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科教融汇理念下职业本科教育培养创造型人才的价值与进路被引量:5
2024年
科教融汇是现代职业教育体系中的核心理念,发挥着科研与教学融合的协同效应,具有整合技术创新与人才培养的双重价值。随着产业转型升级和科技快速发展,经济社会越发需要大量创造型技能人才,而科教融汇有其历史性内涵与现实性外延,有益于支撑职业本科教育培养此类人才。面向现实,科教融汇是助力职业本科教育培养创新型技能人才的关键之举,这一理念的融入有助于强化学生的创造性思维,并显著提高学生学习与科研能力。为此,各类院校需着力推进科研与教学系统融合育人制度,创新应用导向的技术技能人才培养体系,建构产教融合校企合作协同育人新模式,借助多维手段助推研创师资队伍建设,并创设面向实际生产的科教融汇校园文化,以此培养、选拔与发掘更多创造型技能人才,为经济、产业与职业教育发展提供强劲动能。
陆宇正汤霓
新工科“课程思政”与培养创新创造型人才的关系问题被引量:2
2020年
思政教育工作是高校教学当中重要的一个环节。"课程思政"强调不限于专业知识的传授,而要合理地利用课堂时间,使教师在实现既实现专业知识传递的同时,也能向学生传递正确的社会主义价值观。"新工科"背景下强调的是培养既有创新性又有社会主义高尚情操的创造型人才。这对相关专业课程的思政教学也提出了新的要求。但纵观当前课程思政教学现状,由于其采用的方式方法不科学、不合理,导致课程思政教学效果不佳。基于此,本文从课程思政的基本内涵出发,对如何创新新工科的课程思政教学以提升思政教学效果效果展开了讨论,以期为相关教学教师提供一些可行性的参考思路。
石磊谢峰震张海燕
关键词:创新教学
高职图书馆开展创新教育和培养创造型人才的探究
2016年
目前,国家各个单位的图书馆都在不断迅速发展,致力于开展创新教育和培养创造型人才。本文主要结合高职院校内图书馆学生实际利用状况,对其开展创新教育和创造型人才展开深刻的探究和讨论,希望在总结经验的前提下,给其他图书馆开展创新教育和培养创造型人才提供一定的帮助和参考。
毛维
关键词:高职图书馆创新教育创造型人才
论美国个体本位教育价值观与创造型人才的培养
2016年
个体本位,作为美国的核心教育价值观,“认为教育目的就是发展人。重视人的价值、个性发展及其需要,把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在。”本文旨在通过介绍美国个体本位教育价值观与创造型人才培养的关系,为我国高校培养创造型人才提供借鉴与启示。
崔静宋秋蓉
关键词:个体本位教育价值观创造型人才
面向未来,培养创造型人才——宁鸿彬的创造性思维教育观浅析被引量:1
2016年
宁鸿彬老师长期致身于语文教学的一线,积极参加语文教学改革和实验。在实践中,他注重吸取先进的教育理论,逐步形成了自己独具特色的语文教育思想。对宁鸿彬老师的语文教育思想进行研究和概括,对于进一步深化语文教学改革、丰富语文教育理论宝库,无疑具有十分重大的意义。本文就宁鸿彬的创造性思维教育观及其对语文教学的启示进行研究和分析。
周宇珑
关键词:宁鸿彬语文教学教育观
家庭教育与创造型人才培养
2015年
教育家陶行知曾经说过一句话:"人有两件宝,双手和大脑,双手能做工,大脑能思考。"我国传统的教育方式中,往往忽视了动手能力的锻炼。而在飞速发展的今天最应该做的,就是变单纯的灌输知识为学习知识的同时,更应该培养学习的创新精神和实践能力。幼儿正处于创造力萌芽阶段。他们既好奇,又好问,还好动,有着强烈的创造欲。这时候,如果家长及时对孩子进行创新教育,发展他们的创造欲,就可以为孩子将来成为一个创造型人才打下坚定的基础。
廖严光
关键词:创造型人才家庭教育创造欲创造力发展父母关系
高职院校图书馆开展创新教育和培养创造型人才的探究被引量:2
2015年
高职院校实施翻转课堂教学已成为当代教学模式,发挥当代大学生自我学习、自我思考能力,不断借助校内图书馆的科技资源的基础配置和其他辅助功能,培养大学生成为创新型人才,是高职院校的职责。本文从高职院校的图书馆工作入手,分析在现代社会里,高职院校图书馆开展创新教育和培养创造型人才的可行性,探讨了图书馆如何利用得天独厚的信息资源进行开展创新教育与创造人才培养的途径策略,达到树立大学生创新意识,提高创新能力,优化知识结构,完善教学智能化环境。
毛维
关键词:创新教育图书馆
历史教学与创造型人才的培养
2014年
“十二五”纲要规划中关于创新驱动、实施科教兴国战略和人才强国战略中指出:“突出培养学生科学精神、创造性思维和创新能力。”但是,我们清醒地认识到,学生的科学精神、创造性思维和创新能力的培养不总是在实验室和工厂的车间里才被激发和调动的,而是在对任何未知领域的好奇与探索中形成和培养的。从这个角度上讲,任何一门学科知识的学习、任何一次亲力亲为的实践都可以在培养学生科学精神、创造性思维和创新能力过程中发挥作用,产生影响。
倪昕田静
关键词:创造型人才历史教学人才强国战略科教兴国战略
浅谈如何在教学实践过程中培养表演专业创造型人才被引量:1
2013年
在表演教学中,对创造型人才的培养是至关重要的。这就要求教师不断地改进教学方法,提高自身专业技能和素质,使学员在学习过程当中开拓思维,成为具有创造性的艺术人才。培养学生的创造力离不开对学生想象力的培养。想象是演员进行形象思维的重要前提,在整个创作中,想象是引导演员的先锋。艺术教育有别于其他的教育,"一"对"一"的教学是它的教学特点,在教学中不能一刀切,要有针对性,做到对每一个学生因材施教,激发学生的创造性,拓展学生的想象空间。通过提升教师的自身素质和创造能力能使教学更加良性互动。
徐世洁
关键词:艺术教育表演专业创造力想象力
浅谈基于“德育”创新视阈下的创造型人才培养途径
2012年
本文致力于在德育创新的视阈下探讨创造型人才的培养途径。德育的创新要以马克思主义人的自由而全面发展的理论为主题,以创新教育理论为主线,以调动学生潜在的"非理性因素"为突破口,以营造激发创新的教育软环境为条件,运用"主体性德育"方法力争达到培养学生创新能力的目的。
郎旭何又春
关键词:德育创新创造型人才非理性

相关作者

袁爱玲
作品数:244被引量:747H指数:13
供职机构:华南师范大学
研究主题:幼儿 幼儿教育 幼儿教师 儿童 家庭教育
丛长福
作品数:18被引量:10H指数:2
供职机构:哈尔滨理工大学
研究主题:创造型人才 毛泽东 培养创新型人才 典范 素质教育
刘东菊
作品数:67被引量:525H指数:12
供职机构:天津职业技术师范大学
研究主题:世界技能大赛 教师 职业院校 技能大赛 职业教育
王峻岳
作品数:6被引量:0H指数:0
供职机构:锦州市电化教育馆
研究主题:创造型人才 思维能力培养 英特尔 未来教育 综合国力
毛维
作品数:25被引量:46H指数:4
供职机构:长江职业学院
研究主题:高职院校 高职 图书馆 审美教育 大学语文教学