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元认知心理干预技术: 2013年; 该项目由辽宁师范大学应用心理学金洪源教授带领他的心理技术研究团队在世界心理治疗大会首次亮相就引起了极大关注，因为他们研发的新一代心理服务技术攻克了世界性难题——治愈强迫症、抑郁症和病瘫痪后无复发。元认知心理干预技术（也称元认知干预技术，在国际交流中名称为CEI），; 关键词：心理干预元认知应用心理学心理治疗

元认知心理干预技术在高职学生心理健康问题中的运用分析: 2024年; 随着社会生活节奏的加快,大众的心理压力愈来愈大。特别是高职院校学生虽然未步入社会,但是所面临的压力同样广泛,压力导致心理问题频出,关注高职学生心理健康问题成为了紧迫的事情。本文以元认知心理干预技术在高职学生心理健康问题中的运用为研究内容,探讨高职学生心理健康问题以及相应的缓解策略,具有一定的现实意义。; 张晨; 关键词：元认知心理干预技术高职学生心理健康问题

“小贴士”里的“大智慧”——元认知心理干预技术应用于初中生不良学习行为的转化: 2024年; 某初中生出现了一系列不良学习行为:对学习功课、专注听讲、完成作业等产生了痛苦、难受等不良情绪,进而表现出走神、拖延、逃避等外显行为。如何有效帮助其纠正、改善一系列不良行为?实践表明,运用在学生作业本上留下“小贴士”的策略,同时借助元认知心理干预技术,能成功帮助学生启动积极情绪,重建正确的学习程序,形成良好学习行为。; 陈芳; 关键词：元认知心理干预技术教育个案

元认知心理干预技术在高职学生心理健康问题中的运用研究被引量：1: 2023年; 国家和社会各界对职业教育特别是高等职业教育日趋重视,高职院校为国家培养了大量优秀的应用型、技能型人才,但高职学生心理健康问题却频频发生,学生的心理健康值得关注。心理问题会影响高职学生的学习以及生活,不利于他们健康成长。文章基于元认知心理干预技术的运用案例,提出解决高职学生心理问题的实践路径,以期对高职学生的心理健康发展提供参考。; 陈舒杜鹤鹤杨艳; 关键词：高职学生心理健康

校地融合视域下体育教师心理健康教育能力培养实践研究——基于元认知心理干预技术: 2002年国家教育部印发的关于《中小学心理健康教育指导纲要》的通知,意味着一直以来我国中小学学生的心理健康问题都备受关注,中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、学习方式及思维方式的变化,特别是面对...; 邢午万力芳; 关键词：元认知心理干预技术心理健康教育心理健康教育能力

元认知心理干预技术的原理与临床操作——兼评《元认知心理干预技术》被引量：1: 2023年; 《元认知心理干预技术》一书中,全面介绍了元认知心理干预技术的原理以及临床操作取得的显著成效。元认知心理干预技术高效的原因在于,结合行为主义心理学的条件情绪反射和精神分析心理学的潜意识概念,探索出了潜意识条件性情绪反应心理反应机制,发现了条件性情绪反应在心理障碍者心理活动过程中起到关键作用,进一步理清了认知与情绪之间的交互关系。在理论探索的基础上,融合暗示心理技术、系统脱敏疗法等应用心理学技术,研发出了情感组织者技术,对心理障碍者的不适应性条件性情绪反应加以临床干预,高效化解了心理障碍者不合理的信念,在避免使用药物的情况下,让心理障碍者摆脱“心不由己”的症状思维。元认知心理干预技术是理论与实践相结合的应用心理学技术,能够给心理障碍患者带来切实的疗效,因而具有广阔的应用场景。; 葛志严; 关键词：元认知心理干预技术

元认知心理干预技术在高压群体中的干预效果研究: 2022年; 文章为探究元认知心理干预技术对于高压群体中的具体干预效果,采用工作创新量表和工作效能绩效的相关性,通过研究发现,干预前后高压群体员工的工作创新能力得到显著提升,工作创新能力与工作效能具有明显的相关关系,并在逐步回归下证实了元认知心理干预技术通过明显改善员工的学习能力与社交氛围达到降低压力、提升工作效率的目的。; 李璇; 关键词：元认知心理干预干预效果

元认知心理干预技术对中小学体育教师职业倦怠干预研究: 近年来,学校体育工作日趋被重视,学校体育地位日益突出。2020年10月中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中提出"学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程,是...; 邢午李冰; 关键词：心理干预中小学体育教师职业倦怠

浅谈元认知心理干预技术在心脏外科硕士研究生培养中的应用: 2022年; 此文第一部分首先简述了元认知心理干预技术的发展历程和基本原理,并列举了元认知心理干预主要的技术手段,如:临床暗示训练技术(肌肉绷紧放松、深呼吸调节即时情绪)、情感组织者技术。之后此文第二部分阐述了元认知心理干预技术在心脏外科硕士研究生培养不同情况中的应用,比如:针对调剂研究生对心外科兴趣的培养、专业型心脏外科非调剂研究生对心外科临床兴趣的培养、学术型心脏外科研究生对心外科科研兴趣的培养、面对挫折情况的调整、焦虑状态的调整、睡眠障碍的调整。; 王莽原张为民伊力哈木江·克尤木张明明霍强; 关键词：心理干预心脏外科硕士研究生培养

元认知心理干预技术联合文拉法辛对首发抑郁症患者执行功能的影响——来自行为学和ERPs的证据被引量：9: 2022年; 目的探讨元认知心理干预技术联合药物对首发抑郁症患者执行功能的影响。方法将60例抑郁症患者随机分为研究组和对照组,分别进行8周的元认知心理干预技术联合药物治疗或单纯药物治疗,于治疗前和治疗后采用24项汉密尔顿抑郁量表(HAMD-24)、Go/Nogo任务、Stroop任务及事件相关电位(ERPs)评估患者的抑郁症状和执行功能的变化。结果治疗后两组HAMD-24总分均较治疗前降低(P<0.001),治疗后研究组HAMD-24总分低于对照组(P<0.05)。治疗后两组Nogo条件的正确应答数均较治疗前升高(P<0.01),Stroop测验不一致条件的反应时较治疗前减少(P<0.01);研究组Stroop测验中不一致条件反应时短于对照组(P<0.05)。治疗后两组较各自治疗前诱发了更大的Nogo N2波幅和Nogo P3波幅(P<0.05),研究组的N2差异波波幅和P3差异波波幅大于对照组(P<0.001)。结论元认知心理干预技术联合药物可以更有效改善患者的抑郁症状,对抑郁症患者的执行功能具有调节作用。; 马竹静冯钰婷孙科伟关慕桢汪国强陈晨张良谷亚男杨群; 关键词：元认知心理干预技术抑郁症 ERPS

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