搜索到3641篇“ 公共基础课“的相关文章
- 基于OBE的计算机公共基础课程教学改革
- 2025年
- 国家相关教育部门明确提出,教育强国是实现中华民族复兴的关键所在,院校的发展代表着我国的发展潜能、发展水平,从多个方面、多个角度提高教学育人的整体质量水平,培养出更多社会、企业真正需要的技能型、素质型优秀人才,必须提高站位,充分考虑到未来发展的现实需求及主流趋势,对现行的教学模式进行改革与创新,最大程度激发学生主观能动性,达到因材施教的良好效果,从而建设出一流专业学科。由此可见,建设一流学科专业是未来很长一段时间内院校的主要目标任务。在这样的背景下,OBE教学理念受到了大众的广泛关注和认可,其强调的是学生的学习成果,有针对性的将成果转化为思维能力、创新能力、创新意识、实践水平等等。结合学生的发展需求、个性特征,采用科学合理的教学方法、教学策略,从而切实提高整体学习效果。不管是教师还是学生,不管是课堂教学还是第二课堂,都应当紧密围绕学习成果,以达到既定教学目标任务为核心要求。基于此,文章首先深入分析了现阶段计算机公共基础课程教学面临的突出问题,在此基础上提出了一系列基于OBE的计算机公共基础课程教学改革的策略措施。
- 张翼
- 关键词:计算机公共基础课程教学改革
- 中职公共基础课程与专业课程融合教学探索
- 2025年
- 随着职业教育的不断发展,中职教育对人才培养质量的要求日益提高。中职公共基础课程与专业课程的融合教学成为提升教学质量、培养高素质技能型人才的重要途径。本文深入探讨了中职公共基础课程与专业课程融合教学的重要性,分析了当前融合教学存在的问题,并提出了针对性的策略。
- 蔡茂聪
- 关键词:中职教育公共基础课程专业课程融合教学
- 新质生产力视域下高校公共基础课发展改革路径探索
- 2025年
- 在数字化转型背景下,高校作为培养高素质人才的重要基地,其公共基础课的创新与改革需适应新质生产力发展的需求。新质生产力的发展对人才创新能力和数字素养提出了更高要求。因此,高校公共基础课改革应从以下几个方面推进:优化课程体系,建设数字化教学资源;创新教学方法,构建智慧教育平台;加强师资队伍建设,提升教师专业素养;完善考核评价机制,促进教育质量提升;注重学生创新实践能力培养,实现学以致用。
- 周彦池
- 关键词:高校公共基础课智慧教学数字化教学资源
- 工程教育专业认证背景下大学数学公共基础课教学改革研究
- 2025年
- 基于工程教育专业认证背景对大学数学公共基础课程的新要求,结合实际教学现状进行反思,探究课程改革的一些具体措施,整合专业课程案例同时扩展教学内容,聚焦知识体系重构的实操性,多样化创新教学的实践路径,并提出一些后续持续改进促进公共课教师和专业课教师通力协助等方面的措施和方法,使基础课程的教学适应于工程技术人才培养的需要,满足工科专业的教学需求,为工程技术人才的培养提供专业课程基础保障,以打造高素质应用型人才为目标,以期培养出符合工程教育专业认证要求的高质量毕业生。
- 李林锐刘艳艳王艳秋靳志同
- 关键词:教学改革数学素养
- 通用职业素养视域下技工院校公共基础课程改革路径研究
- 2025年
- 当前,职业教育领域内产教融合的不断深化对人才培养标准提出了更为严苛的要求。面对产业结构的转型升级与日益激烈的市场竞争环境,技工院校亟需探索有效途径,以显著提升人才培养的质量,同时发挥公共基础课程的基础性作用。本研究着重于通用职业素养的培育,从课程设置、教学实践及师资队伍三个维度深入剖析了公共基础课程改革面临的挑战。据此,提出了一系列改革策略:首先,应健全课程体系,明确课程目标;其次,需完善教学模式,创新教学方法;最后,调整优化教师队伍结构、不断提升整体教学能力。这些改革策略旨在为技工院校公共基础课程的建设与改革提供参考。
- 王倩
- 关键词:技工院校课程改革
- 重新审视公共基础课程的基础定位:中职教育发展转型的视角
- 2025年
- 公共基础课程是中等职业学校课程体系的基础,既具有教育公共性的价值诉求,也呈现出工具性的“奠基”作用。一方面,公共基础课程回应了高中阶段教育目标的共性诉求;另一方面,为学生可持续发展提供文化知识准备。在中等职业教育发展历程中,公共基础课程经历了强制性制度变迁主导向强制性与诱致性制度变迁并存的制度变迁逻辑转型,前者是对中职教育基于需求导向的就业准备教育发展阶段特征的回应,后者是对中职教育基于供给导向的基础层次教育发展阶段特征的回应。当前,中等职业教育坚持“升学与就业并重”,推动“职普分流”上移,公共基础课程的“基础性”需要进一步巩固。基于此,中职公共基础课程改革更需要深化对高中阶段共性目标、课程内容以及专业课与公共基础课的比例等方面的改革。
- 李小娃
- 关键词:中等职业教育公共基础课程公共性
- 依托红色资源提升高职计算机公共基础课程思政教学质量探讨
- 2025年
- 从红色资源的内涵和“立德树人”育人的要求出发,结合南通地方红色资源的特点及其融入高职计算机公共基础课程的主要方式,探讨南通地方红色资源融入高职计算机公共基础课程思政的主要优势,并经过具体的教学实施证明:精选南通地方红色资源融入高职计算机公共基础课程思政教学,不仅可行有效,也有利于提高教学质量。
- 邓满英
- 关键词:红色资源立德树人
- 中职公共基础课程“两服务三融合四联动”综合改革与实践——以玉林市第一职业中等专业学校为例
- 2025年
- 文章聚焦中职公共基础课程综合改革,以服务学生专业素质培养、服务学生可持续发展的“两服务”为引领,推进中职公共基础课程与专业课程相融合、与思政元素相融合、与竞赛活动相融合的“三融合”教学内容体系的改革,通过开发名师引领与教研活动相联动、线上学习与线下教学相联动、第一课堂与第二课堂相联动、多方评价与多重评价相联动的“四联动”实施路径,形成了一套中职公共基础课程综合改革与实践的新模式。
- 封春年
- 关键词:中职公共基础课程
- 高职计算机公共基础课程思政教学探讨
- 2025年
- 在大思政教育环境下,从目前高职计算机公共基础课程思政相关文献研究现状和课程思政实现“三全育人”的要求出发,结合高职计算机公共基础课程特色和学生专业与个性发展差异需求,探究课程思政落实立德树人的主要具体实施路径和必须拥有最基本的课程思政教学原则。
- 邓满英
- 关键词:三全育人
- 基于因子分析法的公共基础课教师绩效考核体系
- 2025年
- 基于目前教师绩效考核的重要性和存在问题,以福建某高职院校公共基础部为例,采用问卷调查和专家评分法整理筛选考核指标,利用因子分析法,对选取的十位教师的业绩进行降维分析并得到综合考核得分。研究发现,基于因子分析法的公共基础课教师绩效考核体系严谨科学、结果合理,可为教师绩效考核提供系统的、可量化且便于操作的新思路。
- 李辉殷文明
- 关键词:公共基础课教师绩效考核
相关作者
- 吴运兵

- 作品数:44被引量:210H指数:9
- 供职机构:福州大学
- 研究主题:知识图谱 文本 网络 情感分析 计算机公共基础课
- 吕书龙

- 作品数:72被引量:131H指数:6
- 供职机构:福州大学
- 研究主题:公共基础课 概率统计 教学改革 统计软件 R软件
- 刘娟

- 作品数:73被引量:40H指数:3
- 供职机构:陕西国防工业职业技术学院
- 研究主题:高职院校 高职语文 教学改革 高职语文教学 高职
- 杨军强

- 作品数:8被引量:24H指数:3
- 供职机构:湖南城建职业技术学院
- 研究主题:高职院校 公共基础课程 公共基础 公共基础课 课程评价
- 陈家颐

- 作品数:55被引量:325H指数:8
- 供职机构:南通职业大学
- 研究主题:高等职业教育 高职 高职教育 高职院校 课程改革