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- 叙事教育在临床实习护生人文素质培养中的应用研究
- 2025年
- 目的探讨叙事教育在培养临床实习护生人文素质中的效果。方法采用便利抽样法,选择德阳市某三级甲等综合医院内分泌代谢科2022年6月—12月的33例护生作为对照组,采用传统带教模式进行临床教学,2023年1月—6月的30例护生作为试验组,采用叙事教育模式进行临床教学。比较两组护生临床教学结束后的关爱能力水平、职业认同水平、理论和操作考核成绩。结果对照组护生关爱能力总得分(14.39±8.26)分,低于试验组护生总得分(17.53±16.47)分,对照组护生关爱能力各维度得分均低于试验组,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。对照组护生职业认同得分(55.67±4.46)分,低于试验组护生职业认同得分(60.07±8.08)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。对照组护生理论考核成绩(82.11±7.60)分低于试验组护生理论考核成绩(85.77±6.80)分,对照组护生操作考核成绩(77.02±10.74)分低于试验组护生操作考核成绩(86.07±5.11)分,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论应用叙事教育对临床实习护生进行教学,能明显提高其学习效率,改善人文关怀能力和职业认同水平。
- 陈飞蒋雯肖莉叶凤基张琼丹
- 关键词：护生人文素质
- 城乡定向医学生人文素质培养——以丽水学院为例
- 2024年
- 目的 通过丽水学院城乡医学定向生人才培养基本现状,提出人文素质提升的路径以及对定向生的培养实践探索。方法 选择623名医学定向生以及45名统招生为研究对象,采用调查研究法、访谈法、文献研究法,就当前城乡医学定向生人才培养过程与教育教学过程存在的主要问题进行调查研究。结果 40%的受访者表示人文素养缺失较难适应差别工作,在就业观念以及职业规划上,95%的受访者表示自己是听从家人的建议以及考虑到职业的稳定性选择成为定向生的;4.8%的受访者表示有明确的就业及职业规划,93%的受访者表示只想通过考试,顺利毕业;在医学生人文素养关注方面,55.1%的受访者未关注人文素养问题,22.2%的受访者认为学校缺失人文素养培养课程。结论 当前城乡医学定向生人才培养过程与教育教学过程存在培养模式欠缺系统化、人文素质教育相对缺失等现象。高校应该高度重视定向生的培养工作,紧抓实践教学质量的同时,也要注重医学人文素养实践,加强定向医学生扎根基层、服务基层的责任意识与使命担当,培养出优质的基层全科卫生工作人员,致力于中国基层医疗卫生事业的和谐发展。
- 叶宏杰张凯波吴松泉李彩福王久鹏钱双阳徐好
- 关键词：人文素质
- 从中国四大名著看传统文化在大学生人文素质培养中的价值
- 2024年
- 优秀传统文化是中华民族之根,是中国人民最宝贵的精神食粮来源。中华文化以中国四大名著为典型代表,其中所蕴含的丰富传统文化对于大学生人文素质的培养具有非常重要的价值。四大名著既有《水浒传》的忠义,也有《西游记》的禅理,还有《三国演义》的谋略,以及《红楼梦》的超脱,这些传统文化的内容都是当代大学生所必需的人文素质,尤其是在当前互联网新媒体对大学生思想产生强烈冲击和影响的前提下,更需要利用四大名著这类优秀的传统文学作品丰富大学生的思想,塑造大学生的认知观念,从而帮助大学生实现高品质的思维成长。
- 李恒敏
- 关键词：四大名著传统文化大学生人文素质
- 医学生人文素质培养与大学英语课程思政教学的融合路径研究
- 2024年
- 人文素质教育和思想政治教育都将“以人为本”作为核心理念,二者同向同行,形成协同效应。大学英语作为医学生的一门必修公共课程,集学科知识与人文资源于一体,是人文素质教育的理想阵地。通过挖掘教学材料的思政元素、拓展第二课堂开展人文实践活动、提升教师人文素养等途径,使思政教育有机融入人文素质培养,从而全面提升医学生的人文素质。
- 刘宝强高莉莉李童心
- 关键词：医学生人文素质大学英语
- 人文素质培养在老年病科临床实习教学中的应用探讨
- 2024年
- 探究人文素质培养在老年病科护理教学中的应用实践。方法 研究对象为来我院老年病科实习的护理人员,选取时间起始于2018.01,结束于2024.06,选取例数:32(2018年12例、2019年12例、2024年8例),分组设置:时间顺序,组别:LY组、DZ组,每组例数:16,护理教学方法:LY组-传统,DZ组-人文培养。比较LY组在人文素质、共情能力、操作技能、教学满意度方面与DZ组之间的差异性。结果 ①人文素质:教学前P均>0.05,教学后,审美素质(t=7.704)、道德素质(t=10.045)、法律素质(t=5.271)、心理素质(t=5.173)、专业素质(t=6.929),均是DZ组>LY组,P均<0.05;②共情能力:教学前P均>0.05,教学后,观点采集(t=9.646),怜悯关怀(t=8.575),换位思考(t=4.828),总分(t=26.346),均是DZ组>LY组,P均<0.05;③操作技能:教学前P均>0.05,教学后,护理查房(t=8.691)、温馨式静脉滴注(t=8.572)、体征监测(t=15.694)、中心吸氧(t=10.818),均是DZ组>LY组,P均<0.05;④教学满意度(=4.571):DZ组93.75%>LY组62.50%,P<0.05。结论 在老年病科护理教学中采取人文培养的教学方式能提高护理人员人文素质、共情能力及操作技能,且能提高护理人员教学满意度,建议推广使用。
- 韩晓闽潘丽华
- 关键词：人文培养老年病科护理教学
- 应用型背景下技工院校学生人文素质培养的研究与实践
- 2024年
- 技工院校作为培养技能人才的重要阵地,在满足社会对技术型人才需求的同时,也日益受到人 文素质培养的重视。随着时代的发展和社会的变迁,单一的技术技能已经不能满足现代职业发展的需求, 而更多地需要具备广阔人文素质的技工人才。因此,探究技工院校学生人文素质培养的研究与实践具有重 要的理论意义和实践价值。本文主要分析应用型背景下技工院校学生人文素质培养的研究与实践。
- 钟丹阳
- 关键词：技工院校人文素质
- 高校大学语文教学与人文素质培养探赜被引量：3
- 2024年
- 随着社会的快速发展和科技的日新月异,高校教育正面临着前所未有的挑战和机遇。在这样的背景下,大学语文教学作为高校教育体系中的重要组成部分,对于大学生人文素质培养的作用愈发凸显。文章基于人文素质教育的内涵,分析高校大学语文与人文素质培养的关系,提出高校大学语文课程教学存在的问题,从课程定位、师资力量、教学方法、考核机制等四个方面对高校加强大学语文教学提高学生人文素质的策略进行探讨,旨在全面提升大学生的综合素养,适应新时代的社会发展需求。
- 杨倩
- 关键词：高校大学语文人文素质教学内容
- 中职语文教学中人文素质培养的问题分析与路径研究
- 2024年
- 中职语文教学以基础文本为载体,集知识性、功能性和审美性于一体。目前部分中职语文教学仍将文学常识的灌输和基本知识的应用作为基本内容,未能将人文性和审美性融入其中,教学的着重点始终在知识性讲解和工具性操作的周围盘旋,对人文性的重视不够等。根据我国中职语文教学的实际、社会对人才的需求和学生的素养状况,中职语文教学的理想模式应该是“知识—应用—人文—审美”的四位一体,在知识和应用的基础上形成人文和审美的融合,通过中外文学优秀文本的解读和赏析,培养学生对母语、对审美、对生命更高维度的感知。
- 赵霞
- 关键词：中职教育人文素养语文教学
- 以高职护生人文素质培养为导向的实践教学体系构建及应用
- 2024年
- 目的:探索合理的实践教学体系,提高高职护生人文素质,提升护理队伍服务质量。方法:选择2018级356名护生为研究对象,随机分为对照组和试验组,对照组用传统的实践教学体系进行教学,试验组应用改革后的以高职护生人文素质培养为导向的实践教学体系进行教学。结果:课程结束后,试验组人文素质得分明显高于对照组(P<0.05);试验组干预后得分明显高于干预前(P<0.05);试验组综合病例考核得分明显高于对照组(P<0.05)。结论:以高职护生人文素质培养为导向的实践教学体系能有效提高高职护生的人文素质。
- 张秋丽刘春凤田梦程爱娟
- 关键词：护生人文素质教学体系
- 通识教育对数字媒体专业学生人文素质培养研究
- 2024年
- 分析国内外通识教育现状,国内通识教育存在的问题,以数媒专业为例探索通识教育对学生人文素质培养方向,改变高校专业人才培养模式,打破学科间的壁垒,促进学科间的交流合作,从而实现共赢发展。
- 冯颖瑜
- 关键词：通识教育数字媒体人文素质
相关作者
- 黄克敏
- 作品数：4被引量：0H指数：0
- 供职机构：中国教育学会
- 研究主题：文化研究 人文素质培养
- 杨萍
- 作品数：6被引量：14H指数：2
- 供职机构：绍兴文理学院医学院
- 研究主题：人文素质培养 人文素质 医学教育 护理专业 护理教育
- 罗荷香
- 作品数：31被引量：92H指数：6
- 供职机构：江西省委党校
- 研究主题：大学英语教学 高职高专 人文素质培养 大学英语 人文素质
- 田力
- 作品数：40被引量：110H指数：6
- 供职机构：沈阳医学院
- 研究主题：骨髓间充质干细胞 腹腔术后粘连 软骨细胞 气雾剂 淋巴细胞转化
- 夏国园
- 作品数：177被引量：438H指数：10
- 供职机构：绍兴市人民医院
- 研究主题：超声检查 超声 超声诊断 超声表现 超声探头
