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搜索到63篇“ 专项训练课“的相关文章

基于心率的运动负荷监控在排球专项训练课中的应用研究: 苏凯

男子800米跑专项训练课血乳酸变化监控的研究: 2023年; 运动训练的特异性和适应性,是提升运动表现的关键,尤其是在专项训练课中,训练质量的累积可能直接影响运动员的训练适应和运动能力的提升,通过便携式设备评估专项训练的训练强度和训练质量,也是实施科学化训练的手段之一。因此,通过评估男子800米跑专项训练课个体血乳酸的变化,为日常专项训练提供数据支撑。; 韩波; 关键词：800米跑血乳酸

训用一体的实践课程项目化弹性教学模式——以遥感影像三维重建专项训练课程为例被引量：1: 2023年; 为了使课程更加贴近生产需要,学生掌握的操作技能更快形成生产力,在分析遥感影像三维重建专项训练课程的特点、教学现状和存在主要问题的基础上,提出训用一体的项目化弹性教学模式,将教学过程纳入到一线作业单位的生产环节中,以作业单位下达的任务为牵引,对教学内容进行项目化、弹性化设计,并将实践成果提交到作业单位进行评价和考核,同时供作业单位任务使用,形成生产闭环。教学实践表明,该教学模式可以有效提升学生参与积极性,促进学生实践成果质量的提升,具有良好的教学效果。; 施群山梁静周杨蓝朝桢吕亮; 关键词：教学模式

内蒙古师范大学乒乓球专项训练课身体素质训练方法探析被引量：1: 2022年; 在乒乓球竞赛愈加激烈的状况下,运动员的专项身体素质也起着越来越重要的作用。为了使内蒙古师范大学体育学院乒乓球专项学生和教练员进行更加科学的专项身体素质训练,该文针对乒乓球专项的身体素质训练的专项化练习方法,以及在训练中如何控制运动负荷进行了相应的研究。主要目的是基于运动训练学视角,对乒乓球专项学生实施身体素质训练构建完善的理论框架体系,促使教练员与运动员获得更多的经验。为此,该文运用文献法、问卷调查法、观察法和分析法,为乒乓球专项身体素质训练的系统化提出了一个理论框架,供教练和乒乓球专项学生参考。; 张笑; 关键词：高校教学乒乓球专项身体素质

小学常用数学思想方法专项训练课模式初探: 2022年; “小学常用数学思想方法专项梳理与应用”是福建省泉州市晋江市金井镇毓英中心小学“毓英课程”的组成部分,是以发展小学生数学核心素养为目标,利用校本课程对全校学生的“数学思想方法”进行有针对性的专项训练,旨在提高学生解决问题的能力,发展学生的数学思维能力,培养学生的数学素养。文章主要阐述该课程的编写原则、编写模式,探讨如何使编写内容更具系统性。; 陈秋娜; 关键词：校本课程资源

高校击剑专项训练课“两协同一结合”混合式实践教学模式的创新研究被引量：1: 2021年; 文章对南昌航空大学击剑专项训练课结合线上教学实践形成的校内外协同、课内外协同、结合专项训练特征的"两协同一结合"混合式实践教学创新模式进行研究,旨在为依托体育专业专项训练课程培养击剑教练员探索新的途径。; 张兆发刘彩惠; 关键词：教学模式

借助范本语言提升表达智慧——低段“慧表达”专项训练课实施路径: 2021年; 何为"范本"?它指的是书画等可做模范临摹的样本。而我们的教材每一篇课文都凸显语文价值,无论是文题、结构还是词句,都闪现着智慧的光芒。"语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"解读文本,挖掘教材中的智慧点,从"语义"走向"语用"—"语言文字的运用",通过迁移和内化,丰富学生的语汇以及语言建构的经验,习得遣词造句的规则,从而提升学生的表达能力。在小学语文低段教学中,如何借助文本智慧,让学生练就自我表达,让"语言建构与运用"; 刘娟珠; 关键词：语言文字运用语言建构挖掘教材自我表达实践性课程

场地自行车短距离项目专项训练课质量评价被引量：1: 2020年; 运用场地无线SRM系统采集上海自行车队全运会备战重点场地训练课的运动学参数及课后血乳酸,分析评价运动员主要训练内容的完成质量。结果提示:短距离自行车大坡俯冲速度训练、加速段最大功率和速度,可显著影响计时区域的速度水平和成绩;在团体竞速训练中,一道运动员应根据专项力量的提高程度加大训练齿轮比,以达到更高的训练强度,二、三道运动员需在跟骑圈有效节省体力,从而在领骑时达到更高的训练强度;大齿轮专项力量训练需安排充分的热身和组间间歇,以保证训练课中多次训练的强度水平;功率、频率结合血乳酸是分析评价场地自行车短距离项目运动员训练质量的科学方法。; 胡珂马国强; 关键词：场地自行车短距离项目

北京体育大学武术套路专项训练课程教学内容选择及对策研究: 作为北京体育大学民族传统体育专业武术套路专项教学内容的安排,如何贯彻和发展传统武术的思想理念,本着突出拳种、优化套路、强调应用、弘扬文化,立足本专业的培养方案与课程内容、教学目标进行科学的优化,同时结合学生的特性,制定出...; 刘宁宁; 关键词：教学内容; 文献传递

2013年高考复习：基本数学思想专项训练课设计示例——“转化与化归思想”教学设计示例之一被引量：4: 2013年; 正值2013年高考数学专题复习紧张进行之时，本期推出“2013年高考复习：基本数学思想专项训练课设计示例”，作为新近出版的增刊《2013年高考数学专题复习“教”与“学”》的补充与完善．我们以此表达对一线辛勤忙碌的各位师生的衷心祝福，愿教师教有所果，学生学有所成．数学思想有多种，在此仅选择其中的4种最基本的思想，即转化与化归思想、函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合思想．为体现教学的多样性，每一种思想给出两个设计示例供参考，每个示例按两节课（90分钟）的教学容量，约请一线优秀教师进行设计．需要说明的是，第1-2合期刊登了前3种思想共计6个设计示例，后1种思想的2个设计示例将在第3期刊出．由于版面所限，每一设计后面的“训练题”答案或解答提示详见中学数学教学参考的网站http：／／www．zhongshucan．com．数学思想的专项训练是高考专题复习中不可或缺的环节，同时它也是教学的难点之一，有许多教学问题值得大家共同去探讨．做这组设计示例，是我们的又一次尝试，也希望通过这种形式引发大家对数学思想及其教学的深入研究和思考．谨向参与本选题的调研和策划工作的各位老师和专家表示衷心感谢!; 张彬; 关键词：数学思想专题复习化归思想高考

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