拟药物一致性评价技术的应用显著改善了临床药物代谢动力学实验课程的学习体验和教学效果,该方法不仅解决了传统实验教学中的资源和伦理问题,为临床药学教育提供了新的思路和方法,还有助于培养符合现代药物研发需求的高素质临床药学专业人才,推动临床药学教育的发展。; 龚晶雯王舒婷许敏生苏光宏郑运思; 关键词：虚拟实验临床药学药物代谢动力学

“虚实结合、科教互动”力学实验教学体系实践: 2024年; 针对当前力学实验教学面临的教学模式单一、与实际工程结合不足、产学协同机制不够完善等共性问题,通过“虚实结合、科教互动”力学实验教学体系实践,对传统实验教学进行改革。该体系结合基础实验与专业实验,引入现代科技手段丰富实验教学内容,同时加强校企合作,全面培养学生的实践能力和创新精神。该体系的建设显著提升了学生的创新能力,并对兄弟高校及相关企业产生示范辐射作用。; 何锦涛雷冬朱飞鹏李志鹏; 关键词：力学实验教学虚实结合教学改革

BOPPPS模式下工程流体力学实验教学研究被引量：3: 2024年; 为实现工程教育认证背景下的人才培养要求,结合能源动力类教学实践特点,利用BOPPPS教学模式对工程流体力学实验教学进行改革。以知识引入、设定目标、课前评估、参与学习、课下评估、课后总结为六大课程设计要素,从实验教学脚本的设计、课程思政资源的挖掘、多种教学方法的有机融合、多种形式教学资源的应用等方面开展研究,同时改进实验教学评价方法,建立立体化、全流程实验教学体系,探索创新型实验教学新方法。; 王晓哲刘丽萍王京盈雷丽; 关键词：流体力学实验教学

地方应用型本科高校土力学实验教学模式改革探讨: 2024年; 在地方高校向应用型本科转型的背景下,土力学实验教学的改革具有重要的现实意义。实验课程作为培养土木工程一线应用型人才的前提,针对目前《土力学》课程实验教学存在的问题,提出了一系列的改革建议,包括多种模式下的实验教学方式、具有地域特色的实验教学内容、实验教学考核方式以及师资队伍建设等方面。本文提出的改革措施,对地方应用型本科高校更好地发挥服务本地社会工程建设的职能,提高土木工程专业土力学实验教学的质量,培养出更多具备实践性的区域应用型人才具有一定的参考价值。; 色麦尔江·麦麦提玉苏普陶士超杨晓东陈冬梅; 关键词：课程实验教学土力学实验教学方式实验课程土木工程专业

虚拟仿真驱动的混合式流体力学实验教学方法探索: 2024年; 为满足教学模式由线下转向线上过程中的需求,在Unity3D环境下开发了虚拟仿真实验平台。该平台借助输入输出、动画模拟、人机交互等技术手段,以三维情景和动画等形式,真实、生动地展示了流体力学原理及其工程应用。利用实物实验和虚拟实验的优势,构建了虚实深度融合、线上线下并行的混合式实验教学体系。实践应用表明,该体系拓展了学生的学习方式和学习空间,提供了场景化、交互式的教学模式,有助于能动专业人才的培养。; 李乃良杜雪平王利军; 关键词：实验教学流体力学虚实融合

基于创新型人才培养的流体力学实验教学改革——以海南大学为例: 2024年; 针对海南大学流体力学实验教学中存在的问题,切实改进和优化实验教学大纲、实验教学内容、实验教学方法和实验教学过程,通过全方位开放流体力学实验室,增设虚拟实验平台与新型综合实践性实验装置(平台)、推出设计性实验,全面开启创新型人才培养模式。; 邓福国; 关键词：流体力学实验教学改革创新型人才培养模式

新工科背景下力学实验教学的探究与实践: 2024年; 根据新工科人才的培养目标,结合力学实验教学项目—板形偏心构件的拉伸实验,探讨在创新综合力学实验教学过程中,如何从教学项目、教学方法、教学内容和教学流程上,充分发挥学生的主体学习能力、实践动手能力、合作沟通能力和解决问题能力。实践证明,创新综合力学实验教学方式取得了良好的教学效果,是一种在教法和学法上适合我国“新工科”发展要求的力学实验教学模式,是培养具有扎实力学分析能力的创新型“新工科”人才的重要途径。; 董继蕾圣宗强卢小雨; 关键词：教学项目力学实验教学工科背景教学方法教学流程

工程教育专业认证背景下流体力学实验教学改革被引量：1: 2024年; 工程教育专业认证对实验教学提出了明确的要求,应注重对学生自主、动手、实施、设计创新等能力的培养。针对当前流体力学实验教学内容过于简单、方法过于传统、难以调动学生学习积极性等问题,通过优化实验内容结构、创新实验教学方法,构建“演示综合运用自主创新”循序渐进的教学新模式,形成启发式教学、CFD虚拟仿真教学、开放式管理相结合的实验教学新方法,帮助学生夯实基础、增强综合应用能力、激发创新潜能。注重学生自主思考和探究,以满足工程教育专业认证对实验教学的要求。; 宋志文牛秋林杨国庆; 关键词：流体力学实验教学教学新模式教学新方法工程教育专业认证

新工科背景下“创新型”力学实验教学改革与探索被引量：1: 2024年; 力学创新实验教学是工程力学及相关工科学生创新实践能力培养的重要环节。新形势下,进行力学创新实验课程的改革探索,加强科教融合,将科研优势转化为育人特色,对拔尖创新人才培养具有重要意义。我校(上海交通大学)力学国家级实验教学示范中心针对过往教学实践中存在的问题与不足,从实验内容、教师队伍、课程模式等方面着手,探索更适应当前拔尖创新人才培养需求的创新实验课程体系。; 李旭阳张晶晶孙晨; 关键词：实验教学科教融合

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