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临床 思维 方法 临床 思维 方法 概述、医学基本知识的重要性、常见症状体征的临床 思维 程序、实验室检查、临床 治疗的思维 方法 等。关键词：思维方法 中医临床 思维 方法 课程的建设与实践 2024年 临床 思维 方法 是中医学教育和人才培养的重要内容,也是影响中医药传承事业的关键因素,强化中医临床 思维 培养逐渐成为中医学教育迫切需要解决的命题和难题。广州中医药大学第二临床 医学院中医临床 思维 研究室在承担相关课题研究及教学活动的基础上,构建了以中医思维 方法 论为学术指导、出土文献为学术源头、以传世经典古籍为学术基石的中医临床 思维 方法 授课内容,探索了分阶段、重实践、案例教学法(CBL)与问题驱动教学法(PBL)相结合的中医临床 思维 方法 教学法,并取得了一定成效。兹就课程建设探索与实践的经验及成果予以介绍。关键词：中医临床思维 课程 教学模式 以提高临床 思维 能力为目标的“临床 思维 方法 与决策”课程的创建与实践 被引量：10 2022年 临床 思维 方法 与决策”课程及教学实践,旨在解决临床 医学教育单一系统一贯制、缺乏多学科指导的临床 思维 课程问题,解决临床 思维 课程教学团队组成结构及教学能力资源优化及整合问题,以及临床 思维 培养缺乏有效的多维度评价体系及全过程管理问题。建立跨学科教育教学新模式,以提高医学生临床 思维 能力、临床 实践能力等为目标,最终培养及提高医学生临床 岗位胜任力,强化医学思政教育,提高人文职业素质水平,实施“卓越医生教育培养计划”。关键词：临床思维能力 临床实践能力 教学实践 在住院医师规范化培训中运用TBLT结合Seminar 教学法培养中西医结合专业研究生的临床 思维 方法 2022年 临床 基本技能和临床 实践能力不足尤为凸显,且尚未建立完善的临床 思维 ,阻碍其职业成长。该文基于任务型语言教学法(Task based language teaching,TBLT)基本原理并结合Seminar教学法,引入典型病例,逐步引导规培阶段研究生完成疾病诊疗过程,加强其对基本理论的实践和临床 技能的掌握,逐步培养其中西融合的临床 思维 方法 。关键词：TBLT SEMINAR教学法 住院医师规范化培训 中西医结合 临床思维方法 基于TBLT培养中医学专业学生中西融合临床 思维 方法 2021年 临床 基本功和临床 实践能力不足,没有建立正确临床 思维 方法 ,中医疗效没有保障,成为中医医师更加晚熟的原因之一。本文基于任务型教学法(Task based language teaching,TBLT)的基本原理,从病例开始,逐步引导中医医学生完成疾病诊断与鉴别诊断、证侯诊断、病情评估、预后判断、治疗方案设计,培养中西融合的临床 思维 方法 。关键词：TBLT 中西融合 临床思维方法 浅析健康体检中全科医学的临床 思维 方法 的应用价值 2021年 临床 思维 方法 的应用价值。方法 :随机选择2017年1月~2018年12月在本院进行健康体检的人群825例为研究对象,按照体检时间先后,2017年1~12月的体检人群为对照组(n=402),2018年1~12月的体检人群为全科组(n=423),其中对照组按照常规方法 进行健康体检以及后续随访、管理工作,全科组则在对照组基础上应用全科医学临床 思维 ,对体检及后续随访、管理工作内容进行完善,对比两组慢性疾病患者数量、健康档案建档率以,统计体检后随访2年内保持定期体检的患者以及慢性病新发患者。结果:全科组中慢性病患者比例(27.19%,115/423)高于对照组(25.12%,101/402),两组差异不显著(P>0.05);全科组中健康档案建档率(86.29%,365/423)明显高于对照组(57.71%,232/402),两组对比差异显著(P<0.05)。体检后随访2年内,排除失访对象,全科组人群中定期体检的比例(73.25%,293/400)高于对照组(50.53%,192/380),全科组中新发慢病患者比例(9.25%,27/292)低于对照组(14.83%,43/290),两组对比差异显著(P<0.05)。结论:在健康体检工作的开展中,通过融合和运用全科医学临床 思维 和方法 对相关工作内容进行完善,能够更好的对体检人群以及慢病患者进行有效管理,提高其保健意识,使其保持定期体检的良好习惯,对于降低慢性病发生率也有着一定的促进作用,具有推广价值。关键词：健康体检 全科医疗 思维 慢性病防治 吴鞠通治疗疟疾的临床 思维 方法 被引量：2 2020年 临床 思维 方法 ;同时将中医临床 思维 与西医学互参,中西合璧,以期更好地指导临床 实践。关键词：吴鞠通 疟疾 《温病条辨》 三焦辨证 疾病诊断步骤和临床 思维 方法 2020年 临床 思维 方法 进行介绍。关键词：临床思维 医学临床 疾病思维 导图教学培养临床 思维 方法 探讨 -- 以支气管哮喘为例 被引量：1 2020年 临床 疾病理论教学更直观、更有效的教学方法 ,以更好地培养学生临床 思维 。关键词：临床思维 临床疾病 肿瘤辨病论治临床 思维 方法 探讨 被引量：25 2020年 思维 、合取概念、归纳推理在中医临床 思维 中的具体体现,是肿瘤防治中重要的临床 思维 方法 之一。在临证中具体包括辨病机、辨病分型、辨病分期、辨病辨方证,和病分类证、证分藏象阴阳思维 等具体临床 思维 方法 。肿瘤辨病论治临床 思维 方法 经过长期历史实践形成了鲜明的中医特色和丰富的中医内涵,但需要综合、汇通其他临床 思维 方法 综合运用于临床 肿瘤防治。关键词：肿瘤 辨病论治 思维方法
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