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关于职业院校创新型教师队伍建设的思考: 2025年; 职业院校创新型教师队伍建设是国家应对产业升级与科技革命、破解传统职业教育师资能力短板的关键举措。随着新兴产业对复合型人才需求激增,推动校企协同优化“双师型”师资结构,支持创新型教师队伍建设,已成为职业院校实现可持续发展、提升教育竞争力的关键所在。在此背景下,聚焦于“职业院校创新型教师队伍建设”这一主题,旨在通过深入分析当前职业院校教师队伍的现状,构建创新型教师的核心能力框架,并探索一系列切实可行的建设策略。; 田俊敏; 关键词：职业院校创新型教师

创新型教师队伍的建设路径探讨: 2024年; 常熟市碧溪中心小学在“诚朴”文化的熏染下,以培育优良师德师风、提升教师专业素养、增强教师创新能力为核心,重点完善创新型教师培养管理制度,力求打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质创新型教师队伍,推动学校教育高质量发展。; 沈旭初; 关键词：创新型教师教师队伍建设

加快建设高素质专业化创新型教师队伍被引量：1: 2024年; 教师是教育的第一资源,是建设高质量教育体系、实施素质教育的根本力量。党的十八大以来,习近平总书记站在党和国家事业发展的高度,对教师提出:要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的“四有”好教师;践行中国特有的“教育家精神”,努力做“经师”“人师”相统一的“大先生”。致力于办人民满意的首善教育,南京市鼓楼区聚焦为党育人、为国育才根本目标,围绕打造“江苏最好、全国首善”现代化教育强区目标定位,对标新时代要求,不断推进教师队伍建设,使之承担起传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,担负起塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任,让教育成为国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。; 侯正永; 关键词：塑造灵魂人师

新时期高职院校创新型教师培养路径研究被引量：1: 2024年; 创新型教师培养对于提升教师的专业素养和教学能力具有重要意义。在明确新时期高职院校创新型教师培养的必要性的基础上,分析当前高职院校创新型教师培养中存在的不足,从构建科学管理体制、完善责任制度、建立教师创新教育平台及促进教育创新交流等方面探究了新时期高职院校创新型教师培养路径,以推动高职教育的创新发展,为培养适应社会发展需求的高素质人才做出贡献。; 徐淑辉; 关键词：高职院校创新型教师职业教育激励机制

构建创新型教师队伍,引领高质量育人之路: 2024年; 新质生产力,以创新为核心,融合了高科技、高效能与高质量特征,成为新发展理念下先进生产力的典范。在这一理念的指引下,教育亦须向高质量、创新型模式转变,特别是在幼儿园教育领域,高质量发展迫切呼唤创新型教师队伍的崛起。石景山区实验幼儿园积极响应这一需求,通过营造宽松氛围鼓励教师质疑批判、实施“三步走”策略培养反思能力以及运用世界咖啡等形式激发思维活力,有效打破了教师的惯性思维和单向思维,极大地激发了教师队伍的活力和创造力。; 李徽; 关键词：单向思维创新型教师队伍幼儿园教育思维活力惯性思维

西藏地区中职学校创新型教师队伍评价体系建设策略探究: 2024年; 教育部等六部门印发了《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》,该文件明确提出了建设创新型教师队伍。为贯彻落实文件精神,提高中职学校创新型教师队伍建设质量,文章基于西藏地区中等职业学校教师评价体系,结合新时代职业教育教学改革发展需求进行思考,提出了有效组织评价工作小组、修订多样化的评价指标等策略,旨在进一步推动西藏地区中职学校创新型教师队伍的建设与发展。; 王俊娥杨江涛; 关键词：创新型教师队伍

高校创新型教师队伍建设的应然样态、制约因素与逻辑选择: 2024年; 在当前国家深入实施创新驱动发展战略的背景下,加速构建并强化高校创新型教师队伍已成为建设创新型国家的重要抓手。文章探讨了高校创新型教师队伍建设的理想样态,为构建一支具备高度创新能力、前瞻创新理念的教师队伍提供了明确的目标和方向。在此基础上,文章分析了制约其发展的关键因素,包括体制政策局限、资源分配不均、外部激励不足等,并提出了基于问题导向的逻辑选择,即解决不同问题可以采取的具体路径和策略,以期为实现高校创新型教师队伍的发展提供参考。; 王成孙爱武; 关键词：创新型教师队伍

系统推进中原名师培育工程全面建设高素质专业化创新型教师队伍被引量：1: 2024年; 教师是教育事业改革发展的第一资源,名师是最宝贵的稀缺资源,有高质量的教师才会有高质量的教育。3月25日,2024年河南省中原名师高级研修班在北京师范大学开班。省教育厅党组书记、厅长毛杰通过线上视频发表寄语,为新一期中原名师培育项目的启动加油鼓劲,指明方向,寄予厚望。省教育厅总督学刘林亚出席开班式并讲话,全面总结上一阶段取得的经验成绩,系统把握新时代教师人才队伍建设的新要求,精心谋划做好下一阶段培育工作。本期我们聚焦中原名师培育工程,编发省教育厅总督学刘林亚在2024年度中原名师培育对象高级研修班开班典礼上的讲话,希望各地系统推进中原名师培育工程;配发有关中原名师培育工程研究性文章,探讨中原名师培养机制的设计和落实措施,以及培养保障的方向和质量因素。希望各地教育同人扎实工作、开拓进取,在推动新时代教师教育实现高质量发展中发出“河南声音”、做出“河南行动”,奋力开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程,为建设教育强国、办好人民满意的教育,推进中国式现代化建设河南实践贡献教育力量!; 刘林亚; 关键词：创新型教师队伍教育事业改革名师培养

重塑理解迭代认知拥抱变革创新发展——高素质专业化创新型教师队伍建设探索: 2024年; 2016年9月9日,习近平总书记在八一学校考察期间语重心长地说:“八一学校要办成一流名校,要永葆思想的领先性,要坚守教育的品质,要培养国家、人民和时代需要的高素质人才。”“八一学校要继承好红色传统,肩负起立德树人的伟大事业”,这既是鼓励,也是嘱托,更是全校师生要铭记的使命。站在中国教育“由大向强”发展的关键节点,面对国家对高科技创新人才的急切需求,八一学校发展愿景定位——“站在世界科技发展前沿,围绕国家科技战略需求,把握高中科技教育使命,形成具有科技特色的现代育人模式,培养能进入一流学科继续深造的科技后备人才。在育人方式、办学模式、管理体制、保障机制深化改革上拥有成熟经验,成为在现代科技教育方面具有示范性和影响力的世界知名高中”。; 马玉娟; 关键词：一流学科教育使命育人方式育人模式领先性

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