搜索到942篇“ 主体互动“的相关文章
- 短视频中的文化记忆建构:符号象征、叙事策略与主体互动
- 2025年
- 当前研究虽然对传统媒介在文化记忆中的作用进行了深入探讨,但对于新兴媒介特别是短视频在文化记忆建构中的潜力仍缺乏系统性的关注。短视频凭借其便捷的制作方式、快速的传播速度以及极高的主体参与度,已经成为当代文化传播的重要载体,并正在重塑文化记忆的生产与再现方式。因此,研究短视频在文化记忆建构中的作用,不仅具有现实意义,也为拓展文化记忆理论提供了新的视角。
- 潘丽文
- 关键词：文化记忆新兴媒介传统媒介记忆理论
- 双主体互动式教学模式在有机化学课程中的运用
- 2024年
- 有机化学作为化学学科的一个重要分支,在化学、食品、生物、制药等专业中扮演着基础教育的角色,对培养学生的自主学习能力和知识探索的思维能力具有重要作用。然而,在传统的教学模式下,有机化学教学存在痛点问题,即“教师满堂灌,学生被动接受”,导致学生对这门学科的兴趣不高,学习效果不佳。为改善有机化学教学的现状,本文通过分析影响有机化学教学的主要因素,阐述双主体互动式教学模式的内涵和特征,并积极探索在有机化学教学中应用双主体互动式教学模式的思路。本文还分析实施双主体互动式教学模式的策略,旨在引导学生从被动接受转变为主动学习,实现师生共同进步,提升有机化学教学的质量,为社会培养更多高素质人才打下坚实基础。
- 曾艳飞田虎楠郭勤张世鹏
- 关键词：有机化学教学质量
- 对话理论视域下课堂主体互动研究
- 传统的课堂教学以知识教学为中心,为了完成知识教学、树立课堂权威,教师往往通过话语霸权控制学生的思想和行为;作为课堂的生命主体,学生逐渐丧失学习的话语权、交往的主动权,长此以往,这必然会导致师生间互动与对话缺失、师生关系不...
- 潘如梦
- 关键词：课堂教学师生互动生生互动
- 灾害治理中的主体互动机制与情境反思
- 2024年
- 为研究灾害治理中不同层级政府、社工机构、其他社会组织之间如何实现合作,采用互动治理理论,结合河南Z市灾害治理的经验做法,探讨灾害治理中主体互动机制,并从互动治理中3种互动模式之间的转换逻辑和灾害治理情况下互动治理的实现路径2个方面提出实践启示。研究表明:根据互动模式与互动场域划分,可将灾害治理中的互动划分为问责型互动、互利型互动、协同型互动3种形态;互动治理的分析框架中,问责型互动是灾害治理成功与否的关键变量,互利型互动是政社合作关系建立的基本要素,协同型互动则是保障灾害治理成效的重要抓手。Z市的经验表明,当灾害发生时,3种互动模式在运行机制、行动逻辑与组织形式方面存在明显差异,不同互动模式触发先后顺序不同,且模式之间存在紧密关联与潜在张力。这3种互动模式在灾害治理过程中实现转化,有效推动灾害治理过程中互动秩序的形成。
- 陈韦良
- 关键词：灾害治理
- 双主体互动的“育人成己”:幼儿教师实践性知识生成机制研究
- 2024年
- 实践性知识是教师在教育实践中真正信奉并实际使用的、以教师为主体生成的知识,其生成离不开儿童的主体性参与和师幼互动。本研究立足质性研究范式,基于访谈观察,探讨幼儿教师实践性知识的生成过程及机制。研究发现,教师实践性知识的生成是以师幼共构的“双主体”为双向驱动,以师幼共处的问题情境为“触发和催化”,以师幼共促的行动反思为“支点和引擎”,以师幼共生的游戏信念为“动力和源泉”。这种机制的显著特征是教师基于儿童成长阶段特征的因材施教而组织起来的,以儿童为核心参照的师幼“双主体”的共生共长。研究建议,教师应立足“儿童立场”,拓展师幼互动的行动空间;植根“责任伦理”的行动与反思,激发师幼双主体的互动与互构,进而成就“育人成己”的双向奔赴与共同成长。
- 李相禹张俊张萌谭嘉利
- 关键词：幼儿教师教师实践性知识双主体行动中反思
- 高职院校思政课主导—主体互动式教学方式探索与实践
- 2024年
- 总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上指出,推动思想政治理论课改革创新,要 坚持主导性和主体性相统一。随着教学方式的不断创新和丰富,师生关系也发生了较大转变,由主体 - 客体关系逐渐转变为主导 - 主体关系,教师的主导性,学生的主体性。这意味着学生不再处于被动听 课的位置,而是站到了与教师进行课堂互动,深入课堂的主动位置。教师与学生深度融合、同频共振。 本文便从师生的主导 - 主体关系入手,尝试探索新的互动式教学方式。
- 樊悦宁
- 关键词：思政课互动式教学方式
- “三下乡”社会实践中大学生与农民双主体互动研究——基于互动仪式链视角
- 2024年
- 乡村振兴战略背景下,“三下乡”社会实践要更好地服务乡村建设与发展,需要在大学生与农民之间建立有效的互动。基于柯林斯互动仪式链视角,探讨“三下乡”社会实践中提供服务大学生主体和受服务农民主体的互动关系。研究发现:“三下乡”中大学生和农民仍存在建立身份认同效率低、学生团队与农村之间协调连续性差的问题,影响着双主体之间的互动关系。提出了发挥村干部和村庄能人的协调功能、建立长期稳定合作机制等相应措施,以进一步增强“三下乡”社会实践大学生和农民双主体的互动效果,更好地响应乡村振兴的时代号召。
- 陈梅英黄妍琳林婉莹仲建兰郭贞妤上官小汇汤晓玉
- 关键词：三下乡社会实践大学生农民互动关系
- 矛盾纠纷化解的主体互动的理论分析与实践路径
- 2024年
- 矛盾纠纷化解需要主体互动。从主体互动的理论分析切入,横纵两个维度构建矛盾纠纷化解主体互动框架,剖析民警作为矛盾纠纷化解的主导者,通过主体互动及时化解矛盾萌芽、增进警民认同、修复社会关系的作用机理,探索矛盾纠纷化解的主体互动的实践路径,即在场互动、情景互动、语言互动、情感互动、共享互动和服务互动。在场是矛盾纠纷化解主体互动的重要条件,通过挖掘互动情景吸引主体加入,用语言符号来表达共同关注点,促进互动主体的情感交流,协调与共享相关利益,在服务中促进互动主体走向有序合作。
- 曹嘉欣王润生
- 关键词：矛盾纠纷化解主体互动治安调解枫桥经验
- 多主体互动视角下开源社区价值共创的机理研究
- 随着国内外数字经济的蓬勃发展,国家愈发重视开源产业及生态的建设。2021年,开源首次被写入“十四五”规划。国家明确提出支持具有自主核心技术的开源社区、开源平台、开源项目的发展,推动创新资源共建共享,促进创新模式开放化演变...
- 罗阳
- 关键词：开源社区
- 城市老旧小区服务中多元主体互动研究--以成都市X社区社会工作项目为例
- 社区治理是当前环境下党与国家关注的重点内容,老旧小区服务是社会工作在基层治理体系中的重要环节。当前,在政府的重点关注下,居民参与社区治理在我国治理体系中占据重要位置,提高居民参与度、达成居民自治目标、了解与居民相关的主体...
- 李涛
- 关键词：社会互动
相关作者
- 李建军
- 作品数：97被引量：776H指数：14
- 供职机构：新疆师范大学
- 研究主题：中华文化 高校学报 文化交流 办刊 新疆文化
- 范蔚
- 作品数：152被引量：1,421H指数：20
- 供职机构：西南大学教育学部
- 研究主题：教师 课程改革 校本课程 教师专业发展 校本课程开发
- 谭天美
- 作品数：14被引量：85H指数：5
- 供职机构：广西师范大学
- 研究主题：校本教研 教研 主体互动 视觉文化 互动
- 王军
- 作品数：160被引量：72H指数：5
- 供职机构：哈尔滨工程大学
- 研究主题：芴基 苯并噁嗪 高性能结构材料 酚型 聚苯并噁嗪
- 张新文
- 作品数：147被引量：1,614H指数：22
- 供职机构：南京农业大学公共管理学院
- 研究主题：乡村治理 乡村 农村 公共服务 地方政府
