搜索到22334篇“ 减负“的相关文章
- “靶向作业”助力减负提质
- 2025年
- 在“双减”背景下,如何实现减负提质的目标?笔者认为,依托“靶向作业”减轻学生过重的作业负担,同时提升学生学习质量,是值得我们一线教师研究探索的。这是在减负增效大环境下,提高学生学业质量的有效路径之一。一、“靶向作业”的概念“靶”,原是指练习射箭或射击用的目标物。“靶向”,在医学上是指针对目标病灶用药。“靶向作业”,是指学生在学习中,对课堂上掌握不牢固或者不会的知识点,借助信息技术手段上传到“作业系统”,教师借此形成基于每个学生的个性化家庭作业,帮助学生对所学知识进行二次巩固。
- 张南方
- 关键词：学生学习质量一线教师减负提质学业质量减负增效信息技术手段
- 以教学“增效”,为学生“减负”
- 2025年
- 减负不只是单纯地在课程、教材、考试等方面修补减缩,简单地减少和压缩学习时间,一味地降低学习难度,而是减少那些枯燥的、乏味的、反复的、机械的学习,在有效的时间内更充分地提升学习的质量,让学生既付出努力,又学得愉快。这也是北京市东城区体育馆路小学实施和落实学生“减负”的宗旨,即树立“减负”意识,丰富“增效”手段,产生“提质”效果。
- 陈进仓
- 关键词：减负体育馆
- 如何再减负?问问基层干部
- 2025年
- 春节假期刚过,中央层面整治形式主义为基层减负专项工作机制办公室会同中央纪委办公厅,对3起整治形式主义为基层减负典型问题进行了通报,再次彰显中央为基层减负的决心和力度。近年来,整治形式主义为基层减负工作持续深入开展,取得显著成效。同时必须认识到,这项工作是一场攻坚战、持久战。本期“基层圆桌会”,与基层干部一起聊聊减负那些事儿。
- 半月谈记者徐宁秦黛新王峻潇
- 关键词：减负工作基层干部持久战攻坚战
- 减负增效,优化初中数学作业设计
- 2025年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“习题的设计要关注数学的本质,关注通性通法。设计丰富多样的习题,满足巩固、复习、应用、拓展的学习需要;满足不同学生的学习需要;满足不同学习阶段的学习需要;满足不同完成作业方式的需要。”部分初中数学教师认为“题海战术”是促进学生掌握学习内容的主要方式,这样的理念有时候会起到适得其反的作用。作业负担过重,形式单一,内容枯燥,缺乏创新性和趣味性,既不能激发学生学习的兴趣,还影响教学质量的提升。下面,笔者从三个方面浅谈优化初中数学作业的有效策略。
- 张杰
- 关键词：初中数学作业初中数学教师通性通法减负增效题海战术
- 初中物理教学如何实现减负增效
- 2025年
- 在“双减”政策下,初中物理教师要从学生的全面发展出发,分析并思考如何将“双减”政策有效融入物理教学,基于学生的个性化发展需求开发合适的教学资源,创新教学方式,构建有效的教学流程,促进学生健康成长。以“初中物理教学如何实现减负增效”为主题展开探究,阐述减负增效的内涵,结合实践提出具体的方法和措施,以促进初中物理教学改革,切实提高学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度和责任素养。
- 顾海燕
- 关键词：初中物理减负增效教学策略
- 初中数学教学中减负增效的策略
- 2025年
- 在初中数学教学中探索减负增效的策略,对促进学生个性化发展、提高课堂教学质量和效率、培养学生良好的学习习惯具有重要意义。目前,由于教学研究与教师培训重视程度不足、教学内容缺乏整合、教学方法较为单一、作业设计缺乏创新,影响了减负增效工作的顺利推进。基于此,文章提出从重视教学研究与教师培训、优化教学内容、丰富教学方法、创新作业设计等方面入手,不断探索解决策略,切实减轻学生的课业负担,提高课堂教学效率,发展学生的数学核心素养。
- 高占欣崔新春
- 关键词：初中数学减负增效教学效率
- 初中作文教学如何实现“减负增效”
- 2025年
- 本文探讨了在初中作文教学中实现“减负增效”的有效策略。针对当前初中生作文学习负担重、效率低的现状,本文从教学目标设定、教学内容优化、教学方法创新和评价体系完善四个维度出发,提出了具体的改进措施。通过这些措施,旨在减轻学生的学业负担,同时提升作文教学的效率,进而促进学生的全面发展。随着教育改革的持续深化,“减负增效”成为教育领域内的核心议题之一。作文作为语文教学的难点,历来是教师教学的难点和学生学习的挑战。
- 刘延勇
- 关键词：初中作文教学教学方法创新减负增效教学内容优化学业负担初中生作文
- 试论初中语文教学减负增效的策略
- 2025年
- 传统语文教学注重知识的灌输,学生的学习兴趣不高,甚至产生厌学情绪,限制了学生综合素质的发展,不利于其成长成才。为了改变这一现状,教育部门提出了“减负增效”的教育政策。减负,即减轻学生的课业负担,减少不必要的作业与考试;增效,则是通过改进教学方法,提高教学效率,使学生在有限的时间内获得更好的学习效果。本文探讨了初中语文教学减负增效的策略,以供借鉴。
- 刘颖
- 关键词：初中语文减负增效教学策略
- 基于减负增效的小学数学课堂教学研究
- 2025年
- 随着教育改革的不断深入,“减负增效”已经成为了小学数学教育的核心目标之一。这个目标的实现,不仅与学生个人的成长和发展路径密切相关,而且对于优化和完善整个基础教育制度具有重要的支持作用。本课题以小学数学课堂教学的现实情景为切入点,对其存在的各种情况进行深入剖析,紧扣“双减”政策中明确的要求,从多个角度、多维度地从教学观念创新、教学方法创新、教学资源整合优化和作业设计改进四个方面,努力探索与减负增效诉求相适应的小学数学课堂教学的有效策略。同时,通过对人教版教材中的许多典型案例的深入分析,详细地阐述了在实际的教学过程中,应该怎样巧妙地实施策略,才能真正地提高课堂教学的效率,让学生的课业负担得到明显的减轻,从而全面地促进学生在知识的汲取、能力的培养和综合素质的提高等多个层面上的协调发展,为小学数学教学改革做出贡献。
- 袁智芳
- 关键词：小学数学减负增效课堂教学教学策略
- 教师减负,需先给内心种上花儿
- 2025年
- 一次省级的经验交流中,认识了在济南乡村任教的年轻老师小戴。她说她毕业的前三年,每天按部就班。身边是一群不争、不抢、不出错但也不积极的同事,谁要是积极努力干点不一样的,就会被看作是逞能,是另类。在这种效能感极低的环境下,虽然她除教学之外其他的负担并不重,但却有一种被工作掩埋的窒息感,甚至一度要辞职,闹到人尽皆知。在一次偶然的培训中,她突然觉醒了。于是她拼了命地学习,拼了命地工作,泡在教室里,埋在书堆里,生活没有白天黑夜,同事们说她一定是疯了!但是疯了的她却逆风翻盘了。先后收获了济南市优秀班主任、长清区教书育人楷模等十几项荣誉。
- 李楠吴显启
- 关键词：优秀班主任效能感窒息感教师减负
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- 作品数：198被引量：4H指数：1
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- 钟景迅
- 作品数：49被引量：268H指数：9
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- 研究主题：教育公平 教师减负 高等教育 分配正义 教师负担
- 李杰鸿
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- 高夏
- 作品数：95被引量：153H指数：6
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