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高中信息技术教育智能化转型策略研究
2025年
本文旨在探讨高中信息技术教育智能化转型的策略。通过分析高中信息技术教育智能化转型的重要性,剖析当前面临的问题,提出包括教学理念更新、教学资源智能化整合、教学模式创新以及教师素养提升等转型策略,并结合实际案例进行说明,最后得出结论,以期为高中信息技术教育的智能化发展提供有益的参考,助力培养适应智能时代需求的高素质人才。
周垂原
关键词:高中信息技术教育策略
高中信息技术教育中自主学习能力的培养策略
本文的主要目的是深入探讨和分析在高中信息技术教育领域中,如何有效地培养学生的自主学习能力。文章首先对当前高中信息技术教育的现状进行了细致的审视和评估,指出了在培养学生自主学习能力方面存在的问题和挑战。随后,本文提出了一系...
廖凯燕
关键词:高中信息技术教育自主学习能力
小学信息技术教育中培养学生信息素养的策略分析
2025年
分析了中小学信息技术教育中学生信息素养培养问题。总结了信息素养的组成及重要性,并指出信息素养作为现代公民所必须具备的核心能力。对中小学信息技术教育现状进行分析,主要从课程设置、教学内容、教师队伍、教学方法和学生信息素养等现实方面进行阐述。提出优化课程及教学内容,创新教学方法及手段,强化教师专业发展及培训,建立健全评价体系的对策。
黄秀丽
关键词:信息素养小学信息技术教育课程优化教学创新
高中信息技术教育中跨学科融合模式的应用研究
2025年
在现代教育背景下,信息技术教育日益受到重视。然而,高中信息技术教育常面临教学内容单一和学科间缺乏互动的问题,限制了学生创新能力和综合素质的发展。跨学科融合教学模式为此提供了新的思路和方法。研究探讨了跨学科融合模式的理论基础与特点,以及在高中信息技术教育中的融合实践,为高中信息技术教育实现跨学科融合模式提出了相关建议。
房晶晶
关键词:高中信息技术教育教学模式
高中信息技术教育实施分层教学的策略
2025年
信息技术教育中实施分层教学,是指根据学生的不同层次制订差异化的教学目标与内容,并在课堂中开展分层次提问、分层练习和分层评价等教学活动。因此,高中信息技术教育中的分层教学是一项系统工程,要求教师对教学策略进行深入研究并有效实施。基于此,文章对高中信息技术教育中分层教学的策略进行了分析与探讨。
朱城聪
关键词:高中信息技术分层教学教学策略
高中信息技术教育中项目化学习的实践
2025年
信息技术教育在高中阶段的转型亟须通过创新教学方法提高学生的核心素养与实践能力。项目化学习作为一种有效的教学模式,能通过实际问题驱动促进学科知识与技能的深度融合。文章旨在探讨项目化学习在高中信息技术教学中的应用价值,分析其在衔接学科知识与实际应用、调整教学目标、转化学习方式等方面的作用。同时,提出具体实施路径,结合案例分析,探索如何通过项目化学习有效提升学生的综合能力与创新素养,为信息技术教育改革提供理论支持与实践指导。
李娟娟
关键词:信息技术
基于国产计算机系统的中职信息技术教育改革
2025年
国产计算机系统是我国信创战略的重要组成部分,是构建自主可控、安全可靠的信息技术系统的重要基石。国产计算机系统已在党政、电信、电力等关键领域得到普及,但在用户使用方面仍存在用得少、不会用等问题。简要分析问题原因,提出基于国产计算机系统开展信息技术教育是落实信创战略的重要一环,是破解当前用户使用方面问题的关键。以中职学校目前的信息技术教育为例,对课程教育现状进行反思,提出基于国产计算机系统的信息技术课程教学方案,培养熟练使用国产计算机系统的技能型人才,推动我国信创战略顺利实施。
黄超
关键词:信息技术教育
职业院校信息技术教育现状及改进举措研究
2025年
在科学技术迅猛发展的今天,社会对信息技术人才的需求日益增长。职业院校作为培养技术人才的重要基地,其信息技术教学现状却面临着诸多挑战,这些问题严重影响了教学效果和学生的综合素质提升。本文深入分析了职业院校信息技术教育的现状,发现教学内容陈旧、师资力量不足、实践环节薄弱等问题普遍存在。为此,本文提出了一系列针对性的改进措施,包括更新教学内容、加强师资培训、增加实践机会等,旨在全面提升学生的信息技术能力,使其更好地适应社会发展的需求,为国家的科技进步和经济发展贡献力量。
李赛苏吉
关键词:职业院校信息技术教育教学现状
小学信息技术教育中的技术融合与学生协作能力培养
在当今快速发展的信息技术时代,小学信息技术教育的重要性日益凸显。技术融合作为一种新兴的教育理念,将其应用于小学信息技术教育中,不仅可以提高学生的技术素养,还能有效培养学生的协作能力。
马威
关键词:信息技术教育
信息技术教育时代教学板书的式微与复归
2025年
教学板书是古老而传统的教学方式和教学媒介,历经“石泥、草竹”等板书雏形、黑板出现与教学板书的兴盛、信息技术兴起对板书的冲击三个阶段。随着信息技术在教学中的广泛应用,传统教学板书遭遇了整体性式微。教学板书作为提升教学质效的一种“技术”和“艺术”,具有情智强化性、师生互动性、生成动态性、结构支柱性和艺术审美性等优势。信息技术教育时代要复归教学板书,开展教学板书的教育训练,培育教师的板书能力;赓续“备板书”教学传统,重视板书的预先设计;融合信息技术与教学板书,提高课堂教学的质效;增强教学板书的学生参与,提升学生的实践能力。
柴军应张明丽
关键词:信息技术教学板书

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彭绍东
作品数:77被引量:899H指数:16
供职机构:湖南师范大学教育科学学院
研究主题:信息技术教育 信息技术 人工智能 教育技术 教育
李艺
作品数:302被引量:3,900H指数:31
供职机构:南京师范大学
研究主题:信息技术课程 信息技术 教育 信息技术教育 课程标准
张舒予
作品数:201被引量:1,535H指数:20
供职机构:南京师范大学教育科学学院
研究主题:视觉文化 视觉素养 媒介素养 远程教育 视觉
徐晓东
作品数:134被引量:1,279H指数:19
供职机构:华南师范大学教育信息技术学院
研究主题:校际协作学习 信息技术教育 教育 教师专业发展 实证研究
孙西朝
作品数:40被引量:75H指数:5
供职机构:邢台学院
研究主题:信息技术教育 教育信息化 中小学信息技术教育 信息素养教育 新课程标准