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艺术史的人文性质及其在艺术教育中的价值与定位
2024年
艺术史的人文性质首先体现于其与历史的密切关联。一方面,艺术史源于历史意识对艺术的灌注;另一方面,艺术史以感性的方式储存着历史的信息,对于理解历史有着不可替代的作用。由于艺术史由具体的艺术作品构成,所以关于具体艺术作品的经验不仅是艺术史得以建构的基础,同时也构成了其人文性质的另一维度。艺术史是艺术作品的序列化、审美经验的系统化,以艺术史为线索对艺术作品进行欣赏,有利于建立系统性的审美经验和形式感知,从而促进学习者审美素养的提高。而艺术史与历史的亲缘关系及其体验性,可使学习者了解并参与传统,进而提升其人文素养。基于以上种种原因,艺术史成为艺术教育不可或缺的基本维度。
刘强强
关键词:艺术史人文性质艺术教育美育
大学英语课程的“人文性质”研究
2021年
在当前的高等教育工作中,大学英语课程作为目前的重要公共课程,成了目前学生的必修课,在人员素质培养方面发挥了巨大作用。而在大学英语课程中,需要将其中的人文性质体现出来,对当前的大学英语课程体系进行改革,从而构建实现人文素养提升的课程教学体系,在实现教师教学能力提升的同时,激发学生的学习积极性,实现学生语言表达能力的改善,开拓学生的视野。因此,在当前的大学生英语课程教学中,必须要加强对人文性质的研究工作,发挥出其在提升学生人文素养中的作用,提升学生的跨文化思辨能力,推动文化强国与人才强国战略的实施,培养符合当前社会发展的优质人才,提升教学水平。
栾栋
关键词:大学英语课程体系人文性质
“南橘北枳”看地理教育的人文性质研究
第一部分:开题报告一课题研究的背景地理学科具有很强的人文性,地理学科教学中的人文性也是地理教学的核心所在,但是教育界对于这一教学的概念并没有一个完整和明确的界定,也正是因为如此,很多教师在实际教学中容易忽视对地理学科人文...
詹兴林唐素云李伟帅缨紫杨光君
关键词:人文地理教学地理教师人文性教学人文性质
初中美术课怎样更好体现出人文性质
2017年
美术课程的基本性质人文性质。欣赏分析美术作品时不单要讲作品的内容与形式,还要把美术作品放到文化情景中去学习,鼓励学生积极参与对美术作品的讨论,加深对美术作品的了解。在美术教参中,只在内容和形式分析上给予简单介绍,却对人文内涵无丝毫提及,所以需要在备课时给予足够的重视,努力发掘作品深处的人文精神和人文内涵以培养学生的人文意识。
刘琪军
关键词:人文性质美术人文意识
中国宗教的人文性质与儒化特色简析——以佛教、基督教中国化为例展开被引量:1
2017年
中国宗教不同于西方宗教,其人文性质是鲜明的,我们可以佛教与基督教中国化为例阐明之。佛教中国化即人文化,基本经验包括对"儒以为基,三教共成"人文路线的内在贯彻,对"学教互动,雅俗融通"文化脉动的自觉契合,对"亦儒亦释,禅净双修"居士阶层的持续培育,对"本土本色,宗门教下"内在张力的时中平衡。借鉴佛教中国化经验,接续明清以来中国基督教内在理路,基督教中国化发展方略亦应如此,即以对中华文化人文路线的对接拓展为发展主题,以对中华文化发展脉动的顺承优化为发展使命,以对"亦儒亦耶"修士阶层的精心培育为发展要务,以对"本土本色"内在张力的时中平衡为发展保障。以佛教、基督教中国化的经验教训为参照,可以深入思考当前中国人文宗教的应然发展态势。
李明
关键词:宗教佛教基督教人文
英语课程人文性质的挖掘与展现
2016年
英语课程的工具性和人文性是义务教育英语课程标准的最大亮点。就人文性而言,英语课程标准承担着提高学生综合人文素养的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
郑素梅
关键词:人文性质爱国主义精神外国文学作品励志教育父亲节
人文性质在中小学美术欣赏评述课中的体现被引量:2
2015年
美术课程具有人文性质,是九年义务教育阶段学生必修的艺术课程。"欣赏·评述"作为美术四大学习领域中最能体现人文性质的领域,其在实施美育的过程中具有无法替代的作用。教师应在欣赏评述课教学中注入更多的人文关怀,以提倡人文精神为主,传授知识技能为辅,在广泛的文化情境中进行人文教育,充分发掘学生的想象力、创造力,从而持续促进学生个性发展和人文素养的提高,使学生领会人类文化的丰富内涵,为学生构建美好的精神家园。
赵曙曙
关键词:美术人文性质
古典爱情诗词中的现代爱情规则——兼论《大学语文》课程的人文性质被引量:1
2008年
人文主义思想源远流长,与人类共生。人文教育历史悠久,伴人类发展,历经专制统治思想遏制与现代工业技术和科学主义思想排挤之后释放出耀眼的光芒。当代中国的人文教育正以普遍开设"大学语文"课程的形式逐渐苏醒。爱情观教育是青少年阶段重要的人文教育内容,古典爱情诗词所蕴涵的爱情规则今天仍然是那么的新鲜与活跃。
谢建罗康丽云
关键词:大学语文人文性质古典诗词
人文性质的体验活动在山区的具体体现
2005年
山区小学教育要结合本地的有利优势,因地制宜的开展具有人文性质的体验活动。它的教育方式要多样化.使学生从中体验成功、失败、宽容、诚信的可贵,在体验中成长。在生产实践中体验并锻炼自我,引导学生到生活中去探究。观察、体验、感悟生活,从而内化为良好的行为品质,具有责任感的人格。在磨练情绪中体验快乐,在创新实践中体验快乐。
安王鹏安良远
关键词:人文性
我看美术教育的人文性质
2004年
陆达
关键词:人文性质课程改革素质教育人文教育美术教学

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作品数:2被引量:0H指数:0
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研究主题:美术教学 创新教育 学生创造力 国家教育方针 陶行知教育思想