搜索到2030篇“ 优秀英语教师“的相关文章
- 小学优秀英语教师课堂反馈话语分析
- 2024年
- 课堂反馈话语是教师与学生进行互动的纽带,对课堂教学的创造与发展具有重要意义。小学英语优秀教师的课堂反馈话语具有正向、中性和负向三个维度,且其课堂反馈话轮比IRF话语模式中的“I—R—F”三话步更为复杂和丰富。教师在教学时应以爱为导向,重视价值前提;以思促行,加强课后反思。在课堂教学实践中,要重视反馈的对话性,构建畅言的课堂;区分回答的差异性,建立信任的课堂;注重反馈的多样性,营建饱满的课堂。
- 金蕾
- 关键词：小学英语优秀教师
- 高中优秀英语教师课堂纠错方式的个案研究
- 温悦
- 高中优秀英语教师课堂用语语码转换的个案研究
- 杨晓萱
- 初中优秀英语教师课堂反馈语研究及策略优化
- 2023年
- 选取第13届初中英语课堂教学观摩课中的五位初中优秀英语教师作为研究对象,对视频转录后的文本进行数据分析,阐述课堂反馈语的总体情况及其影响,探究课堂反馈语的优化策略。认为在教学活动中,教师反馈发挥着重要作用,尤其在日常的课堂互动中,教师反馈语作为学生在课堂中的有效语言输入,为其增加了促进语言习得的机会,因此教师应不断提高使用课堂反馈语的质量,增加与学生的互动,从而提高教学效率。
- 邓希文
- 关键词：初中英语优秀英语教师
- 小学优秀英语教师课堂反馈语研究 ——以湖州市D小学为例
- 教师课堂反馈语是教师针对学生的课堂表现与行为做出的一种回应,它不仅是促进学生学习的重要因素,也是提高师生互动质量的关键因素,同时也是构建良好师生关系的重要手段。已有研究多数针对初高中或高校的教师反馈语,且多是新手教师与优...
- 金蕾
- 关键词：小学英语优秀英语教师
- 初中优秀英语教师导入环节课堂话语研究——以第十六届全国初中英语优质课为例
- 2023年
- 在英语课堂中,英语教师在课堂中使用的话语既是教学内容又是传播教学内容的有效方式,好的课堂导入是教学成功的开始,教师只有在一开始抓住学生的注意力,才能达到良好的教学效果。本文从第十六届全国初中英语优质课中选择了六节不同课型,采用自然观察法和话语分析法,旨在了解初中优秀教师观摩课导入方式,分析导入环节时长和教师话语量,为常态英语教师提供导入环节相关的教学反思和学习路径。
- 邱玲
- 关键词：话语量初中英语教师
- 高中优秀英语教师课堂请求语策略特征调查研究
- 请求语是教师话语中的一种，指的是说话人试图使听者执行或停止某项行为的言语行为。它不仅是实施课堂教学的方法和手段，同时也是教师的语言素质和教学理念的具体表现。传统的二语教学课堂几乎完全由教师掌控，缺乏互动性和有效性。近来有...
- 陈鑫
- 关键词：高中英语课堂教学
- 高中优秀英语教师阅读教学的个案研究
——基于深度学习视域
- 随着英语学科核心素养对思维的重视以及社会高速发展对高素质人才的追求,培养学生深度学习日益受到教育者们的重视。如何在理解深度学习理念的基础上,通过阅读教学,让学生进入深度学习,从而实现学生整体发展,是现阶段需要着力解决的问...
- 杨丽华
- 关键词：高中英语阅读课优秀教师个案研究
- 小学优秀英语教师的课堂话语分析
- 教师话语是教师在课堂教学中所使用的语言，它作为学生语言输入的主要来源和教师实现教学计划和组织教学的媒介，对学生的语言习得发挥着至关重要的作用。课堂是大多数中国小学生学习英语的主要平台，因此研究小学优秀英语教师的课堂话语尤...
- 马丹宁
- 关键词：小学英语优秀教师课堂教学
- 初中优秀英语教师反馈语态度资源的案例研究
- 当前,初中英语教师反馈语质量有待提高,因为无效、僵化的初中英语教师反馈语对学生学习,课堂师生互动以及师生关系造成了负面的影响。此外,义务教育英语课程标准提倡构建素养导向,学生主体,多样化的评价方式。因此提高初中英语教师反...
- 孙宁宁
- 关键词：教师反馈语态度资源
相关作者
- 古海波
- 作品数：39被引量：298H指数：11
- 供职机构：苏州大学外国语学院
- 研究主题：教师发展 研究型教师 外语教师 教师专业发展 英语教师
- 陈志敏
- 作品数：50被引量：32H指数：3
- 供职机构：福建师范大学
- 研究主题：教师专业标准 基础教育 课程标准 英语教学 优秀教师
- 杨雯
- 作品数：6被引量：5H指数：2
- 供职机构：南京航空航天大学外国语学院
- 研究主题：管理理论 人际关系 优秀英语教师 人际关系管理 互动研究
- 贺莹
- 作品数：11被引量：0H指数：0
- 供职机构：临川一中
- 研究主题：高考英语试题 高考理科 高考成绩 考生 考点
- 裴希山
- 作品数：16被引量：107H指数：5
- 供职机构：滨州学院
- 研究主题：大学英语教学 教师自主 学习者自主 外语教学 大学英语
