搜索到2999篇“ 中国近现代史纲要课程“的相关文章
- 广东红色文化在中国近现代史纲要课程中的运用
- 2025年
- 近代广东有着深厚的革命历史传统,红色文化资源丰富。广东红色文化融入中国近现代史纲要课程,有利于我们保护红色文化遗产,弘扬革命精神,充实中国近现代史纲要课程的内容,抵制历史虚无主义思潮的影响,增强大学生对爱国精神和民族精神的认同。为实现广东红色文化与中国近现代史纲要课程教学的有效融合,我们必须在课堂教学、专题教学、实践教学与网络教学中运用广东红色文化资源,切实提升课程的教学效果。
- 李洋洋
- 关键词：思政课中国近现代史纲要
- “两个结合”融入高校思政课教学路径探赜——以中国近现代史纲要课程为例
- 2025年
- “两个结合”作为习近平文化思想的核心内容,与中国近现代史纲要课程的教学内容密切相关。将“两个结合”融入中国近现代史纲要课程,既要以大历史观把握“两个结合”与“纲要”课程的内在联系,又要从百年党史出发讲清“两个结合”的探索历程,还要从中华民族伟大复兴的角度阐明“两个结合”的历史意义。
- 尹业通
- 关键词：中国近现代史纲要
- 科学家精神融入农林高校思政课程的价值与路径探究——以中国近现代史纲要课程为例
- 2025年
- “爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”,高度凝练了一代又一代科学家的精神风貌。科学技术的发展离不开科学家精神的支撑,新时代科技人才的培养更需要弘扬和传承科学家精神。农林高校作为培养未来国家农林科技人才的主要阵地,通过思政课教学将科学家精神传递给学生,不仅可以传承红色基因,更好地实现“三全育人”的教育目标,更有助于为国家培养一支知农爱农强农、助力乡村振兴的人才队伍建设。
- 任俊龙徐兴良
- 关键词：思政课程
- 中国近现代史纲要课程教学改革探索
- 2024年
- 面临百年未有之大变局,意识形态领域也大有可为,如何利用中国近现代史纲要这一课程对学生进行教育,使其取得最大的效果,这就成了广大教师关注的一个课题。有必要积极地探讨中国近现代史纲要的教学策略,并有针对性地进行教学改革,提升课程教学效果,使中国近现代史纲要的教育价值最大化,从而为学生的历史及思想教育做出必要贡献。
- 梁清
- 关键词：中国近现代史历史教学课程教学教学改革
- 高职院校中国近现代史纲要课程教学对策研究
- 2024年
- 在素质教育视域下,要想提高高职院校办学质量,培育出高素质与高技能人才,需要贯彻落实立德树人理念,让高职院校学生既能够拥有较高的专业素养,又具备较高的道德品质,以此使其成为国家建设与社会发展所需的优质人才。中国近现代史纲要课程是对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育的主渠道,能够引导学生树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的坚定信念。因此,高职院校开展中国近现代史纲要课程教学是提高育人质量,促进学生综合素质水平提升的重要途径。基于此,高职院校需要不断提高对中国近现代史纲要课程教学的重视程度,通过教学理念与教学方法革新进一步提升中国近现代史纲要课程教学效率与质量,进而充分发挥出中国近现代史纲要课程的育人价值。为此,本文将主要分析优化高职院校中国近现代史纲要课程教学的意义与高职院校中国近现代史纲要课程教学现状,并在此基础上提出高职院校中国近现代史纲要课程教学对策。
- 石晏州蔡卫卫
- 关键词：高职院校中国近现代史纲要课程教学对策
- 中国近现代史纲要课程中革命文化资源的发掘与利用
- 2024年
- 革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,也是新时代我们在推进中华民族伟大复兴事业过程中敢于斗争、善于斗争的勇气和底气之所在,具有重要的政治、经济、文化意义。中国近现代史纲要(以下简称纲要)作为高校思想政治理论课体系中的主干课程,既有弘扬革命文化的责任,也有弘扬革命文化的便利条件。但是当前对革命文化的理解还存在一些偏差,对革命文化资源的发掘和利用也还不够充分,有必要对革命文化资源进行系统整理,结合具体实际,做好继承和创新。
- 张金鹏
- 关键词：中国近现代史纲要革命文化马克思主义中国特色社会主义文化
- 左江红色文化融入中国近现代史纲要课程教学的价值与路径
- 2024年
- 文章基于左江红色文化资源概况,首先分析了左江红色文化融入中国近现代史纲要课程教学的价值,然后从课堂教学、实践教学、网络教学三个方面着手,提出了左江红色文化融入中国近现代史纲要课程教学的路径。
- 韦克蒋杨玉连
- 关键词：中国近现代史纲要课程实践教学
- 中华民族精神融入中国近现代史纲要课程路径研究
- 2024年
- 中华民族精神与中国近现代史纲要课程内容具有高度的契合性,是本课程内容的重要组成部分,传承和弘扬中华民族精神是该课程教育教学的重要使命,两者融合具有现实的可行性和必要性。在分析中华民族精神融入“纲要课”教学现实困境的基础上,通过丰富教材内容、优化课程设置、创新教学方法与手段、加强教师队伍建设、完善评价体系与激励机制等举措,将中华民族精神深刻内涵与中国近现代史纲要课程教育教学深度融合,全面提升教学实效,不断满足当前教育需求,落实立德树人根本任务。
- 刘帅
- 关键词：中国近现代史纲要中华民族精神教学改革
- 中医药文化自信教育融入思政课的价值与实践——以中国近现代史纲要课程为例
- 2024年
- 文化自信是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定,对自身文化生命力的坚定信念。中医药是中华文化软实力的优秀代表,是中华文化自信的底气。在中医药院校思政课的教学改革中,必须坚持文化自信,在教学目标、教学内容与活动设计上要体现中医药文化自信教育与思想政治教育的融合,实现以文化人,才能解决中医药学子中医情怀难“落地”的问题,最大限度提升思政课教学的实效性和整体水平。
- 王萍
- 关键词：中国近现代史纲要
- 浅谈中华优秀传统文化在教学中的融入第略——以中国近现代史纲要课程为例
- 2024年
- 中国近现代史纲要课程作为对历史经验的总结、对历史规律的阐述,呈现了中国近现代以来的重大历史事件,不仅能够帮助学生了解国史、国情,还能够引导学生培养文化自信和民族自豪感。将中华优秀传统文化融入中国近现代史纲要课程,不仅能丰富教学内容,还有助于学生培养综合思维能力,有效把握中国近现代史与中华优秀传统文化之间的联系,从而更好地实现个人发展。
- 杨志强李建飞
- 关键词：中华优秀传统文化中国近现代史纲要课程综合思维能力民族自豪感丰富教学内容重大历史事件
