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- 武德与人全面发展的思考
- 人发展的最高境界是人的自由全面发展,是人本质的真正实现。人的全面发展离不开精神世界的塑造,中国特有的哲学思想体系对个体熏陶深远而弥久,中华武术对个体德行的培养综合自身技术与中国哲学特色的双重影响,使"武德"成为了一种培养...
- 高晶
- 关键词：马克思主义
- 劳动解放是人全面发展的内在尺度与核心内容
- 2023年
- 劳动解放与人的全面发展本质关联。劳动是人的类特性,是人现实存在和谋求全面发展的基本方式。劳动解放的实质是人通过劳动实现自身解放,即扬弃异化劳动、消除外在束缚、实现自主劳动。以劳动时间、劳动方式、劳动感受等为主要标志的劳动解放程度是衡量人的全面发展的内在尺度,实现劳动解放是人的全面发展的核心内容,推动人的全面发展取得更为明显的实质性进展需要通过劳动创造主客体条件。
- 刘军
- 客观规律性与主观能动性原理的内涵及对人全面发展的启示被引量：2
- 2022年
- 在思想观念、目的计划等主观意识的支配下去开展行动,是人类的一种特殊能动性。这种能动性,称其为“自觉能动性”,也就是哲学中的“主观能动性”。主观能动性是人们主动地认识世界和改造世界一种独特的能力。客观物质世界的运行是具有其自身规律的,这种规律是其本身所特有的、本质的固定联系。因此,人们要想实现认识和改造世界的既定目标,就必须在之前处理好客观规律与主观能动性二者之间的辩证关系。世间万物千奇百态,每一事物都有自己运动发展的规律,马克思在《关于费尔巴哈的提纲》一文中写道:“哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界。”①想要改变这个世界,想要更好地生存与发展,就必须积极主动地去认识这个世界。而认识世界就是认识世界发展变化的规律。同时在遵循这些存在的客观规律的前提之下,利用规律让自然造福于人类。
- 曹淑兰
- 关键词：主观能动性
- 劳动教育:人全面发展的重要场域——卢梭自然主义劳动教育思想评析被引量：7
- 2021年
- 卢梭强调劳动的教育价值,认为劳动是一种特殊的教育形式。青少年儿童应该在朴素的环境中成长,要学会劳动。劳动教育与智育同步,是品德养成、自由地发展其天赋个性的重要场域。选择性的劳动有助于培养身心和谐发展的社会人。卢梭的劳动教育思想体现出自然主义教育家对人的发展的思考,是人全面发展理论的渊源之一。
- 郭志明成建丽
- 关键词：卢梭《爱弥儿》劳动教育自然主义教育
- 异化劳动及其对人全面发展的指导意义研究——以《1844年经济学哲学手稿》为例
- 2021年
- 马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出了异化劳动思想,以异化劳动理论来揭示资本主义社会产生的起源,以及资本主义发展的原始推动力,赋予其丰富科学的规定性内容。异化劳动的规定性内容有四个发面:产品的异化、劳动本身的异化、类本质的异化以及人同人关系的异化。人的全面发展是人类追求的终极目标,而异化劳动是自主自由活动、人的全面发展的相反面,消除异化劳动对建构人的全面发展具有重要的作用,阐述异化劳动的意义在于研究异化,寻求扬弃异化的途径,实现人的全面发展具有重要的指导意义。
- 黄晓艳
- 关键词：异化异化劳动
- 新时代社会主要矛盾转化与人全面发展的新际遇新路径
- 2020年
- 社会主要矛盾转化是党站在人民群众的立场下对社会生产力状况和人民美好生活的需要之间的不协调作出的正确研判,与新时代人的全面发展息息相关、联系紧密,"人民"是贯通两者的主题与主线.社会主要矛盾新概括明确了新时代促进人全面发展的新阻力即发展不平衡不充分的问题,但同时也指明了人全面发展的新的突破口即坚持"以人民为中心"的发展思想,不断满足人民与日俱增的新要求和新诉求,满足人民对美好生活的愿景和向往,在解决社会主要矛盾的进程中不断开辟人的全面发展新路径.
- 施烨
- 关键词：社会主要矛盾
- 符合人全面发展的知识结构的塑造
- 2020年
- 自从有了知识,就有了知识结构。从古至今,知识处于不断增加和丰富的过程中。个人和社会的知识结构根据知识的增加而不断的调整。知识结构的构建和调整与人的发展和社会的进步密切相关。在马克思主义的理论视域下,知识结构的构建与调整是人自身解放的一个推动性要素。改革开放以后,知识的数量和质量都出现了前所未有的扩张。个人知识结构的调整在成为一个重要课题的同时也面临着前所未有的挑战。当前,我们必须坚守知识结构调整的原则,把握知识结构调整的方向,为合理知识结构的建立和调整创造条件,进而不断地推动人自身的解放。
- 叶俊
- 关键词：知识结构
- 论人全面发展的基本条件——基于马克思主义的经典论述被引量：2
- 2019年
- 文章梳理了马克思对人的片面发展的主要观点,阐述了马克思关于人的全面发展涵义:摆脱种族性、阶层性、区域性的桎梏,任何人都可以效力任何职位,每个人自由选择其效力的职业;人的全面发展内在本质。在此基础上论述人的发展从片面到全面的基本条件:消灭私有制和旧式分工,充分发展生产力,全面发展教育。
- 李俏
- 关键词：分工
- 新发展理念与人全面发展的内在契合与矛盾解决
- 2019年
- 发展理念作为人精神的重要内容构成人本身,但是发展理念并不是和人同时产生的。发展理念是社会发展到一定历史阶段人类认识的产物。同样,发展理念与人全面发展的整体协调统一发展也不是从来就有的。历史曾经给出发展理念与人全面发展长期分裂背反的事实。马克思主义以前的思想家没有解决好这个问题,当代资本主义制度下仍然存在这个问题。发展理念与人全面发展的内在契合在理论上的解决归功于马克思,归功于当代的中国共产党人。党的十九大报告对新发展理念与人全面发展内在契合的整体协调统一发展做了科学阐释,而在其现实性上,新发展理念与人全面发展在内在契合性上仍然存在矛盾,亟待我们解决。
- 赵永春
- 关键词：人全面发展内在契合
- 现代化视阈下体育促进人全面发展的路径研究
- 2019年
- 社会现代化与人的全面发展互为因果、相互促进,社会现代化依赖人的现代化,人的现代化依托人的全面发展。社会现代化对人的身体有正反两方面的影响,对思想素质具有多重内在要求,人在社会现代化中呼唤休闲娱乐方式多样化。现代化背景下,体育锻炼可促进身体素质和生命健康,体育教育提升人的认知水平和道德素养,体育赛事培养规则意识和契约精神,运动休闲助力个体自我实现,进而促进人的全面发展。
- 李禄玉
- 关键词：社会现代化体育锻炼体育教育学校体育
相关作者
- 张学敏
- 作品数：172被引量：1,366H指数：18
- 供职机构：西南大学心理学院西南民族教育与心理研究中心
- 研究主题：教育 民族教育 教育投入 中华民族 教育程度
- 杨兆山
- 作品数：87被引量：877H指数：16
- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：教育 启蒙 农村 农村教育 义务教育
- 操奇
- 作品数：24被引量：90H指数：5
- 供职机构：广东医学院
- 研究主题：生命 范式 客体 科普 视界
- 王建华
- 作品数：7被引量：0H指数：0
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- 研究主题：硫 杂环 核苷 个人全面发展 活性药物
- 罗秀山
- 作品数：8被引量：20H指数：2
- 供职机构：南京师范大学强化培养学院
- 研究主题：大学生 思想政治教育 大学生思想政治教育 人全面发展 素质教育
