搜索到415篇“ 内地西藏班(校)“的相关文章
- 内地西藏班（校）铸牢中华民族共同体意识教育实践研究 ——以重庆西藏中学校为例
- 内地西藏班(校)政策是党中央支持西藏自治区发展实施的重大战略决策,旨在为西藏地区建设培养各领域优秀人才,为民族团结、祖国统一培养可靠青年队伍。在思想潮流多变的时代背景下,内地西藏班(校)应以新时代民族工作主线“铸牢中华民...
- 黄涛
- 关键词：内地西藏班(校)教育实践隐性教育
- 基于ABC态度理论的“内地西藏班(校)”学生求学收获感的质性研究
- 2024年
- “内地西藏班(校)”是改善西藏教育结构、促进西藏发展的重要政策“。内地西藏班(校)”学生的求学收获感能够较为直接地反映出“内地西藏班(校)”教育政策实施的成效及存在的问题。基于ABC态度理论,通过质性研究方法,对12名“内地西藏班(校)”学生进行访谈后发现:在认知层面上学生的认同感有待进一步提升;在情感层面上既存在收获与难忘,也存在缺失与煎熬;在行为层面上表现出支持身边人到区外求学。此外,在对三个层面分析的基础上,进一步揭示出积极和消极的两种求学收获感作用机制。
- 黄莎莎钟晓龙李慧慧
- 关键词：内地西藏班(校)教育成效
- 新时代内地西藏班（校）民族团结进步教育实践研究 ——以S中学为例
- 民族团结进步是我国稳定发展的“生命线”,大力发展民族团结进步教育是当下的迫切任务与未来的长远目标。开设内地西藏班(校)是党和国家基于全国发展实际,为改善西藏发展现状,解决国内民族事务,培养少数民族人才,促进民族团结进步而...
- 杨晓茜
- 关键词：内地西藏班(校)
- 基于史密斯模型的中国内地西藏班（校）民族教育政策执行偏差研究
- 党的二十大报告指出,要加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置,强化学前教育、特殊教育普惠发展。内地西藏班(校)作为民族教育的特殊普惠模式已经运行了38年,极大地推动了西藏教育事业的发展,促进了西藏不同...
- 姚奕
- 关键词：内地西藏班(校)民族教育政策政策执行偏差
- 内地西藏班(校)高中数学单元教学设计策略探析
- 2021年
- 本文在简要阐述高中数学单元教学设计内涵的基础上,分析了内地西藏班(校)开展高中数学单元教学的意义,并重点探讨了内地西藏班(校)进行高中数学单元教学设计的实施策略。
- 沈琴
- 关键词：内地西藏班(校)高中数学单元教学设计
- 内地西藏班(校)招生选拔的现实样态及优化路径被引量：1
- 2021年
- 内地西藏班(校)(以下统称“内地西藏班”)开创了民族教育内地规模化办学的先例,为西藏地区人才培养、治边稳藏和繁荣社会作出了重要贡献。基于对东中西部16个省(市、自治区)的21所内地西藏班320名校长及教师,336名西藏中小学校长、教师,部分内地西藏班学生家长及相关教育行政部门行政人员的问卷调查和访谈,分析了内地西藏班招生选拔的现实样态。自办班以来,内地西藏班在招生规模、招考方式、志愿填报等方面都逐渐科学合理,但招生供求矛盾依旧突出、多元评价标准亟待完善、录取分数线公平问题凸显。由此,提出以下建议:耦合招生规模与需求的隙裂,寻求供需结构平衡;确立全面发展的培养理念,完善多元评价标准;恪守“公平+效率”的价值取向,协调招生指标分配。
- 陈婷李兰
- 关键词：内地西藏班招生规模志愿填报
- 核心素养培育下内地西藏班(校)阅读教学的困境及提升路径被引量：1
- 2021年
- 内地西藏班(校)学生的阅读能力相对较差;教师的教学方式单一,缺乏对阅读资源的有效整合。借鉴当下应用较广且实操性强的群文阅读、整本书阅读、读写结合及阅读活动等途径,根据内地西藏班(校)学生学情探索行之有效的多元阅读教学策略。
- 向红
- 关键词：内地西藏班(校)阅读教学教学策略
- 内地西藏班(校)基于核心素养的英语校本课程开发原则探析
- 2021年
- 本文从教师因素、学生因素和其他因素三个方面对内地西藏班(校)英语教学现状进行分析,结合英语核心素养的要求,提出了基于核心素养的内地西藏班(校)英语校本课程开发原则:校本课程开发要以核心素养为指导;校本课程开发要作为教材的有益补充;校本课程开发要从本校学生的实际情况出发;校本课程开发坚持立德树人这一核心思想。
- 王新宇靳丽红
- 关键词：内地西藏班(校)校本课程英语
- 内地西藏班（校）初中生数学学习行为研究
- 受多种因素的影响,我国少数民族学生数学成绩偏低,尤其是西藏的学生(2020年西藏中考数学成绩显示,区内30分以下学生占比50.25%)。这严重影响了西藏的理科教育质量。尽管采用了多种方法解决该问题,但学生的数学成绩仍较低...
- 黄春春
- 关键词：内地西藏班初中生影响因素
- 内地西藏班(校)管理干部“包联”育人机制探索
- 2020年
- 适应时代发展,守正创新,不断提升西藏学生教育教学管理质效,是内地西藏班(校)需要面对的课题。河北师范大学附属民族学院通过在内地西藏高中班实施管理干部承包联系制度,在完善"三全育人"模式,落实"严、爱、细"的育人方针方面做出了有益的实践探索,并对制度创新特色、实施效果进行了汇总阐述,旨在提升内地西藏班(校)管理效果。
- 王兴玉贾秦
- 关键词：内地西藏班管理干部育人机制
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- 喻永庆
- 作品数：26被引量：63H指数：5
- 供职机构：中南民族大学
- 研究主题：《中华教育界》 教科书 内地西藏班(校) 《教育杂志》 教育学科
- 冉苒
- 作品数：32被引量：117H指数：7
- 供职机构：江苏理工学院
- 研究主题：内地西藏班(校) 教育心理学 初中生 学业求助 学业成绩
- 李梅
- 作品数：17被引量：48H指数：5
- 供职机构：湖南民族职业学院
- 研究主题：内地西藏班 内地西藏班(校) 内地高校 汉字 汉字应用
- 邢长敏
- 作品数：13被引量：53H指数：3
- 供职机构：常州西藏民族中学
- 研究主题：内地西藏班(校) 初中信息技术 课堂 西藏班 教育评价
- 肖卓峰
- 作品数：23被引量：17H指数：2
- 供职机构：河北师范大学附属民族学院
- 研究主题：内地西藏班 高中学生 西藏高中班 内地西藏班(校) 强收敛定理
