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食品专业英语翻译教学交互式教学模式的应用研究
2025年
在全球化浪潮下,食品行业对熟练掌握专业英语知识的复合型人才的需求激增。食品专业英语教育不仅强调知识的深度,更考验学生应对跨文化交流和适应行业多元标准的能力。传统的教学模式固然能够传授知识,但往往忽视了对实际操作技巧的培养,导致学生难以灵活运用所学知识。基于这种情况,交互式教学模式得到了广泛应用,其以学生为中心,强调通过多样化的互动、协作和情境学习,给予学生在不同情境中锻炼翻译技巧的机会,使理论与实践的衔接更具针对性。本文主要探讨了交互式教学模式在食品专业英语翻译教学中的具体应用策略,以期为培养行业所需的复合型人才提供理论与实践支持。
李忠
关键词:交互式教学模式以学生为中心情境学习
交互式教学模式在中职市场营销教学中的运用探究
2025年
市场营销领域对从业人员的综合素养提出了高要求,而交互式教学模式,强调学生的主体地位与教师引导作用的有机结合,以及对学生实践能力与创新思维的重点培育。文章立足中职市场营销教学的具体实践分析交互式教学模式的特点和优势,结合中职市场营销教学的实际需求,提出了一系列策略,以期为中职市场营销教学改革提供新的思路和方向。
陈艺元
关键词:交互式教学模式中职教育市场营销教学教学效果
研究智慧护理背景下学校-医院交互式教学模式的应用价值
2025年
研究分析使用智慧护理背景下学校-医院交互式教学模式为高职护理专业学生进行教学的应用效果。方法 2023.5月—2024.5月高职护理专业学生112名,奇偶数方做组别分配,对照组教学采用传统教学法;观察组则使用智慧护理背景下学校-医院交互式教学模式,做教学效果分析。结果 迷你临床演练评分统计,在经教学后可见观察组迷你临床演练评分高于对照组(P<0.05),专业考核成绩汇总,相比对照组成绩可见观察组经由教学后考核成绩较高(P<0.05),自主学习能力经量表评测,可见开展教学后观察组学生自主学习能力较对照组学生良好(P<0.05),教学满意度实施调查,数据显示观察组学生对于教学有良好满意度(P<0.05)。结论 高职护理专业学生在予以其教学期间,应用智慧护理背景下学校-医院交互式教学模式,能够有效提升其专业能力及专业技术掌握水平,促进其提高自主学习能力。
杜红新
交互式教学模式下希沃白板在高中英语阅读中的应用研究--以译林版《英语》高一上册Unit1为例
2025年
交互式教学是培养学生英语能力的有效途径之一。针对高中英语阅读教学的主要问题,例如,文章主题理解不准、学习活动形单一和教学评价方简单等,文章基于交互式教学理念和运用希沃白板工具从教学资源、创设情景、多维度互动、多元化评价等方面开展教学活动,采用案例分析法,结合教学案例研究高中英语阅读的教学策略,以有效提升学生的阅读理解能力、促进学生积极参与课堂活动。
谢梦芳
关键词:交互式教学英语阅读
立体交互式教学模式在“社区护理学”实践教学中的探索
2025年
本文以2021级172名护理本科生作为研究对象,采用教学、实践、科研、服务四位一体,线上与线下的立体交互式教学模式。结果显示:护生综合成绩为(88.80±6.12)分,成绩合格率为100%,学期末的自我导向学习能力总分为(74.57±7.10)分,高于学期开始时的(69.97±7.23)分,对理论教学、实践教学、专业知识技能掌握度、线上教学资源的满意度均超过95%。由此说明立体交互式教学模式有助于提高“社区护理学”实践教学效果、自我导向学习能力和满意度,具有较高的应用价值。
王艳梅李博刘社娟
关键词:社区护理学自我导向学习能力满意度
基于工程施工测量流程交互式教学模式应用研究
2024年
本文阐述了工程施工测量课程传统教学模式的不足与改革思路,总结流程交互式教学模式应用方法。充分发挥教师与教材、学生与教材、师生、生生间基于施工流程的交互。阐述了基于项目施工流程的工程施工测量课程“流程交互式教学模式的优势,通过在日常的教学中总结实践和应用研究,达到了较好的效果,彰显了其优势。
闫德明李彩云闫百玲
关键词:传统教学模式交互式教学模式
专业课程思政交互式教学模式的研究
2024年
立足全面推进新文科建设中课程思政的重要地位,分析当前设计类课程教学模式存在的问题。通过引入思政教育元素,采用交互式教学方法,使学生在学习专业知识的同时,接受思政教育,实现知识、能力和情感的全面发展。该模式强调师生之间的双向互动和合作学习,通过设计具有思政教育意义的情境和任务,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生在参与中感受思政教育的力量,提高综合素质。最后通过“动态影像基础”课程的案例分析和实践成果,评价该交互式教学模式在专业课程思政教学中的有效性和可行性。
吴萍鲍宗亮王民
关键词:元认知交互式教学模式
交互式教学模式在中职色彩教学中的应用
2024年
在现代职业教育背景下,本文对交互式教学模式在中职色彩教学中的应用进行了深入探讨。文章分析了交互式教学模式的基本概念及其在中职教育中的重要性,详细阐述了该模式在优化师生互动、强化学生与教学内容互动、推进学生与行业互动等方面的应用优势。在此基础上,提出了一系列创新的实施策略,包括搭建教学内容体系、创新教学模式、引入VR技术、打破学科限制以及发掘地域资源等,旨在通过这些策略激发学生的学习热情,提高教学效率,并促进学生的全面发展。
刘嘉霖
关键词:交互式教学模式教学策略职业教育
护理教学交互式教学模式的应用效果探究
2024年
探讨交互式教学模式在护理教学中的应用效果。方法 选取我院2022年两期(6月到12月)的共20名实习护理生为研究对象,并分为常规组(n=10)和互动组(n=10)。常规组采用传统教学方法,互动组使用交互式教学模式。主要通过对比两组实习生在介入前后的肛肠科护理教学考核成绩、岗位胜任力评分以及满意度评价,来评估教学效果。结果 介入后,互动组的护理理论知识、实践操作技能、综合应用与创新能力等方面的教学考核成绩和临床护理能力、人格特质、人际沟通能力、专业建设与发展能力、批判性思维能力等方面的岗位胜任力评分均显著优于常规组,差异有统计学意义;互动组的满意度(100%)明显高于常规组(60%),差异有统计学意义。结论 交互式教学模式应用于护理教学中,不仅能够提高护理生的理论知识、实践技能和创新能力,也有助于提高他们的岗位胜任力,提升满意度,对于提高护理实习生的教学效果具有积极意义。
王昕刘佳
关键词:交互式教学模式护理教学岗位胜任力满意度教学效果
普通化学课程线上线下融合交互式教学模式
2024年
普通化学课程是农林院校食品科学、动物科学、动物医学、农学等专业的学生进入大学后第一学期的必修课程,为辅助学生顺利完成大学乃至终身学习模式的构建,线上线下融合交互式教学模式将充分融合线上和线下教学模式的优点,促进学生的知识、能力和综合素养的协调发展.通过教学资源设计和课堂设计,在课前、课中、课后三个环节完成线上、线下多通道交互式教学,通过引领——教——学——反馈——提升——高阶引领的闭环教学模式完成整个教学过程,并督促学生完成从被动学习到主动学习的转化.教学实践证明,这种教学模式丰富了教学手段,有利于提升教学效率和教学效果,也更有利于激发学生的学习积极性,培养学生的自主学习和终生学习的能力.
刘春红刘豫龙杨昱隋春霞赵李霞沈玥
关键词:普通化学教学改革

相关作者

王晓慧
作品数:13被引量:67H指数:4
供职机构:黑龙江大学
研究主题:交互式教学模式 教学整合 大学英语 土壤酶活性 听力教学
付娟
作品数:8被引量:1H指数:1
供职机构:西安工业大学北方信息工程学院
研究主题:交互式教学模式 翻译教学 小组合作学习 英语四级 学习动机
李玲芳
作品数:20被引量:16H指数:2
供职机构:西安工业大学北方信息工程学院
研究主题:大学英语教学 大学英语 母语 正迁移 翻译教学
张礼艳
作品数:14被引量:3H指数:1
供职机构:黑龙江东方学院
研究主题:大学英语 大学英语教学 交互理论 黑人女性主义 国女
黄文英
作品数:133被引量:274H指数:8
供职机构:江西师范大学体育学院
研究主题:心理应激 被动吸烟 大学生 慢性心理应激 老年人