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护理专业学生在基于问题导向的学习教学模式下的全球医学教育基本要求评估被引量:3
2021年
全球医学教育基本要求(GMER)是经纽约美国中华医学基金会批准,由国际医学教育研究所的核心委员会讨论通过的一份旨在促进医学文化在国际间的交流、促进不同国界医生的跨国服务、达成不同国界教育标准、医师执业资格以及执照颁发的相互认同等的正式文件[1]。GMER明确界定了医学生在七大学习领域的具体要求,这七大领域分别是:医学职业价值、态度、行为和伦理;医学科学基础毕业生必须具备见识的医学科学基础知识;交流与沟通技能;临床技能;群体健康和医疗卫生系统;信息管理;批判性思维。这七大领域的内容又包括具体的60条标准,体现了医学教育的核心内容[2]。
张尧
关键词:全球医学教育最基本要求信息管理护理专业学生
住院医师规范化培训背景下的全球医学教育基本要求被引量:19
2015年
我国已经于2015年在全国范围内正式启动了住院医师规范化培训制度,实现与国际医学教育培训模式接轨。在住院医师规范化培训全覆盖的背景下再次强调对开展临床医学专业本科教育医学院校的临床本科阶段的教育情况进行调查评估,特别是与全球医学教育基本要求的符合度进行评估,有助于为以后的临床医学本科毕业生能够顺利过渡到毕业后住院医师规范化培训等继续教育阶段,对保障医学教育质量,提高我国临床医学本科教育教学水平,促进医学教育的改革与发展等都具有现实而深远的重要意义。
王若琦
关键词:住院医师规范化培训全球医学教育最基本要求临床医学专业本科教育
全球医学教育基本要求在儿科医学教学中的应用
社会的发展,医学教育已经出现全球化的趋势.1999年6月9日,国际医学教育专门委员会制定本科医学教育"全球基本要求"(以下简称"基本要求")。近几年,我国的儿科医学教育取得了很...
高娅
关键词:儿科学教学模式
我国实施“全球医学教育基本要求”刍议
2011年
全球医学教育基本要求”(Global Minimum Essential Re-quirements in Medical Education)(GMER)以下简称“基本要求”,已被翻译成包括中文在内的14种文字,产生了巨大影响。我国医学教育界和它更有着密切的关系,亟须充分利用这一-优势,加强人文社会科学的教育,召回缺失的医学人文精神,全面贯彻实施“基本要求”,力争成为国际医学教育的典范。
龚謇
关键词:全球医学教育最基本要求医学人文精神人文社会科学国际医学教育
教师和医学生对全球医学教育基本要求的认知调查被引量:5
2010年
本研究采用问卷调查方法,对广西医科大学84名教师、216名临床医学专业学生就全球医学教育基本要求7大领域重要性的认知状况进行了调查。调查结果显示,教师和学生对全球医学教育基本要求7大领域重要性的理解基本一致,从高到低排在前三位的依次为职业价值、态度、行为和伦理,临床技能,医学科学基础知识;此外,师生均存在对群体健康和卫生系统重要性认识不足的问题。因此,学校应当加强相关方面的宣传教育
张海英董爱虎左延莉郑艳燕
关键词:全球医学教育最基本要求
全球医学教育基本要求”在临床医学专业课程体系建设中的实践与探索被引量:5
2010年
以“全球医学教育基本要求(global minimum essential requirements in medical education,GMER)”及其评价方法为出发点,结合我国医学教育现状,以临床技能实训中心为平台,构建临床医学专业整体化课程体系网络,涵盖桥梁课程体系、临床技能训练课程体系、职业价值和人文素质培养体系。通过优化课程体系建设实现GMER的本土化与具体化,同时改革教学方法,改进教学手段,采用多种考核方法评价教学效果,促进课程体系的不断完善与改进,培养符合GMER要求、适应时代和社会发展需要的高素质医学人才。
王斌全周芸徐计秀张培莉
关键词:全球医学教育最基本要求课程体系
中医临床医生对全球医学教育基本要求的重要性评价被引量:4
2010年
为了调查中医临床医师对全球医学教育基本要求(GMER)的重要性评价,为GMER在中医高等教育领域的运用提供有益信息。笔者通过问卷调查,发现中医临床医师对GMER标准的重要性评价普遍较高,但对"群体健康和卫生系统""信息管理"领域的重要性评价低。并提出GMER对中医医生也同样重要,除了增强运用"群体健康和卫生系统"和信息技术领域知识的要求外,特别要注重对中医经典的掌握和运用哲学思维考虑问题的能力。
朱旭红吕玉波卢传坚
关键词:GMER中医高等教育
浅谈全球医学教育基本要求医学院校的应用被引量:19
2009年
GMER在我国医学院校试应用引发医学界的激烈探讨,各地各医学院校针对我国医学教育与GMER要求吻合度进行调查研究,其推广的必要性和可行性得到认同。同时,GMER的试应用,也暴露出我国医学教育的很多不足。
李丽罗萍
关键词:全球医学教育最基本要求医学院校
我国护理教育现状与全球医学教育基本要求的差距被引量:5
2009年
1996年6月9日,经纽约中华医学基金会(China Medical Board of New York, CMB)理事会批准资助,成立了国际医学教育专门委员会( Institute for International Medical Education, IIME)。该委员会的任务是为制定本科医学教育全球基本要求”(Global Mnimum Essential Requirement, GMER)提供指导。GMER是指世界各地医学院校培养的医生都必须具备的基本素质,包括医学知识、临床技能、职业态度、行为和职业道德等。制定GMER的任务由IIME的核心委员会承担。核心委员将GMER分为7个宏观的教学评估结果和能力领域:职业价值、态度、行为和伦理;医学科学基础知识;交流沟通技能;临床技能;群体健康和卫生系统;信息管理能力;批判性思维和研究。
章飞飞韦义萍廖海涛
关键词:护理教育医学教育教育改革
对毕业生获取“全球医学教育基本要求”教学内容满意度的调查与分析被引量:2
2009年
根据"全球医学教育基本要求",我们对临床医学专业的200名五年级学生进行问卷调查,了解学生在获取相关知识和技能方面的满意度。结果显示,我校的教学能基本有效地帮助学生获取"全球医学教育基本要求"中的相关知识及技能,但也还存在一些亟待解决的问题。
刘英孙艳春许传志吕力
关键词:医学教育标准医学生满意度

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