公共文化服务平台

搜索到286篇“ 体育本科生“的相关文章

任务驱动教学模式下体育本科生学习能力培养研究: 2024年; 随着时代发展和社会进步,人们的观念在不断更新,教学理念也在不断变革,由传统的“机械式”“灌输式”和“被动接受式”逐渐转变成今天的任务驱动式,教育越来越关注学生的主动性、参与度以及身心健康,为保障教育质量,教师常常会采用开放式教学方式,以启发调动学生学习兴趣为主,通过探索、引导等方式让学生主动参与学习,学生在上体育课时会清晰地知道自己要学什么,要把每个动作和技能掌握到什么程度,在课堂活动中,学生可以对自己或同学的动作掌握情况进行点评,通过准确点评改正错误、提升自己,学生在互动参与中提高了求知欲和学习动机,从而爱上体育。这种创新型的教学方式受到学生普遍欢迎,对改善学生学习现状有很大帮助,成为现代高校普遍推广的一种教学模式,有利于教学目标的实现。鉴于此,本研究对任务驱动教学模式下体育本科生的学习能力培养进行研究,其目的在于推动高校体育教学进行改革,为任务驱动教学法在高校体育教学中的全面推广提供理论依据。; 扈春荣魏子仪杨爱茜; 关键词：任务驱动教学模式体育本科生教学改革

我国高校体育本科生导师制的研究初探: 研究目的:随着我国素质教育的普及,教育规模的扩大,高等院校的扩招,我国从单一模式的精英教育逐渐向教育模式的多样性转变,大众教育逐渐成为了我国教育事业的主体。我国各高等院校希望通过不断改进教育模式,在今后改革所达到的效果中...; 陈元征; 关键词：体育专业本科生导师制

广西民族地区师范院校体育本科生学习风格偏好特征研究: 2021年; 文章探讨广西民族地区师范院校体育本科生学习风格偏好特征,分析学习风格的年级差异,为促进教师关注体育学生的学习个性差异,提高教学的实效性提供参考。文章以280名体育本科生为研究对象,采用科恩(Cohen)、奥克斯福德(Oxford)和齐(Chi)编制的《学习风格调查问卷》进行调查,揭示不同年级的体育本科生学习风格偏好倾向。调查发现体育本科生的学习风格整体偏好更倾向于视觉型、听觉型、动觉型、内向型。; 王英坤刘成艳李良花; 关键词：体育本科生教学策略教学方法

高校体育文化建设——以体育本科生“体育圈”公众号建设为例被引量：3: 2020年; 本文以高校体育文化建设为出发点,运用文献资料法、调查法、逻辑分析等方法,从"互联网+体育"角度建设高校体育文化,对高校体育公众号进行研究,并分析体育公众号建设具备的条件,为高校体育公众号建设提出建议。; 魏中郭中华胡嘉伟李倩文朱芮曼冯佳成; 关键词：体育圈高校体育文化建设体育本科生

专业认同对体育本科生学习投入的影响研究: 我国高等教育发展迅速，伴随着接受高等教育人数剧增，高等教育的资源相对短缺，高等教育质量的保证问题日益凸显，保障和提高高等教育质量成为现阶段我国高等教育所面临的重大问题。“学习投入”理论作为一种以关心学生主体参与为核心的大...; 蔡晓娜; 关键词：高等教育体育专业

新时期师范类体育本科生升学现状调查与分析——以忻州师范学院体育系为例: 2019年; 社会经济的高速发展,对人才质量要求越来越高,选择考研继续升造已经成为很多同学的第一选择。文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对忻州师范学院体育系2014级学生考研状况进行深入调查统计,为后来学生报考学校、复习准备、调剂学校等提供参考,提高考研成功率。研究结果显示:161名毕业生中有112名学生报考,报考率接近70%,调查的106名考生中(6人报考但未参加考试),达线人数58人,达线率36%,录取人数31人,录取率19. 3%,27名学生未录取或者调剂不成功。; 李福林; 关键词：师范类体育本科生升学考研

高校体育本科生就业创业现状的调查研究——以江西省为例被引量：2: 2018年; 由于体育专业的特殊性,体育专业的学生在毕业时往往面临巨大的就业压力,面对这一现状,创业热潮慢慢兴起。本文主要通过文献资料、问卷调查等研究方法对江西省部分高校体育专业的学生进行创业意向的调查研究。学生虽然意识到就业的压力但对创业的热情不高,学校应该大力支持并给予相应的帮助。; 张榜兰付笑笑; 关键词：体育生创业

英才导师制在体育本科生创新创业能力培养中的运用: 2015年; 体育本科生创新创业能力培养,是新形势对当代大学生提出的全新要求,也是体育专业学生实现职业规划的关键所在。文章积极倡导整合校内外资源,构建全方位人才培养机制,以英才导师制的贯彻执行,希望可以使得体育本科生创新创业能力得到全面培养。; 邵泽龙罗亚娟; 关键词：体育课程本科生创业能力培养

技能型人才培养视野下体育本科生导师制的构建与实效分析被引量：1: 2015年; 技能型人才培养指导思想下的本科生导师制管理模式是:导师聘用制与师生双向选择;分段式、分层次管理;发扬师生情、师徒爱;评价机制以学生为主体;建立激励监督机制。导师制实施中发现:导师的工作态度和专项技能是学生选导师的主要原因;导师对学生的帮助多体现在态度、学习和教学技能方面;学生期望在毕业论文、教学技能、专项技能和学习能力等方面得到更多的指导;师生沟通尚需双方更加主动积极;导师指导态度认真负责;教学技能任务完成情况良好;学生满意度较高;本科生导师制起到了师生双向促进的作用。; 温爱玲游永豪宋旭吴友良汪辉; 关键词：技能型人才导师制本科生教学技能

探索实施体育系体育本科生导师制以及研究生的培养: 2014年; 本科生导师制在14世纪由牛津大学"新学院"的温切斯特主教威廉·威克姆创办。20世纪30年代,曾留学于英国牛津大学的浙江大学教授费巩将该制度引入我国。进入新世纪,全国多所高校陆续开始实行本科生导师制。为提升体育系本科生以及研究生的培养质量,本文主要通过小范围实施的基础上,对体育本科生导师制在高校的实施途径进行了有益的探索和研究。; 周珂; 关键词：体育本科生导师制

相关作者