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- 循证医学对心胸外科临床实习教学质量的提升评价
- 2025年
- 探究循证医学模式在心胸外科临床实习的应用中对提高教学质量有效影响。方法 为研究的开展任意筛选20名于2022年5月至2023年12月时段内我院心胸外科的实习学生参与,以随机数表法为规定分组,被归入对照组中的10例实习生开展常规教学模式,被归入观察组中的10例实习生则予以循证医学理论为指导的教学模式。结果 对比两组实习生教学前的出科成绩时,分数差别不明显(P>0.05),经教学模式开展后观察组中分数呈现更高水平(P<0.05)。对比两组实习生的判断性思维能力时,观察组中评分呈现更高水平(P<0.05)。对比两组实习生对于临床教学质量满意度时,观察组中满意度统计值居于更高(P<0.05)。结论 循证医学模式的干预能够有效提高心胸外科临床实习教学质量,显著提升实习生的临床工作能力,教学质量可得到更多实习生的认可,也可为临床储备更多的人才资源,具有积极影响价值。
- 钱龙
- 关键词：循证医学提升教学质量
- 影响临床实习教学质量的因素及对策
- 2024年
- 在临床实习过程中,可将学校教授的理论知识与临床实践相结合,加深对疾病的了解,熟悉治疗方式,提高疾病的诊断能力,可有效提高医学生的专业素质,是其迈向临床工作的重要一步,但目前实习教学质量并未达到理想结果,本文分析了影响实习教育质量的因素,主要包括带教老师、学生本身以及社会三个方面,并对此提出了相应的解决措施,主要通过提高带教队伍的质量、加强医学生的重视程度、加强临床实习管理以及更新临床带教理念来提高临床实习教学质量,为我国医疗事业的发展夯实基础。
- 武夏寅
- 关键词：医学生临床实习教学影响因素
- 视频反馈法对糖尿病足临床实习教学质量提升效果研究
- 2024年
- 评估在糖尿病足实习教学中实施视频反馈教学法的意义。方法 对本院内分泌科2022年1月至2023年12月接收的45名实习生展开综合分析。根据入院顺序将实习生分为两组,对照组、实验组分别使用传统临床教学、采用视频反馈教学法。结果 两组的综合素质评分、临床知识考核评分、教学模式满意度、临床教学质量、实践技能考核的差异很大(P<0.05)。结论 在糖尿病足临床实习教学中使用视频反馈教学法具有显著的教学效果,能够有效提升实习生的专业素质和实践技能,为其未来的临床工作打下坚实的基础。
- 巩文娟赵彬鲍惠君李红霞王鑫
- 关键词：糖尿病足临床实习教学
- 模拟器-MDT-PBL融合教学对妇科临床实习教学质量的影响
- 2024年
- 目的模拟器-多学科诊疗模式(multi-disciplinary treatment,MDT)-以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)融合教学对妇科临床实习教学质量的影响。方法回顾性分析2021年5月至2022年5月于空军军医大学西京医院实习满1个月的86例妇科临床实习学生资料,将2021年5月至10月进行常规带教的学生设为对照组(n=43),将2021年11月至2022年5月进行模拟器-MDT-PBL融合教学的学生设为观察组(n=43)。比较两组学生教学前、教学1个月后专业能力[跨专业学习准备量表(readiness for interprofessional learning scale,RIPLS)]、人文关怀能力(人文关怀能力量表)、批判性思维能力[批判性思维能力量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)]、自主学习能力(大学生自主学习量表)差异。采用SPSS 19.0进行卡方检验和t检验。结果两组学生RIPLS量表得分[团队合作:(38.45±6.72)分vs.(36.39±5.65)分;职业认同:(28.11±5.85)分vs.(26.43±5.33)分;角色职责:(10.83±1.24)分vs.(9.52±1.46)分]、人文关怀能力量表得分[理解:(68.73±8.15)分vs.(61.55±8.93)分;耐心:(53.45±6.03)分vs.(49.57±6.74)分;鼓励:(56.83±7.24)分vs.(52.75±7.46)分]、CTDI-CV量表及大学生自主学习量表各维度得分均较教学前上升,且观察组高于对照组(均P<0.05)。结论模拟器-MDT-PBL融合教学有助于提升妇科实习学生的专业能力、人文关怀能力、批判性思维能力及自主学习能力,提高妇科临床实习教学质量。
- 马佳佳荆茹师媛綦春蕾刘淑娟
- 关键词：模拟器妇科
- 临床实习教学质量评价体系的构建及应用探索
- 2023年
- 医学教育中,临床实习对于医学生专业能力提高、职业素养建立等均具有影响,作为医学教育中重要组成部分,临床实习中,带教教师予以其专业知识、技能教学,可使医学生专业能力提升、专业知识储备等做到促进,因此临床实习教学质量与医学生综合素养具有相关性。为使临床实习教学质量得以提高,切实发挥其在医学教育中作用,本次对临床实习教学质量评价体系的构建、应用进行研究,以此促进临床实习教学质量评价体系对于医学生期间专业学习情况得以提高,增进教学质量。
- 朱武李青杨懿农李震刘冰
- 关键词：教学质量评价体系
- 提高胃肠外科临床实习教学质量的策略
- 2023年
- 在医学院校中,每个专业的临床实习教学都相当重要,而胃肠外科临床实习教学更是不可或缺的一环。一方面胃肠外科疾病的发病率已经与多种常见疾病同级别。然而,由于胃肠系统的特殊性,胃肠外科疾病的诊断和治疗往往与其他领域存在一定区别。因此,胃肠外科临床实习教学可以让医学生更加深入理解胃肠外科疾病的特点,学习诊断和治疗的技术和方法,同时也能提高学生对医学伦理和法律问题的认识和敏感度。除此之外,胃肠外科临床实习教学还可以增强医学生的团队合作精神,提高沟通水平,提高医学专业的责任感和责任感,在如今医学教育人才培养的过程中,胃肠外科临床实习教学已经成为不可分割的一部分。只有通过实践,才能让医学生更好地了解胃肠外科疾病的特点和治疗手段,提高医学生的临床能力和素质。
- 黄哲胡旭魏怡秋魏宜胜
- 关键词：胃肠外科教学
- 医学生临床实习教学质量监控体系建设及意义探索
- 2023年
- 研究分析临床实习教学质量监控体系实施建设对医学生临床实习教学质量的影响作用。方法 2021年3月至11月、2022年3月至11月临床实习医学生各50名,2021年3月至11月临床实习医学生以传统教学方式进行实习带教,为对照组,2022年3月至11月行教学质量监控体系建设,对临床实习医学生实施实习带教,为观察组,临床实习带教教师18名,对教学作用实施分析。结果 医学生学习状态,观察组学习状态相比对照组良好(P<0.05),观察组实习生教学满意度两组间更为良好(P<0.05),专业能力、综合素养评测,观察组医学生较实习带教实施前有大幅度提升(P<0.05)。结论 医学生临床实习中予以其带教教学,实施教学质量监控体系建设,对教学质量进行监督管理,可使临床实习教学质量得到显著提高。
- 朱武李青杨懿农李震刘冰
- 关键词：医学生
- 基于失效模式及效应分析提高针灸临床实习教学质量的应用与实践
- 2023年
- 目的将失效模式及效应分析(FMEA)应用于针灸临床实习教学中,提高教学质量。方法分别选取2019年在安徽中医药大学第二附属医院康复二科实习的60名实习生作为研究对象,1~6月的为应用FMEA法实施前组(A组),7-12月的为FMEA法实施后组(B组)。使用FMEA法分析针灸临床实习教学中潜在的失效模式,计算风险系数(RPN),对RPN>125的失效模式提出改进措施,运用新的改进措施实行B组的实习教学,对改进前后参与本项目研究的两组实习生进行统一的理论、技能及综合考核,比较两组考核成绩。结果改善前的风险评价所得RPN值为1107.97,改善后的RPN总值为538.31,相较改善前下降约51.41%。比较两组实习生的考核成绩,B组成绩明显优于A组(p<0.01)。结论FMEA法应用于针灸临床教学中,能够显著改善实习生的理论及临床实操水平,提高教学质量。
- 李飞杨琪琪
- 关键词：失效模式与效应分析针灸学
- 胃肠外科临床实习教学质量的提高策略探讨
- 2023年
- 目前,我国胃肠外科发病率逐渐增高,如何提高胃肠外科的诊疗效果,给予患者更好的就医环境已经成为了临床中关注的重点。与其他疾病不同的是,胃肠外科具有一定的特殊性,其诊疗过程与其他系统疾病有较大区别,因此,为保证患者的诊疗效果,还需加强对医学生的临床实习教学。通过加强临床实习教学管理能够提高学生对医学伦理知识及法律意识的敏感度,同时还能提高其诊断、治疗等的能力,提升责任感与职业素养,为临床提供更优质的医学人才,促进我国医学进一步发展。
- 黄勇谢皓邹俊伟
- 关键词：胃肠外科教学质量
- PBL教学模式对提高烧伤整形外科临床实习教学质量的价值研究
- 2022年
- 探讨PBL(以问题为基础的教学法)模式对提高烧伤整形外科临床实习教学质量的作用。方法 以2020年5月至2022年5月于我院烧伤整形外科的76名实习生作为研究对象,将其按照随机数字表法分为研究组38例与常规组38例,对常规组开展常规教学模式,研究组则实行PBL教学模式。比较两组教学前、教学4周后的理论知识成绩及临床实践操作成绩,并对教学后的问题解决能力、团队协作能力、知识理解能力、自主学习能力以及临床思维能力进行评价,同时收集实习生对教学的满意度评价。结果 教学后,研究组理论知识成绩、临床实践操作成绩均较常规组高(P<0.05);研究组问题解决能力、团队协作能力、知识理解能力、自主学习能力以及临床思维能力评分高于常规组(P<0.05)。研究组对教学的满意度评价较常规组高(P<0.05)。结论 对烧伤整形外科的实习生采用PBL教学模式可在兼顾其理论知识的同时提高实践操作技能,有助于取得更佳教学质量,且能够获得普遍较高的教学满意评价,应用价值确切。
- 周文昌李永超杨力薛君荣蒋鹏
- 关键词：PBL教学模式烧伤整形外科教学质量教学满意度
相关作者
- 潘凌燕
- 作品数：11被引量：22H指数：3
- 供职机构：江苏省苏北人民医院
- 研究主题：护理 大面积烧伤 临床实习教学质量 急救 大面积烧伤患者
- 杜建玲
- 作品数：231被引量：3,153H指数：24
- 供职机构：大连医科大学附属第一医院
- 研究主题：糖尿病 2型糖尿病患者 2型糖尿病 临床教学 动脉粥样硬化
- 刘小明
- 作品数：1被引量：3H指数：1
- 供职机构：常州市第一人民医院
- 研究主题：医学本科生 教学质量 临床实习教学质量
- 武国军
- 作品数：220被引量：550H指数：11
- 供职机构：第四军医大学西京医院
- 研究主题：前列腺肿瘤 前列腺癌 肾移植 后腹腔镜 单链抗体
- 何雯
- 作品数：72被引量：153H指数：7
- 供职机构：昆明医学院第一附属医院
- 研究主题：小儿 中西医结合治疗 儿科 儿童 儿科临床
