搜索到1897篇“ 中学英语教师“的相关文章
- 中学英语教师专业能力调查研究
- 教师是立教之本、兴教之源,是社会进步与发展的推动者、促进者,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。中学英语教师作为语言教师,不仅要注重培养学生的语言能力和文化意识,更要担当好中国文化的传播者、中国故事的讲授者...
- 杨柳
- 关键词：中学英语教师综合语言运用能力
- 中学英语教师的作业设计实践
- 2024年
- 优秀的作业设计可以激励学生并促进其主动学习,在中学教育中被广泛采用。尽管作业设计普遍存在于教育教学中,但关于教师如何实施的证据在很大程度上仍然是轶事。本研究通过对115名中学英语教师的问卷调查,探讨了教师对作业设计的实践。调查结果显示,教师认可作业设计的必要性,但对其的实施仍存在不足和困惑。为此本研究提出了相应建议。
- 陈燕婷
- 关键词：中学英语教师
- 中学英语教师课堂提问的有效性与策略
- 2024年
- 本文旨在探讨中学英语教师在课堂中使用提问的有效性以及相应的策略。通过对相关文献的综述和分析,可以发现,合理的提问可以促进学生的思考能力、语言运用能力和参与度。本文还介绍了一些有效的提问策略,如多样化提问方式、设计有层次性的问题、给予及时反馈和关注学生的个体差异等。最后,本文提出了一些建议,以帮助中学英语教师在课堂中更好地运用提问策略,从而提高教学效果。
- 赵丽雅
- 关键词：中学英语教师课堂提问有效性
- 论核心素养理念下中学英语教师的素养
- 2024年
- 基于新课标提出的培养学生核心素养的课程目标,结合“四有”好老师的要求,阐述合格的中学英语教师应具备的素养:有理想信念——具有热爱教育事业的感情和家国情怀;有道德情操——具有高尚的师德、依法从教的意识和健康的心态;有扎实学识——具有渊博的学识和完善的知识结构、扎实的英语专业基本功、过硬的师范生基本技能和教育教学能力;有仁爱之心——以父母之心对待学生、具有公平对待每个学生的意识、善于发现学生的优点和教会学生生活。
- 蔡晓颖
- 关键词：中学英语教师
- 中学英语教师专业学习:现实困境与路径优化
- 2024年
- 中学英语教师的现实困境是处于外语学习环境中,且教学过程充满来自教学对象和自身学习停滞的挑战。传统的嵌入式和延展式中学英语教师专业学习路径在实际操作中都会出现被动、离身状态,需进一步优化。具体而言,中学英语教师的专业学习可选取采用“四备三思”模式的校本教研与采用“PET协同”模式的专题短期培训,让学习内容从浅层到深层、从宽泛到精准转变,学习样态从离身到具身转变。
- 谢萍
- 关键词：教师专业学习中学英语教师校本教研
- 中学英语教师如何基于日常教学开展行动研究
- 2024年
- 行动研究是促进教师专业发展的重要途径。本文在阐述行动研究内涵及必要性的基础上,结合课题“基于外刊阅读提升高中生英文阅读能力的实践研究”探讨了中学英语教师基于日常教学开展行动研究的策略,即反思现状,发现教学问题;开展调查,确定关键问题;研读文献,提出研究假设;基于假设,开展研究实践;梳理资料,反思研究成效;撰写报告,阐述研究过程。
- 曹恋
- 关键词：中学英语教师教师专业发展研究型教师
- 教师教学行为评述及其对中学英语教师的启示
- 2024年
- 教师在教育教学中发挥着主导作用,对教师教学行为进行研究有利于中学英语教师对教学行为有清晰的定义以分类,从而在课堂教学中产生出有效的教学行为。本研究通过对自20世纪90年代末期到至今在外语领域重要期刊中发布的关于国内外教师教学行为的资料进行整理。研究发现,学者们开展了大量宏观层面的理论研究,但尚未将理论与现实教学实践完美结合,较缺乏落实于具体中学英语课堂实践的微观层面的关于教师教学行为的相关研究。本研究主要聚焦于探讨教师教学行为的内涵、分类以及新课程下教师教学行为的有效性三个方面。教师教学行为研究与反思,为一线教师提供可参考的关于教师教学行为的理论依据,进而促进我国教育事业的发展。
- 郑坤华
- 关键词：课堂教学行为中学英语教师教学有效性
- 课例研究：中学英语教师学习共同体构建的新样态
- 课例研究是一种融教学实践与研究于一体、以课例为载体、以教师协作为方式、以学生学习为落脚点的改进课堂教学的实践方式。中学英语课例研究的开展是提高中学英语教师专业素养的需要,也是提升中学英语课堂教学质量的需要。通过中学英语教...
- 罗冰艳
- 关键词：中学英语教师课例研究教师学习共同体
- 从“读者”到“作者”—一位中学英语教师专业成长的自我研究
- 2024年
- 提供知识“输入”的学术阅读与展示学习“产出”的学术写作对教师个体专业发展具有重要作用。教师专业成长必然经历从“读者”成长为“作者”的阶段。基于自我叙事研究方法对W老师从“读者”成长为“作者”的经历进行分析发现,其成长经历“起于问题意识—养成阅读习惯—开展行动研究—合计持续写作”这一从“读者”到“作者”的过程。
- 王静云
- 关键词：中学英语教师
- 中学英语教师的跨学科教学素养在文化意识培养中的作用探究
- 2024年
- 阐述跨学科教学素养的内涵和价值。认为文化意识的培养在英语课程中占据核心地位,而深化主题意义的探究则是提升文化意识的有效途径。在此过程中,深入的语篇解读尤为关键。英语教师若具备跨学科的教学素养,便能够对语篇进行更深层次、更广泛视角、更具创新性的解读。跨学科教学素养涵盖了跨学科知识、跨学科教学能力及跨学科教学意愿三个方面。结合“英语+语文”“英语+历史”“英语+地理”及“英语+心理学”教学案例,探究跨学科教学素养在文化意识培养中的实际应用和显著效果,同时凸显英语教师在自身专业成长过程中不断提升跨学科教学素养的必要性。
- 黄奎
- 关键词：中学英语语篇解读文化意识
相关作者
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- 作品数：88被引量：197H指数：5
- 供职机构：石河子大学外国语学院
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- 姚桂招
- 作品数：55被引量：121H指数：5
- 供职机构：赣南师范大学外国语学院
- 研究主题：农村中学英语教师 英语教师 教育生态学 高中英语 小学英语
- 刘慧
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- 供职机构：吉林师范大学
- 研究主题：初中英语 中学英语 教学模式 阅读教学 中学英语教学
- 孙自挥
- 作品数：45被引量：115H指数：7
- 供职机构：成都师范学院
- 研究主题：学科教学知识 中学英语教师 语言 英语教师 教师
- 王雪梅
- 作品数：104被引量：1,868H指数：24
- 供职机构：曲阜师范大学
- 研究主题：英语专业 英语专业研究生 学术能力 层状双氢氧化物 阴极催化剂
