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中小学体育教师评价素养量表的编制及信效度检验: 2025年; 基于新课改背景编制中小学体育教师评价素养量表,实现中小学体育教师评价素养的量化评价。运用文献资料法厘定中小学体育教师评价素养的基本内涵和提出其核心要素,并据此采用专家咨询法、数理统计法编制中小学体育教师评价素养初始量表;选取784名中小学体育教师(样本1)的问卷进行项目分析、探索性因子分析;选取833名中小学体育教师(样本2)的问卷进行验证性因子分析、信效度以及恒等性检验;间隔4周后,对来自样本2的120名中小学体育教师(样本3)的问卷进行中小学体育教师评价素养量表信度重测。结果表明:中小学体育教师教学评价素养量表由评价知识、评价技能、评价态度、评价习惯、评价品格5个分量表构成,共22个题项。二阶五因子结构模型各项拟合指标达到统计学意义;量表的内部一致性系数、重测信度系数、内容效度系数、收敛效度系数均介于标准值区间;量表具有跨性别、跨学段、跨地区的测量等值性。研究认为,中小学体育教师评价素养量表具有一定的科学性和可靠性,可以作为测量我国中小学体育教师评价素养的有效工具。; 郭洪亮许文鑫郭永波于永晖姚蕾; 关键词：学校体育中小学体育教师体育与健康课程标准

我国体育教师评价研究:热点归集、现实省思及未来走势: 2024年; 通过系统梳理、分析总结体育教师评价研究的焦点,省思其研究实况,判断其未来研究走势,这对于体育教师评价领域的深层次、科学化、专业化研究极具价值。该文运用文献资料、数理统计等方法,对我国体育教师评价的相关研究展开分析,结果表明,我国体育教师评价研究年度发文量呈现“缓增-快增-稳增”趋势,可分为萌芽发展期、快速发展期、稳定发展期。研究热点主要归集于体育教师评价指标体系、国际比较、理论实践研究;研究问题主要集中在研究层次与水平有待提高、理论融合实践的研究相对匮乏上。未来研究将聚焦于体育教师评价的科学性、合理性、时代性和多元性,同时愈发重视多学科交叉融合。; 谷小兵余添乐; 关键词：体育教师评价指标体系

基于数字化转型的特殊教育小学体育教师评价框架模式研究被引量：1: 2024年; 特殊教育小学体育教师评价是提升教师教学质量和促进学生综合发展的重要环节。笔者研究发现,数字化转型为特殊教育小学体育教师评价提供了有利条件,能够提供丰富的学习资源,促进教师个性化教学,提升教师专业发展。为此,教育部门应提供相关的培训和政策支持,使特殊教育小学体育教师能够熟练运用数字化工具和平台,以便更好地适应新的评价框架模式。; 付晓姣; 关键词：特殊教育

基于CIPP模型的新时代中小学体育教师评价指标体系构建: 研究目的:教师是塑造教育之根、激发教育之源。新时代背景下,中共中央办公厅,国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》指出要进一步完善体育教师岗位评价工作促进体育教师发展,加速构建以思想政治素质、师德师...; 潘靖轩杨洋; 关键词：CIPP模式中小学体育教师

我国中小学体育教师评价标准适用现状、问题与对策: 2023年; 为推动“分层分类研究”“分类评价”全面落地,更好地发挥体育教师评价效力,促进中小学体育教师高质量专业发展。采用问卷调查、文本分析和访谈等方法,探究我国中小学体育教师评价标准适用过程中的基本情况。研究发现,我国中小学体育教师评价标准的制定与实施过程中存在标准内容不能很好体现对体育教师专业发展的促进作用、评价标准及其具体指标难以充分显现体育学科工作特点、多套评价标准并存导致评价工作重复浪费、评价标准及实施方案的制定与实施不严谨等问题。因此,在评价标准的适用过程中应秉持促进体育教师专业发展的核心要义、动态测评体育教师教育教学过程与质量、构建多元一体的体育教师评价制度体系、推动形成评价结果共享共用的常态机制、兼顾基础理论构设研究与实践中的记录反馈。; 王先茂李芳高红云宋庆龙; 关键词：体育教师教师评价

基于聚类分析方法的我国体育教师评价研究热点分析: 研究目的:教师评价是指运用恰当的评价理论和方法手段对教师综合素质的评判,其主要目的在于促进教师的持续化发展以及提高教师教学效能。体育教师评价作为学校体育管理体系中不可或缺的一部分,不仅是对在职体育教师工作能力的评定与考量...; 金振宇; 关键词：体育教师

基础教育阶段体育教师评价指标体系的构建被引量：1: 2022年; 采用德尔菲法、数理统计法等,以教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》中的三级监测认证体系为依据,初步拟定了基础教育阶段体育教师评价指标。通过专家问卷调查,使评价指标更加客观、科学、准确、有效,为本研究指标体系的构建提供了重要参考。最终形成了含有4个一级监测指标、8个二级监测指标、32个三级监测指标的基础教育阶段体育教师评价指标体系,并确定了各指标的权重系数,实现了对基础教育阶段体育教师的初步量化评价,为基础教育阶段体育教师的量化评价研究提供了可操作性的工具。; 张慧董春阳; 关键词：学校体育基础教育阶段体育教师评价指标

中小学体育教师评价标准的国际比较研究: 质量为本,标准先行。促进体育教师专业发展,配齐配强体育教师,需要建立基于标准的体育教师评价制度。2018年1月20日,中共中央,国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出,要建立符合中小学教师岗位特点的考核评...; 王先茂高红云; 关键词：体育教师评价

普通高等学校优秀体育教师评价指标体系构建及测评研究: 教师是提高教学质量、推进重大教育变革的核心力量。而学校教育质量提高的同时，不可或缺的就是对教师进行评价。对教师进行评价有利于加强教师自我约束、提高教师自我素质、提高教学效能、提高学校生源质量，培养符合社会需求的专业性人才...; 张志鹏; 关键词：优秀体育教师

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