搜索到20269篇“ 义务教育语文课程标准“的相关文章
- 2022-2024:《义务教育语文课程标准》实施这三年
- 2025年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》的实施历经三年了。这三年中,积淀了哪些成功的理念、经验,有哪些值得省思的教训;语文课堂教学改革有哪些新举措、新突破;未来语文课程改革如何实现高质量跨越式发展。这些都需要系统总结反思和深度思考。
- 戴正兴
- 21世纪以来我国义务教育语文课程标准的嬗变及启示被引量：1
- 2024年
- 21世纪以来,我国义务教育语文课程标准经过多次修订,发布了三个不同版本,对我国语文课程建设产生了深远的影响。从课程立场、目标、内容、学习方式和评价等方面来看,义务教育语文课程标准嬗变的主要特征为:在课程立场上,从儿童本位、社会本位发展到“儿童—社会—国家”本位;在课程目标上,从“三维目标”转变为四大核心素养;在课程内容组织上,从复合杂糅到分层设群;在学习方式上,从倡导自主、合作、探究学习到增强课程实施的情境性和实践性;在课程评价上,经历了从评价建议到学业质量标准的完善。义务教育语文课程标准嬗变的研究给我们几点启示:应传承文化基因,彰显文化育人导向;树立素养型目标意识,以培养学生核心素养为旨归;精心设计语文学习任务,在真实情境中发展学生核心素养;推动教师专业学习,探索教学研究与教师培训新路径;发挥评价枢纽作用,促进语文课程“教—学—评”一体化。
- 孙露曾素林郭婧
- 关键词：义务教育语文课程标准
- 语文课程性质表述的坚守与变革——三个版本义务教育语文课程标准的比较研究被引量：1
- 2024年
- 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》《义务教育语文课程标准(2011年版)》《义务教育语文课程标准(2022年版)》在表述语文课程性质时有坚守也有变革。一是坚持语文课程基本特点表述不变,“综合性、实践性课程”属概念不变,“学习语言文字运用”本质属性不变。二是逐步完善和丰富“语文课程”“综合性”“实践性”等概念内涵,为课程实施提供基本方向。三是逐步明确和丰富了课程的法律意义、育人意义和奠基意义。
- 杨和平
- 关键词：课程标准语文课程性质
- “学习任务群”及其梯度与进阶等提法值得商榷——评2022年版《义务教育语文课程标准》
- 2024年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》为进一步深化课程改革做出了贡献,但“学习任务群”及其梯度与进阶等提法值得商榷。此课标所提的“学习任务群”与《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出“学习任务群”的初衷不同,其按“基础型”“发展型”“拓展型”这样的梯度与进阶来表述“学习任务群”,既违反逻辑规律,也不符合学生的学习实际,且“学习任务群”的提法本身就令人费解。
- 胡彦蕾邱大存
- 义务教育语文课程标准研究 2022版
- 本书对《义务教育语文课程标准（2022年版）》进行了历史的与辩证的学理分析：一方面，系统阐述了“新课标”包含的传统与前沿理念；另一方面，面向课程标准持续修订的客观实际，提出了若干具有参考价值的学术建议。本书可供高等师范院...
- 张金龙作
- 语文课程深度学习的内涵、学科价值与实践路径——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的分析
- 2024年
- 本文基于对《义务教育语文课程标准(2022年版)》的分析,结合深度学习的内涵与特征,从批判反思性、情感交互性、实践创造性和复杂建构性等方面,探讨深度学习特质。本文阐释了语文深度学习基于情境塑造积极情感、实践强化学习习得性、主题培养高阶思维能力等价值,提出以主题形式构思教学内容,以教学方式引领学生高阶思维发展,以教学评价促进深度认知与情感态度培养,以“学以致用”贯通教学目标与教学过程的语文深度学习路径,以期运用深度学习观念改善中小学语文课程的教学过程,实现核心素养培育,促进学生全面发展。
- 孙刚成李澍林
- 关键词：课程改革基础教育
- 小学语文教师对义务教育语文课程标准的理解研究
- 刘诗琦
- 定义·定位·定力——唱响《义务教育语文课程标准(2022年版)》的“三部曲”被引量：1
- 2024年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》的内容解读和在教学中的有效实施,直接关乎本轮新课程改革的成败和课程改革的命运。实施《义务教育语文课程标准(2022年版)》要唱响三部曲:解析定义、铆准定位、凝聚定力。
- 吕爱君傅登顺
- 关键词：定力
- 从“文本”到“行动”:小学语文写作目标和内容的解读与实践路径——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的思考被引量：1
- 2024年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》中有关写作教学的目标和内容方面发生了诸多改变与突破。新版课标强调“表达”要与“交流”并重,培养学生的“读者意识”;以任务群驱动写作表达,培养学生多方位思维发展;刻画学业成就表现,为写作课程目标、内容、实践、评价提供依据。基于以上变化和意蕴,落实新课标理念的写作课堂教学要创设真实情境,以情境促写;统筹教材内容,以任务促写;注重过程性评价,以评促写。
- 汤付强刘景超
- 关键词：课程标准小学语文写作教学
- 遵循课标精神,守正创新前行——《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习有感
- 2024年
- 新课标是教学改革路上的“指路明灯”,引领着教师们锐意改革,阔步向前。一线教师必须遵循新课标理念,以“标”为本,在思考中守正创新,在实践中探索前行。本文紧紧抓住“变化”一词,将2022年版语文课标与以往版本进行比较,以部编版初中语文教材为依据,结合自己的教学经验,谈一谈新课标的三个“变化”。
- 廖永红
- 关键词：初中语文
